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  • 七年级语文作文教案

    分类:作文范文 时间:2016-10-12 本文已影响

    篇一:初中语文作文专题训练教案

    初中语文作文专题训练教案—选材

    教学目的

    1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。

    2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。

    3.掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。

    4.提高学生的选材能力。

    教学重点

    1.分析作文“选材失误”的原因,提高学生的选材能力。

    2. 掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。

    教学难点

    分析作文“选材失误”的原因,指导学生选材,提高学生的选材能力。

    教学时间

    二课时

    教学过程

    一、引入新课

    前段时间,我们训练了以“取暖”为题的作文,有一个同学立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:一个老大娘在雨中摸针,能让人相信这是真的吗?这就涉及到我们今天训练的专题——选材。

    二、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。

    选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧,无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿,进入抄袭的误区。

    三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求,让学生对选材引起高度重视。

    俗话说:“巧妇难为无米之炊”。一篇文章,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花,是虚的。课标指出:写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求,我们一定要认真对待。

    2005年各地的中考作文评分标准,在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖,最高可多加5分”;材料之与作文评分,显性比重通常占到10%,但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。

    四、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧。

    1、小组学习,对照例文,分析选材的方法和技巧。 考题回放

    请以“走进-------”为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文。

    要求:⑴有真情实感;⑵文体不限;⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

    走进那张“牛皮癣”

    大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵,纷纷扬扬地落到马路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的汽车上,所有的一切,在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。

    不知从哪儿吹来一股风,说是为了维护市容,保证城市的卫生,要清理街头巷尾张贴的广告。

    天还没亮,雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景,穿一件军大衣。衣袖上带着袖套,却遮盖不了衣袖的补丁,皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张,手冻得通红通红的,像火焰一样,似乎能将这雪融化似的。麻烦的是,这些纸张仿佛在墙上生了根,他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了,墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去,可手突然僵在了半空中,像是被冻住了。最后,他摇了摇头,收拾好工具,走开了。

    参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已,不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么,令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间,每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前,他停住了。他被那张纸吸引住了,“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手,去撕那最后一张纸,可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头,走了。

    天已经亮了,一个小学生摸样的女孩,一蹦一跳地去上学,嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌,背上背着浅蓝色的书包,她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿,就打开书包,拿出胶带,把刚才被撕下的那个角粘了回去,然后开开心心地哼着儿歌,朝学校跑去。

    雪似乎没有想停的意思,那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上,上面写着四个醒目的大字:“寻母启示”。

    满分解密

    满分点:本文选取的材料可谓出人意料,美不胜收:一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度,不由让人惑由心生。作者层层设悬,至结尾才一笔带

    出原因,情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”,老人的一“撕”一“停”,小女孩的“粘”,无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸,这是一种公德美;三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动,这是一种关爱他人的人性美。当然,纸背后的那位儿子寻母的举动,更是值得弘扬的亲情美。

    借鉴点:开篇结尾的景物描写,三个人物关注“牛皮癣”的细节描写,均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文,我们感受到了描写在考场作文中的魅力。

    2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。

    ⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点:写老师“笑里藏刀”,不过,“刀子”里藏着无言的激励;写同学“冷若冰霜”,不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠”,不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文,透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。

    ⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”,只有“情动”,才能“辞发”。选材以情动人须做到:或对生活、

    篇二:七年级作文教案

    七年级作文教案

    001:从生活中学习写作

    【教学目标】

    1、学会观察、感受生活

    2、提炼有意义的素材,写最熟悉的生活。

    【教学重难点】

    如何将感受转化为具体的真情文字。结合课文相关内容予以指导。

    【教学方法】

    点拨引导 典例示范

    【教学时数】2课时

    【教学过程】

    第一课时

    一、话题导入

    中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生

    活正在悄然发生变化? (由“变化”来引谈感受)

    二、认识生活

    什么是生活?(可能无法回答,但激发一下思维。)

    生活是丰富多彩的,既简单又复杂,既平常又伟大。生活分类

    屏幕出示相关课件————(生活分类)

    1、 说说家庭生活

    回顾《散步》:看似不起眼的一件事,写出了亲情的温馨。

    莫怀戚为什么能写出8个自然段来?如果换做你来写,你觉得哪些内容你可能写不出来?

    (第3段的交待?第4段的景物描写?第7段的景物描写?第8段的最后一句?)

    2、说说社会生活

    回顾自己的假期生活经历,自己最熟悉、最动情的那一幕是什么?

    1 、

    三、写自己熟悉的生活

    1、要从自己最熟悉、最动情的东西写起。

    因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。

    2、怎样写好最熟悉、最动情的东西?

    难点突破:A语言描写B心理描写 C环境描写

    回顾史铁生《秋天的怀念》。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的。

    四、乐莫乐兮新相知——实战演练

    相识是人生的缘份,是彼此交往的开始。选取一个最难忘的相识瞬间,拟个题目写一写。

    1、 最深的印象、最难忘的对话、最难忘的情景;

    2、 可以在“瞬间”基础上前后延伸一下(怎么延伸?)

    【优秀例文】

    相识,缘

    开学第一天,校门口早已围得是水泄不通,我拉着妈妈的手,茫然·······这时一阵夹杂着秋韵的风袭过,一个小女孩被风引出来了,短短的麻花辫,两点远山眉,小小的眼睛闪烁着半夏的光芒,还有——嘴边的那一份俏皮·······

    后来才了解,原来她叫王昳笛,“昳笛、昳笛·······”嘴里沉吟着你的名字,真美,就如你清脆的笑声。

    2

    她的活泼,无人能敌。“呵呵······”放学路上,同学们的欢声笑语充斥着我的耳朵,加深着我的孤独寂寞,刚开学,我一个人也不认识,别的同学都三五成群的结伴而行,唯有我一个人走在街角,默默地咀嚼寂寞的滋味。这时,一只手轻轻的搭在了我的肩膀上,这可把我吓得真够呛,那是友谊的开端,是那样的动人心魄:“你好呀!放学没人陪我回家,你能和我作伴吗?”“别不说话嘛!~~~我们做朋友怎么样?”“再不说话,我可当你默认了

    哦!~~”“你叫什么名字呀?我叫王昳笛!”·······一路上,我都不曾回答,也不敢看对面的那个她,因为我感到了,她那连珠炮似的话语,正在一点一点的吞噬我的寂寞。

    次日放学,小小的街道旁,“大部队”的旁边,又多了两个小人的身影,朦胧意境的暗黄路灯下,闪烁着两个小人摇摇晃晃的身影,不知道从哪里来的勇气,我悄悄抬起眼皮看了她一

    眼,她···她····竟是那个女孩,一样的眉毛,一样的眼睛,熟悉的小塌鼻儿,包括那在嘴边若隐若现的酒窝,都是那样的活泼,像小鸟叽喳叫的感觉。

    从此,我们的友谊像山坡上的红杜鹃,花开不败,永不凋谢。此外,王昳笛还特别喜欢看书,似乎要把所有的书都吃进肚子里才肯善罢甘休。

    冬雪覆盖草坪,我们有缘在寒假中又一次在灯台架相聚。她带我寻找春的痕迹,枝上的树叶,还有那小小灌木丛都记录下我们的友谊。记得我们曾经在一个长石板凳上热火朝天地聊着八卦;曾在一 3

    个无人知晓的洞口合影,并在旁边的一颗石头上写下:我们要做一辈子的好朋友;与一只小猴子和小黑狗合影留念·······一路上,我们滔滔不绝,就此游览了整个山峰。

    回忆着这些前尘往事,温暖了我的整个冬季。

    第二课时

    学生习作

    002:说真话,抒真情

    教学目标:

    1.在模仿的基础上学习写记叙文

    2.作文中要说真话诉真情。

    3.做人要做真人,不虚伪造作。

    教学重点:

    1.了解说真话、抒真情是写作的基本要求;

    2.学会在写作中说真话、抒真情。

    教学难点:说真话,抒真情

    教学策略:

    范文引路和具体指导相结合。

    教学准备:

    多媒体课件

    教学时间:

    二课时

    第一课时

    一、导入新课,创设情境 。

    4

    1.多媒体展示以下情景:

    情景一 :

    我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。

    我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开

    头。所以我不敢轻易下笔,每次都想得头痛。

    ??

    情景二 :

    我最害怕写作文了。

    每次老师叫我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文也不一定是好的。

    小学的时候,老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在,我却觉得自己的作文真得很差,根本不敢跟别人比较。

    2.师生互动,探究原因。

    问题设计:大家最怕写作文。每次都很辛

    苦, 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来,要么字数不够,要么内容平平,只得六七十分。 问题何在?

    大家想写好作文吗?想写得容易吗?有绝招

    吗?有捷径可走吗?让我们一起探讨其中的奥秘。

    ①分组讨论

    ②归纳总结:

    大家怕写作文的 原因 大致有两个: 一是不知道写什么,二是不知道怎么写 。

    ③对症下药:

    写出真实,写出真情,以情动人 。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)

    俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文

    二、知识链接

    1.学生打开课本57页,自主学习第二单元写作,并思考:

    5

    篇三:初一语文作文辅导教案

    初一年级语文作文辅导教案

    写作(一)

    写作内容 : 写写自己

    写作要求 :作文题可以用后面的,也可以自己命题; 500 字左右

    两节课完成,书写要工整。

    写作提示 什么样的作文是好作文 ? ‘好作文的标准之一是说真话。这个“真话”,是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。

    要真实、合理,最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优点和缺点,写写自己的喜悦和烦恼,会有讲不完的故事、说不完的话,多有意思 I 写写自己,会写得又生动又感人。写写自己,也是记叙文写作训练的一种好形式。

    写自己,可写的内容大多了,要特别注意围绕一个中心来选材。例如,要写写自己热情开朗的性格,就选取最能表现出这个性格的几件事写,其他的材料再生动有趣也不能选。还要善于安排材料的详略。重要的材料,详写;一般材料,略写。详略得当,才能使内容既丰富又重点突出,真正让读文章的人了解你的主要特点。

    参考题目 1 .我这个人哪 2 .我不是小学生了 3 .??的我 4 .我的性格 5 .我的课余生活

    [ 例文 ] 说说我自己

    知道我名字的人,都爱试探地问:“你是广东人吧 ! ” 对了,我爸爸是广东人,我当然也是啰 !

    爸爸的同事们称我“小广东”,也有的叫我“亚非拉”,那是因为我皮肤黑的缘故。

    不过,现在我长大了,十二岁了,叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。

    可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对,只不过因为我爱哭呗 ! 我遇到什么不高兴的事情都要哭,用妈妈的话说,就是眼泪不值钱。

    现在进了中学,我向妈妈保证:今后一定不哭了。 ( 其实昨天在车站丢了块手绢,我还哭过哩 !)

    爱哭的人就爱笑。我可爱笑了,以前在小学,我和同学们一下课就说笑话,说到高兴的地方,笑得东倒西歪,肚子要疼好一会呢 !

    妈妈说我是“疯丫头”,其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。叔叔阿姨们都说我像个“小大人”,说话办事都蛮稳重的;我不爱到楼下去玩,就爱在家里看书。嘿,我看了不知多少 书,什么外国小说啦,中国小说啦,还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看《园丁》时,看到为了党的事业,为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死,眼泪就“噗噗”地往下掉,把书弄湿了一大块;在看《大板筋和铜豌豆》时,我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤,

    我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来,惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我,调皮的弟弟拉着我刨根问底??我一本接着一本看,反正不用担心借不着书,爸爸在一所大学中文系教书,那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢 !

    妈妈也是老师,是教数学的,工作可忙呢。有人说:“你又有语文

    老师教,又有数学老师辅导,学习成绩一定好。”可爸爸妈妈叫我别信这个,学习成绩来自勤奋,哪能靠别人呢!

    你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气,可离开了爸爸、妈妈,我可难受哩。上小学时,每天三顿饭都在家吃。现在上了中学,离家很远,中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思,开学才四天,而且天天回家,我中午就想家了。

    每当我学习马虎时,想起天还没亮,爸爸为我去买菜,妈妈早早起身,在厨房的烟雾中为我忙碌不停,我就感到非常羞愧。

    ......

    我除了爱看书,还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗?

    写作(二)

    写作内容:谈谈自己的理想

    写作要求:作文题可以用后面的,也可以自己命题;500字左右

    两节课完成,书写要工整。

    教学步骤:教师先作一些必要的讲解,后读后面的附录例文。

    提示

    著名的物理学家爱因斯坦说过:

    “想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想,有助于发展我们的想象力。

    想象要具体。自己的理想是什么,为什么自己会有这样的理想,理想实现后自己将会是怎样的,自己心里是什么感觉等,有这么多具体内容可选择,可以写得很充实。

    想象要生动。理想就像成长(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:七年级语文作文教案)的翅膀,就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择,写出来应该是活灵活现,充满感情的,也一定会表现出不同的个性。

    想象要合理。想象,不是胡想。它是植根于现实,符合科学,恰当合理的。写理想,思路要清晰,内容要合理,结构要完整。

    参考题目1.20年后我在(是)??2.我想做一个??3.我的理想

    [例文]20年后我是一名生物学家

    时间过得真快,一转眼我就32岁了,原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。

    一天,月球空间站胡先生发来了传真,邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服

    多了,不会感到拥挤,也不会因刹车摔倒,更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门,我便去更衣室,由机器人“吉美”给我套

    上工作服。走在一尘不染的科学走廊里,随着“吉美”的引导,我们来到了一个带有地球颜色的屋子里,这里正在播出我们2015年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后,我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”,突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。

    首先,我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA

    ”吸收机里,紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制,再放入“基因繁殖机”中,经过长时间的蒸发,与白鼠的脑髓完全重合,在一定条件下,使其变成一种能够迅速生长的物质。

    与此同时,我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作,我们不仅把基因繁殖工作做完了,而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。 在发表我的实验论文时,我说:“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持,其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么,成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心,我就能对月球说:你是我挑战的对象!”说到这儿;会场上响起了雷鸣般的掌声。

    是呀,这些年努力取得的成绩,就在于自己有志向和信心!

    写作(三)

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