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    分类:作文范文 时间:2017-07-24 本文已影响

    篇一:九年级借物抒情作文训练 (2000字)

    九年级借物抒情作文训练

    【技巧点拨】

    本单元的几篇课文都写“绿”.,而且都把绿当做美好的事物加以表现,都对绿寄托了美好的感情,四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱。通过本单元的学习,我们可以尝试学习借助“物”表达思想感情,阐释人生哲理的写作方式。物,包括植物、动物、静物等。如何写好借“物”抒情类作文呢?

    借物抒情类文章以其情感表现真挚,表现手法多样而成为同学们喜欢选择的写作样式。根据写作要求,如何选择最恰当的“物”传递作者的思想情感,是写作成功的关键。

    1.在寻常“物”中挖掘新奇。

    对大多数学生而言,生活、学习所触及的对象往往都是常见的,但是,生活恰恰就是如此,越是平常的东西,越易被人忽略,从而丧失了表达情感的最好依托。有人说“一花一世界”,其实,只要我们细致观察事物,生活中的每一件物品,又何尝不能折射人类丰富而多变的情感呢?如《爱莲说》一文,作者借“莲”表达不慕名利、洁身自好的生活态度,不与世俗同流合污的高尚情操。

    2.在寻常“物”中萃取精神。

    借助平常的“物”抒发感情,最重要的是需要用一份厚重的情感承托起一个值得珍视的“物”,在对“物”的细致描写或者描述之后,自然而然地从中萃取需要表达的情感。用这种写法时,需注意找出所写事物与人的相似点,可以是形似,也可以是神似,

    需要对相似点反复摹写,让二者能一步步融合,自然升华。茅盾为抒发他对抗日根据地抗日军民的热爱、崇敬之情,以白杨树作为描写对象,突出地描写了它那象征抗日军民崇高精神和坚强意志的形象和气质,显示出它“伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔”的“伟丈夫”的“性格”。把物与情,物与意糅合在一起,达到了物与情和物与意的统一。

    3.在“物”与“情”之间需要一根“红线”。

    借物抒怀的文章往往以“物”或与“物”相关的对象为线索,围绕这个“物”所要抒发的感情,则成为一篇文章的主旨,显性的“物”和隐性的“情”的完美结合。写物是为了记事,物在这里是串珠的线,是舞台的道具,是说书的惊堂木,虽不是全文的重心,却必不可少,否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时,我们应找好某一事物,然后自然展开联想,由此串起一个个美妙的音符,奏出一曲曲动人的乐章。如《背影》一文,作者以“背影”为线索,通过对父亲四次“背影”的描写,充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

    4.写作中要理清写“物”与抒“情”的关系。

    写好这类文章,借物是虚,抒情、言志、寄意是实;前者是手段,后者是目的。

    由于抽象、空乏的情、志、意,只有借具体的浅近的事物来表现,才能变得生动、形象,易于领悟和理解,使读者乐于阅读。因此,要善于以所寄之“意”的形态、性质、情境等方面的特征,对“物”加以描绘和渲染,从而使“意”的表现自然、恰当,“水到渠成”。对“物”的描写具体是指:要用生动、形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前,使人能见其形,闻其声;描写要满怀真情,做到融情于物,借物抒情,使人能受到

    感染。既然描写的目的在于寄意、言志、抒情,那么,在进行具体描写的时候,一定要想到中心思想的需要,要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上,要善于选用词语,要善于运用比喻、拟人的修辞手法。例如:

    那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝;它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的;更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。

    【习作要求】 以“绿”为中心来拟题,写一篇作文。

    参考题目:1.我心中的绿色世界

    2.绿——生命的色彩

    3.我留连那片(点)绿色——记(街心花园、生物角、校园一角、案头盆景、花草)

    写作指导

    这个话题的开放度较大,审题基本上没有什么障碍,学生可以写充满生命活力的“绿”(或“绿色”)给人心灵的陶冶,美的遐想,应该说有话可说,有内容可写,便于学生的发挥,且也较能检测出学生的语言表达水平。但也可能出现就“绿”而写“绿”,思路狭窄、泛泛而谈的作文来。因此,把握住话题前材料的内涵是审题的关键。

    “我心中的绿世界”,可以写自己对绿世界的畅想,也可以写现实生活

    中的绿世界; “绿——生命的色彩”,要写出绿和生命的关系以及绿对于生命的意义;

    “我留连那片(点)绿”,可以主要写我对绿的喜爱,也可以着重对绿进行描写。可以写散文,也可以写记叙文。写记叙文,则要写清楚这片绿与自己的关系,说明为什么喜爱这片绿;写散文,则要对这片绿进行细致的描绘,并抒发自己对这片绿的喜爱。

    【素材集锦】

    一、描写植物的好词好句

    1.经过我的精心照顾,美人蕉的长势越来越旺盛。过了不久,嘿!美人蕉的叶子渐渐地由绿带白,变成了浓绿,浓得几乎要流下来。美人蕉的顶端更增添了异彩,成串的花蕊像蜡烛,像火炬,越长越大,抿嘴欲笑。要开放了,要开放了??一天早晨,花终于盛开了,那鲜艳的花朵似红莲映水,红得耀眼。微风吹来,片片花瓣

    像是一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。那美呀,简直醉了我的心。

    2.水仙花开之时,五六朵小花从花苞里相继跃出,白瓣黄蕊,真像玉盘托着一个金色小碗。

    3.桃树上的小骨朵一天天鼓起来,露着红嘴圈儿,像抿嘴含笑的小姑娘。

    4.桃树上挂满了花骨朵,羞羞答答地互相簇拥着,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘,谁也不肯第一个绽开笑脸。

    二、描写动物的好词好句

    1.兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找发出声音的地方,直到声音没有了,才恢复常态。

    2.小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。

    3.小鹦鹉尾巴又细叉长,上半截是绿色的,下半截是黑色的。因为它从头顶到翅膀上的羽毛有一条一条的黑斑,像老虎身上的花纹,所以又叫“虎皮鹦鹉”。

    4.那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲地、不停地摇摆着。

    【佳作展示】

    绿色的跃动

    绿,它是大自然的本色;绿,它是我们心灵的颜色。

    篇二:学习抒情作文训练

    学习抒情作文训练

    一. 真挚的情感能打动读者

    “恰当抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。”真挚的情感能增强文章的感染力。想要增强文章的感染力,还需在文中抒发具有独特性的感情。

    文章所传达的情感越独特,读者从中获得的感受就越真切,就会越发积极主动地融入这种情感之中,情感的独特性常常源自于他的真挚—情感越真挚,也就越独特。

    二.对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒情的关键

    所谓“恰当抒发”一是指要把握好抒情的度,二是指要选择好抒情的方法。关于抒

    情的度,叶圣陶先生曾经说过:“抒写到某地步,自己觉得所有的情感倾吐出来了,这就是最适当的限度。”对学生而言,只要做到不过分地矫饰情感,不使抒情与泛滥和空洞即可。

    抒情的方法,主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。一般而言,强烈的、紧张的情感

    适合选择前一类方法,二清淡的、弛缓的情感则适合选择后者。

    恰当地抒发情感,前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。对情感的回味,可

    以促发与原初情感相似的体验和感受;通过反复体验,能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。同时,通过回忆和沉思对情感进行的再度体验,因为远离了当时触发情感的实境,所以不容易陷入情感难以自拔。这种状态下既能入乎其中去感受,又能超脱其外去揣摩。

    除了启发学生通过回忆再度体验和揣摩情感之外,还需要指导学生反思一下情感的

    触发点是什么。把触发情感的东西写出来,会提高读者认同度,也就更容易打动他们。关于这一点,海明威在《同“音乐家”的一席独白》中有一段话可以带给我们很大的启示:

    你如果在鱼跳的时候兴奋起来,你就回想一下,使你产生这种感觉的具体动作是什么:是钩丝从

    水面上升起来?是它像琴弦似的绷紧,水开始滴下来?还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作?回忆一下声响以及说了些什么话。找到产生感情的东西,找到使你激动的行动。然后写下来,要写清楚,叫读者也看得见,能产生与你同样的感觉。

    三.直接抒情和间接抒情

    (一) 直接抒情即直抒胸臆,是指作者或人物不借助别的事物,直接出来抒发自己的情感。

    它的好处是情感炽烈、直接坦露、有强烈的感染力。

    不仅诗歌和抒情散文可以运用直接抒情的方式,在叙事性的文章中也可以运用这种抒情方式。比如在《最后一课》中就有这样的例子。第一人称叙事者小弗朗士就多次直接抒发自己内心的情感,这些抒情的文字不仅为文章增添了感人的力量,还起到了深化文章主旨的作用。文中充分讲述了小弗朗士在最后一课的特殊经历,并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后,才让小弗朗士用一句话抒发出自己的内心情感:“啊!这最后一课,我永远忘不了!”这就显得自然而然,真切动人。

    (二) 间接抒情,就是没有直白的抒情语句,而将情感融入叙事、描写和议论当中。例如

    臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》中有这样一段话:

    他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心专注,会心神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

    借助景物描写来抒发情感的方法,要选择与情感内涵具有一致性的事物来展开描写。

    最后,直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。

    活动一 片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

    提示:

    1.可以描写场面、事物、也可以叙述故事。情感的抒发要有内容,有凭借。

    2.根据内容特点和表达需要,选择合适的(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:初三作文抒情散文)抒情方式。

    活动二:我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的情感。不少于500字。

    提示:

    1. 每个人可能都会有烦恼,比如:妈妈总是拿你和别人比,说你这不行那不行;很喜

    欢跳舞,家人却不支持;唱歌总是跑调,每次上音乐课都很尴尬??想一想,你有什么烦恼?哪些可以作为写作素材。

    2. 写“烦恼”的时候,要把事情、原因写清楚,还要写出烦恼时的具体感受,让人读

    了以后能体会你的处境和心情。

    3. 作文写完后,可以和同学们互相交流,看看大家的烦恼是什么,并相互开导、帮助,

    争取消除这些烦恼。

    篇三:抒情散文《感 悟 秋 天》

    感 悟 秋 天

    没想到这个秋天来得这样早,又持续了这么久,这是我有生以来经历过的秋意最浓的一个秋天。

    说到秋天,人们往往会产生出悲凉的感觉来。这可能与中国历代文人普遍存在的悲秋心理有关,从宋玉的名赋《九辩》到欧阳修的《秋声赋》,再到现代作家郁达夫《故都的秋》,逐渐形成了一种悲秋文学。还有,古人造字也真有奥妙,“秋”之“心”,不正是“忧愁”的“愁”吗?

    为什么要悲秋呢?其实秋也是一个很可爱的季节哩。秋没有夏的酷暑和狂风暴雨以及令人烦恼的蚊蝇,没有冬的严寒和万木凋零的荒芜,也没有春的漫天风沙和干燥的气候;秋有的是清晨清新宜人的空气和红艳艳却不刺眼的朝阳,还有中午煦暖的阳光,更有五颜六色的散发出诱人香味的秋果??秋实在是一个美丽的季节。

    秋又是一个成熟的季节。梧桐树叶唰唰地四处飘落,空中的小鸟也南去了,秋使人体验到了生命的年轮在运转着。秋还是一个收获的季节,在别人品尝自己甘甜果实的时候,我获得了多少果实呢,我收获的只有苦涩的失败以及难言的困惑和迷惘。想到在家时父母一遍遍殷切的嘱咐,又想到祖父生前的遗愿,我不禁汗涔涔而泪潸潸了,因为我蹉跎了黄金岁月??

    然而秋毕竟还是美丽的:清爽的秋风,连绵的秋雨,煦暖的秋阳,成熟的秋果,美妙的秋声??秋天是我最喜欢的一个季节。

    秋宛若一位饱经沧桑的老人,经历了一生的奋斗,拥有广阔的社

    会阅历和深沉睿智的思想,是我人生的导师。

    这个多味的秋天啊,它使我体验到生命的美丽的同时,也体味到生命的忧伤和沧桑。

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