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    分类:状元学习方法 时间:2017-01-22 本文已影响

    篇一:高考状元谈生物学习

    高考状元谈生物学习:生物课堂“三记三不记”

    罗远航(清华大学经济管理学院 贵州省理科状元)

    对于生物的学习记笔记,是有效的学习方法。在生物学学习中,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

    (1) 阅读笔记

    要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,就要在读书时,随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记,又分为全抄和摘抄,做这种笔记应注意抄后校对,避免漏误,然后标明出处,以备日后查考。②卡片笔记,卡片内容不限,因人而定,但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名,正文等内容。需要注意的是,每张卡片写一个内容,并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记,即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记,即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点:一是符号意义必须明确,并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密,否则重点难以突出。⑤概要笔记,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

    (2) 听讲笔记

    课堂听课的笔记,做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度,为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

    (3) 观察笔记,还要学会总结

    对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中求同:它们都有双层膜,都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异:线粒体的内膜折叠成崎,叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶,且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶,而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素,而线粒体中没有。在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

    专题攻略:高中生物实验题应试策略

    实验题包括两种类型:一类是实验分析题;一类是实验设计题。

    对于实验分析题,主要是要求根据提供的实验,对实验操作,实验现象,实验结论进行分析,作出合理解释,辨别实验错误等。对这类题要密切联系所学实验内容(包括课文内的实验)仔细分析,一般不难解答。

    对于设计题,一般要求根据提供的实验材料和仪器,设计一实验,来验证或说明某一生命现象。这类题相对难度大些。我们应从以下几方面着手解决:

    (1)联系经典实验。教材中介绍的许多经典实验,如生长素发现,孟德尔遗传实验,米勒实验,噬菌体侵染细菌实验等等。这些经典实验中较详尽地介绍了实验设计原理,过程,结果等,体现了科学家严谨踏实的研究风格,值得同学们学习和模仿。如,孟德尔实验即体现了“观察→实验→现象→解释→验证→结论”的科研过程。我们在设计实验时完全可以借鉴这种思想来构思自己的思路。

    (2)严密设计过程。在设计实验时要防止粗枝大叶的做法,想当然的做法,而要科学严密地设计实验过程。特别是对照系的创立一定要保证只有唯一变量,其它相同条件必须提出,而不能省略。

    (3)综合理化规范:在生物实验中使用到许多理化实验仪器和药品。如天平,试管,滴瓶,量筒,乙醚,石油醚等。在使用这些仪器和药品时要严格按照理化实验要求执行,不能随便应付。

    (4)注意学科特点:生物实验毕竟是研究生物的实验,因此它又有其本身的特点。在实验设计时也要注意到学科特点。例如,植物杂交实验中的年限计算,动物杂交实验、动物生理实验中的可操作性等问题都

    要认真考虑,以免犯科学性错误。

    名师指点:生物考试拿高分先从吃透课本做起

    不管考试试题的表现形式如何改变,其落脚点总在课本。但复习的强化训练后,在解题、答题能力已有了一定提高的情况下,许多同学在解答最基础问题时,思路反而不够清晰,概念要领有所混淆,究其原因,多在脱离课本时间相对较长,因而考前复习最后阶段当以回归教材为佳,这不仅是完善学生知识结构需要,更是稳定考生心理的必由之路。

    那最后阶段如何复习课本呢?

    一、记熟教材中结论性语言和黑体字内容

    相信许多同学都有这种体验:解答填空题时,意思答到了,但是拿不到分。这是由于我们对教材知识的理解总有欠缺,因而当我们用自己的语言答题时,难免出现疏漏,自然不能得分。因此答题时应尽可能多地用书本语言,因为教材语言都经过千锤百炼,既可读,又严谨。

    教材每一章内容的最后都有 “本章提要”,对本章内容进行简要的概括、总结,为本章知识的“压缩饼干”。为此我们在复习的最后阶段要彻底消化,充分吸收其中的营养成分,搭建该章内容的主体知识框架。教材的行文也有其一定的规律,许多小节的首句或末句为本节内容的要领,即通常所说的结论性语句。最后阶段复习教材知识时,应先关注并强化这些结论性语言,再由简及繁,由总到分这样的顺序复习教材知识,由此加深记忆知识概要,掌握相关知识精髓。

    教材中的黑体字内容不是重要概念,就是本段内容的提纲挈领性语言,为此,复习这些内容时,我们深刻理解并记熟其中的含义。如光合作用概念这部分黑体字内容,要理解、记忆光合作用的场所是什么?光合作用的物质变化是什么?能量变化是什么?吸收并利用光能的物质是什么?等等。

    熟记教材中结论性语言和黑体字内容,有益于将教材中的主体知识在脑海中形成一个清晰的轮廓,有利于答题中语言的规范性,对于取得考试成绩中的基本分大有裨益。

    二、关注教材中的限定性、修饰性的词语

    复习教材,还应注意教材概念中的“状语”、“定语”等限定性词语。

    如教材中讲到利用生长素浸泡扦插枝条,促进生根时,为什么在生长素的前面加上“一定浓度”?只有理解到因为生长素的作用具有两重性,较低浓度生长素才能促进细胞的生长、分裂和分化,促进侧根形成、果实发育、顶端优势等,但若超过合适浓度则会抵制上述作用;所以农、林生产上使用生长素一定要注意浓度。再如教材中给分离规律、自由组合规律和连锁互换规律下定义时,都提到 “减数分裂时”这一时间状语,说明了三大规律的适用范围——有性生殖的生物在形成配子过程中,是核基因的遗传规律。

    教材中这样的限定性、修饰性的词语俯拾即是,如运载体“通常”用质粒(意为还有其他,如病毒),微生物培养基中的氮源“主要”用于合成细胞中蛋白质、核酸等(意为还有其他物质,如ATP、磷脂等),等等。关注教材中限定性、修饰性的词语,挖掘出其中的含义,可以深刻理解教材知识,有利于正确解答选择题中的概念明晰题,也有利于提高解答第Ⅱ卷时语言的严密性,对减少答题过程中不必要的失分大有帮助。

    总之,如果我们都能熟练掌握教材主要知识、注意到了教材中严谨用词的原因所在、理解了教材中的所有图表,体会到了教材知识点之间的联系,我们步入考场还有什么可担心的呢?

    知识总结:高中生物必修部分111条结论性语句

    1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。

    2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

    3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

    4. 生物体具应激性,因而能适应周围环境。

    5.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

    6. 生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

    第一章生命的基本单位--细胞

    7.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

    8. 生物界与非生物界还具有差异性。

    9.糖类是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

    10. 一切生命活动都离不开蛋白质。

    11. 核酸是一切生物的遗传物质。

    12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

    13.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。

    14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

    15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

    16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

    17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

    18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

    19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

    20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。

    21.细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

    22.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义。

    23.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。

    第二章 新陈代谢

    24.新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物的最本质的区别。 25. 酶的催化作用具有高效性和专一性。 26. 酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。 27. ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。 28. 光合作用释放的氧全部来自水。 29.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 30.高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。 31.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。 32. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

    第三章 生物的生殖和发育

    33.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的生存和进化具重要意义。

    34. 营养生殖能使后代保持亲本的性状。

    35.减数分裂的结果是,产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。

    36.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两条染色体移向哪极是随机的,不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。

    37. 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

    38.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂,形成

    四个精子(两种基因型)。

    39.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的

    40. 对于有性生殖的生物来说,个体发育的起点是受精卵。

    41.很多双子叶植物成熟种子中无胚乳(如豆科植物、花生、油菜、荠菜等),是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了,营养贮藏在子叶里,供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳(如水稻、小麦、玉米等)

    42. 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

    43.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体,胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。

    44.胚的发育包括:受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体

    第四章 生命活动的调节

    45.向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段,向光的一侧生长素分布的少,生长的慢;背光的一侧生长素分布的多,生长的快。

    46.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

    47.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

    48.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。

    49. 相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

    50.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧(即:反射活动的结构基础是反射弧)。

    51.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

    52.动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导地位。

    53.高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调节下完成的。

    第五章 遗传和变异

    54.生物的遗传特性,使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形成新的物种,向前进化发展。

    55.噬菌体侵染细菌实验中,在前后代之间保持一定的连续性的是DNA,而不是蛋白质,从而证明了DNA 是遗传物质。

    56.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。

    57.在真核细胞中,DNA是主要遗传物质,而DNA又主要分布在染色体上,所以,染色体是遗传物质的主要载体。

    58.在DNA分子中,碱基对的排列顺序千变万化,构成了DNA分子的多样性;而对某种特定的DNA分子来说,它的碱基对排列顺序却是特定的,又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

    59.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的,从亲代DNA传到子代DNA,从亲代个体传到子代个体。

    60. DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。

    61.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

    62.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。

    63. 遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。

    64. 遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。

    65.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有

    64种,其中,决定氨基酸的有61种,3种是终止密码子。

    66.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基,由于决定氨基酸的密码子有61种,所以,反密码子也有61种。

    67.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的,包括转录和翻译两个过程。

    68.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

    69. 生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。

    70.一般情况下,一条染色体上有一个DNA分子,在一个DNA分子上有许多基因。

    71.生物个体基因型和表现型的关系是:基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中,生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制,也要受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果。

    72.在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞中,但是它们分别位于一对同源染色体上,随着同源染色体的分离而分离,具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候,等位基因随着配子遗传给后代,这就是基因的分离规律。

    73.由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的,一般表现为代代遗传。

    74.在近亲结婚的情况下,他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因,而使其后代出现病症的机会大大增加,因此,近亲结婚应该禁止。

    75.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交,在F1进行减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时,非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律,也叫独立分配规律。

    76.据统计,我国的男性色盲发病率为7%,而女性发病率仅为0.49%。

    77.一般地说,色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的(交叉遗传)。

    78. 我国的婚姻法规定,直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

    79.基因突变是生物变异的主要来源,也是生物进化的重要因素,它可以产生新性状。

    80.基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下,由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说,基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。

    81.自然界中的多倍体植物,主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使有丝分裂前期不能形成纺锤体。

    82. 利用单倍体植株培育新品种,可以明显地缩短育种年限。

    83.所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体,这里要有一个前提条件,那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言,即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。

    第六章生命的起源和生物的进化

    84.生命的起源经历了四个化学进化阶段:从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演变为原始生命。

    85.进化论者认为,现在地球上的各种生物不是神创造的,而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的,因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。

    86.自然选择学说包括:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

    87.凡是生存下来的生物都是对环境能适应的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存,不适者被淘汰,称为自然选择。

    88. 适应是自然选择的结果。

    89.突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料;自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。

    90.按照达尔文的自然选择学说,可以知道生物的变异一般是不定向的,而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后,由自然选择来决定其生存或淘汰。

    91.遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的进化,它是生物进化的动力。定向的自

    篇二:理综状元的高中各科学习方法

    理综状元为的高中各科学习方法 高中是学生学习的重要阶段,许多学生学习努力但是成绩却无法提高,其实是学习方法出了问题,为了帮助大家学好高中功课,下面学大教育网为大家带来理综状元为大家分享的高中各科学习方法这篇内容,希望高中生能够认真阅读。

    高中语文学习方法:善于利用答案

    我几乎没有自己找语文习题写过,但是我喜欢在语文考试之前拿一本语文练习的答案来看,重点是古诗文阅读和现代文阅读,我会在上边做一些标记,总结常用的答题结构,标出答案中使用的高频词汇。这样做对诗词鉴赏、现代文阅读等主观题答题技巧的提高会有很大帮助;对照阅读古文的翻译也会积累更多的传记文体中常用实词虚词及句式。

    高中数学学习方法:总的来说就是多做题,多总结

    数学对很多同学来说都是失分的科目,我认为数学的提高首先要多做题,做得多了速度自然就会加快,但是也不能为了刷题而刷题,要对同一类型的题进行总结归纳和思考,最终要达到从一定高度俯视试卷,毕竟数学卷子的考点是清晰而固定的。最后,如果数学基础确实薄弱,建议首先保证基础题不丢分,在基础题没有保证的情况下不要强攻难题。

    高中英语学习方法

    英语短文改错可以采取排查法,第一遍先改显而易见的错误,第二遍仔细补充,第三边开始可以根据人称、单复数、时态、语态、冠词等常见错误点进行排查,有目的的寻找错误,可以一定程度上减少疏漏。

    高中理综学习方法

    对于单一学科:首先要牢固基础知识点,弄懂所学知识。

    物理大题和数学一样要多总结题型,多思考。

    化学和生物有很多程式化的问题,要足够熟悉,形成条件反射。

    对于理综考试要合理安排时间,因为题目不是按照由易到难的顺序进行的,不要一直耗在一道题上不前进,会影响做后边题时的时间和心态。我当时的做法的做完选择题后先做生物再做物理最后做化学,但是每个人适用的方法都不一样,高考前的所有考试都是可以进行试验的,可以通过尝试找到最适合自己的方法。

    理综状元为大家分享的高中各科学习方法学大教育网为大家带来过了,希望大家能够在学习高中知识的时候掌握方法,这样才能提高自己的学习效率,从而在考试中取得好成绩。

    篇三:高考状元谈学习方法(共3篇)

    篇一:2013年高考状元谈学习方法

    2013年高考状元谈学习方法

    北京理科状元朱宸卓

    朱妈妈说,孩子在清华附中读书六年,学校培养了孩子认真求学、稳重踏实的作风。在家里,他们以近乎“放养”的方式,给孩子自由空间,不问看什么书,不问成绩、作业,“进入高中时,我们就说,你自由地飞吧,只要别出格就行。”

    重庆理科状元冯寒野 “我没有发现自己有多大的学习天赋,就是靠平时多积累,例如天天要背英语单词不能偷懒,语文的那些名篇名句,只要老师要求了,就认真背。像这次高考中,碰上那道名句填空题,不少同学当场傻眼,而我全部都能填得上。”

    “英语阅读理解和完型填空非常拖分,平时阅读量一定要跟上,高一高二,多看看英语杂志或书籍,高三,也要坚持每天在复习题里去找英语短文来读。”

    1

    “没有什么诀窍,都是平时积累、注意细节的结果。”冯寒野说。在每一科的学习中,他都准备了很多摘抄本。例如英语,就是记录很多单词和语法题,而数学,就是摘抄很多压轴大题,平时没事的时候,就拿出来多看多练。

    “只要注意细节,养成良好的学习习惯,同时心态放轻松,一切就ok了。”冯寒野最后介绍出来的学习经验就是这样的。

    安徽理科状元刘壮

    谈到学习数学的经验,刘壮称秘诀是抓住题型和方法。“数学的题型是有限的,平时在做完练习之后要多总结、多思考。”刘壮说,他在高考之前又把真题做了一遍,包括安徽省的真题和北京市的部分真题。以往很多状元的学习经验都有自己的“错题集”,刘壮也不例外,“我准备了一本理综的错题集,每天都会记下一二行,虽然很少翻看,但是记一遍印象就会很深刻。”

    重庆文科状元张毅

    刻苦也算是一种学习方法吧。我平时没有特别的学习技巧,就是跟着老师的进度走。我不是特别聪明,学习中的难点也是要反复学习才能弄懂。”张毅说,“有些同学觉得我不知道累,其实我觉得很累,但是再累也要坚持。稍微空闲的时候,我会给自己制定一些计划表,但都没有按时完成,不过至少对我的学习有个推动作用。”

    云南文科状元孟鑫禹

    掌握基础学会思辨。“其实学习就是在掌握基础的前提下,学会思辨,用一种自然的学习状态,不要有太大的压力,我高中阶段从没 2

    给自己定位,要考到多少名,都是顺其自然的。”孟鑫禹说,他从未上过补习班,也不做课外作业,“我上课很认真,在课堂上把核心知识都掌握了,其实就不用反复做其他题了,有的同学上课睡觉,课后又上补习班,我觉得也不太好。”

    说起学习方法,孟鑫禹显得很有条理,“课本知识得掌握,建立知识体系,把知识脉络梳理畅通,这些基础是骨架。其次,对具体知识要知其然和所以然,要理解知识的原理,搞清楚知识的前因后果。毕竟是文科,还有一类知识就要该记的记,该背的背,没有什么快速记忆的方法,就是不要有惧怕心理,顺其自然,不要觉得记忆和背诵是一种压力,而是看成一种快乐,因为又掌握一些知识而快乐。”孟鑫禹说,做到前两种,就可以进行第三种,学会联系“让这些知识就像血液循环、经脉疏通,不能瞎子摸象,管中窥豹。”

    谈及学习方法,他总结了3条:一是坚决跟老师走。要吃透每节课,不懂就问;二是认真完成老师布臵的任务,不要敷衍;三是每天都要有激情,多想一点,水滴石穿,终会成功。 贵州理科状元邹贤坤

    3

    对于自己一直以来保持好成绩的秘诀,他说,理科生要多做题,把错题用红笔做上记号,没事的时候多看,每做完一道题回头理理思路。

    河北理科状元孟令航

    “数学考察的是思维能力,面对每一道习题我都认真分析,找到它所考察的知识点再有针对性地寻找解决方法;语文和外语注重日常积累,我一般利用零星时间学习;生物和化学我会充分利用好课堂和自习时间。这样一来,节省下来的大块时间我就能钻研最喜欢的物理学科了。”孟令航如是说。在高中阶段,他还参加了物理奥赛班,花费很多时间学习物理奥赛知识。原本枯燥无味的物理,在他眼中却充满了乐趣,现在已自学了大一的物理课程。 黑龙江理科状元井琳

    谈到自己的三年高中学习经验时,王伟觉得在高一高二的时候,主要是要吃透课本,理科最重要的是理解不在于死记硬背,当然语文和生物的有些概念还是要背的。在上课的时候要认真听讲,理解吃透每一节课的内容,下课的时候要按时完成学习任务。高三的时候就要 4 疯狂地做题,以良好的心态迎接高考,及时总结归纳纠正学习考试中出现的各种错误。 四川理科状元郭怡辰

    提起长期保持成绩领先的秘诀,郭怡辰表示,就是比别人先一步,比别人快一步。 “通常开学前的一两周,我就会把半个学期的东西看完,这样就比别人领先了半个学期。”郭怡辰对“第一”的称号并不那么在意,他用射击比赛比喻学习中的竞争,“学习跟射击一样,都是自己打自己的,按自己的步骤来就是了。”

    郭爸爸说,儿子很小时,他就开始锻炼儿子的数学能力,“还抱在怀中时,就教他认数字,那时还不会说话,但一看到数字他就兴奋得直叫。”

    “小学时喜欢上了奥数,觉得那是打开思路的一种方式。”郭怡辰说,学习数学,郭怡辰总是超前,小学就把初中数学自学完了,初中又自学了高中数学。高中结束时,他已经学了大一的高数、线性代数、离散数学等知识。

    编者总结

    一、学习需要刻苦,需要坚持,但不要有太大的压力,要把学习当成一种快乐,为掌握一些知识和技能而感到快乐,在一种自然的状态下进行学习。

    二、高一、高二是打基础的阶段,一定要紧跟老师,吃透每节课, 5

    不懂就问,把基础夯实。高三就要疯狂做题。

    三、及时总结归纳,举一反三,建立知识体系,每做完一题回头理理思路,总结题型和方法,建立错题集。

    四、语文、英语要注重平时积累,可以用零散时间学,如听课的间隙瞥一眼单词本上的一个单词。英语要广泛阅读,可以读原著。

    五、注重细节,没有细节就没有一切。

    六、自学 预习的深化,一步领先,步步领先。

    七、运动 运动是一种积极的休息,学习越紧张,越要抽时间运动。

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    篇二:高考状元谈学习方法

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    高考状元谈学习方法

    数学

    陕西文科状元 谢尼

    毕业中学:陕西省西北工业大学附属中学

    高考总分:686分

    单科成绩:语文136分、数学149分、英语132分、文综269分

    考入:北京大学光华管理学院

    【错题集法】

    除了典型例题,还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的,我也不例外,而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。

    错题大约可以分两种:一种是自己根本不会做,因为太难了,没有思路;另一种是自己会做,因为粗心而做错。我觉得,最有价值的错题是第二类。因为粗心也有许多种,我们也要分析它。第一,看错题目。是看错数字还是理解错题意?为什么会看错题?怎么样误解了题意?以后会不会犯同样的错?第二,切入点、思路出错,这样的思维解法根本不适合这类题目。第三,计算错误。为什么会算错?有没有方法杜绝?怎样才能真正做到细心?其实在高考中,有多少题目是你不会做的呢?最终的竞争,还是在于你究竟能做对多少。如果你能把自己粗心的错误杜绝,那么在高考中一定会赢得非常好的成绩。

    山西理科状元 陈 敏

    毕业中学:山西省运城市康杰中学

    高考总分:689分

    单科成绩:语文124分、数学135分、英语144分、理综286分

    考入:北京大学元培实验班

    【主动寻求解题思路法】

    在学习过程中,我曾有这样的经历,有时见到一道题目一时找不到思路,就迫不急待去翻看答案,看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章,该用哪个定理,该用什么方法,非常简单,就自认为把题目已经理解透了。过几天再做这道题,还是无从下手。我觉得出现这种情况主要是因为我对这道题的接受是一个被动的过程。在这个过程中我只是机械地看到了具体解题过程,而没有真正理解解题思路。

    主动寻求解题思路法与这种被动接受的学习方法正好相反,这种方法强调从简单习题入手,因为做简单的习题会比较轻松一些,简单的做出来之后再由浅入深。当在练习过程中遇到了难一点的题目时,有意识强迫自己不看答案、不看书套公式、不求助于别人(这些都是被动方法),而是静下心来,积极调动自己的大脑知识库,主动寻求解题思路。这样由浅入深地训练自己,加上对常见题型的归类分析,再见到数学、物理习题时就会在第一时间反应出该题所考查的知识点和思维方式,有得心应手的感觉。

    山东理科状元 张 振

    毕业中学:山东省枣庄八中

    高考总分:717分(含20分加分)

    单科成绩:语文125分、数学133分、英语146分、理综293分

    考入:清华大学数理基础科学专业

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    【知识点网络总结法】

    我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。平时做数学题时,一些题目往往会让我们感觉到无从下手,这个时候如果我们能联想到这道题目所考察的知识点,就可以以此为线索对症下药,找到解题的突破口。所谓的知识点网络总结法就是在平时做题时,如果遇到解答中出现困难的题目,就将与这道题目有关的解题方法和所考查的知识点在题目的旁边列出来,然后在本子上总结出来。这样经过一段时间的训练,在考试的时候看到题目就能联想到有关的知识点,并迅速找到相应的解题方法。使用这种方法一方面可以提高解题速度,为考生节约不少时间,另一方面做题的正确率很高,提高了解题命中率。

    河南文科状元 杨楠楠

    毕业中学:河南省驻马店高中

    高考总分:662分

    单科成绩:语文127分、数学138分、英语143分、文综254分

    考入:北京大学元培实验班

    【适当放弃法】

    “舍得,舍得,有舍才有得”,这是大家常说的一句话。对于数学这门学科来说,我认为要根据自己的实力,为自己准确定位,保证基础题全部答对,并适当放弃自己力不从心的高难题,这样达到智力资源的优化配置,才能取得较好的成绩。

    每个人都有自己的长处和短处,扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。俗话说“狗熊嘴大啃地瓜,麻雀嘴小啄芝麻”,我这个小嘴“麻雀”,在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中,数学最后一道题对我而言难度就挺大的,我经常只是做出第一问,第二问基本上是无可奈何、屡战屡败。在高考中,我一看最后一道题的第二个问题挺难的,于是很快决定放弃了这个难啃的“地瓜”,并立刻回头检查前面已经做过的试题,幸运的是检查出做错的一道5分的选择题。或许,正是由于这样量力而行的战术,我保住了“芝麻”——基础题,只在较难题目上失去了12分,其他题全部做对,做到了数学考试的超水平发挥。 语文

    湖南文科状元 陈博

    毕业中学:湖南省衡阳市荣桓补习中心

    高考总分:682分

    单科成绩:语文118分、数学146分、英语136分、文综282分

    考入:北京大学光华管理学院

    【零存整取法】

    语文的学习,我觉得应该提倡 “零存整取”。其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎,和课本的联系相对少一点,就算是语文考试的内容,和课本联系得也并不紧密。在语文的学习过程中,可能有些人会花大量的时间去做语文习题,我认为这样是没有效果的。 语文的学习,用一个成语来说,就是细水长流。语言的学习关键在于应用,只要你足够留心,其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。我从小就有意识地注意语文知识的积累。同时,平时可以试着多读一些经典作家的经典文章。这些看似和学习没有多大关系,但其实我们已在不知不觉中提升了自己的欣赏品位和鉴赏水平,打开了自己的思路。在考试时,他人的好语句、好事例我们都可以运用到自己的作文中。长期的积累,对于我们的语文考试是非常有帮助的,在考场上,我们就可以发现自己的思维很开阔,文思泉涌。

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    湖北理科状元 朱师达

    毕业中学:湖北省襄樊四中

    高考总分:701分

    单科成绩:语文129分、数学150分、英语141分、理综281分

    考入:北京大学元培实验班

    【文言文分类总结法】

    高考所选取的文言文虽来自课外,知识点却均出自课内。实词、虚词、句式、古今异义等,知识点零散,但如果善于分类,善于总结,并且活学活用,就一定能够“课内开花课外香”。由于没有古文的运用环境,很多同学对文言文都很陌生,读不顺,也背不熟。如何解决这个问题,一句话——靠平时的积累,课外时间可以多读一些文言小说,再者,重视课堂上的学习。高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法,文言句式,内容理解。在平时的学习中,就要注意分类总结,把课文中所涉及的知识点都记录下来,进行强化记忆。当你读到来自课外的一些文段时,就不会感觉陌生,词的用

    高中生物状元学习方法

    法都是一样的,联想平日所记的知识

    就能融会贯通。

    吉林文科状元 孙田宇

    毕业中学:吉林省东北师范大学附属中学

    高考总分:682分

    单科成绩:语文132分、数学142分、英语138分、文综270分

    考入:北京大学光华管理学院

    【日记训练法】

    作文可以通过记日记的方式来训练。

    我主要通过日记来练笔,把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来,或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目,会有一些感受,那就写出来,记在日记本上。你平时经常写日记的话,写作文的思路往往来得很快,可以从平时的日记里获得很多素材,要是灵感一下子和日记契合上了,下笔就觉得不费事,写得顺畅,比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情,及一些读后感、观后感外,有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面,可以激励自己,或者激发一下自己的创作灵感。

    长期这样记日记,对作文水平的提高有很大帮助。此外,我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文,学习它们的长处。

    安徽理科状元 耿泉

    毕业中学:安徽省灵璧一中

    高考总分:688分(含10分加分)

    单科成绩:语文122分、数学134分、英语138分、理综284分

    考入:清华大学电子信息科学类

    【高考真题总结规律法】

    对于语文基础,例如字音、字形、成语,我是这样复习的:先做近十年此类型的高考真题,从中摸索出规律,了解高考在这方面考察什么内容,以怎样的形式考察,分析之后,再做全面的音形练习。例如按照《五年高考 三年模拟》上的知识清单练习,练完之后看看自己错了哪些,用红笔划出,专门记在一个小本子上,进行重点记忆。以后每隔几天看一遍,这样坚持下去,一些

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    容易错的地方就会慢慢改正过来,而且记忆比较深刻。开始的时候可以隔两三天看一遍,三遍以后,就可以每隔一两个星期再翻看一遍,这样就不会遗忘。比如“节骨眼”这个词,很容易写成“结骨眼”;雷镇子的“镇”字,听起来很像是地震的“震”,但实际上却是镇子的“镇”;还有黄澄澄,听起来很像是橙色的“橙”,但实际上是三点水的“澄”字。这种方法贵在持之以恒,一定要坚持下去。

    英语

    浙江文科状元 徐语婧

    毕业中学:浙江省衢州二中

    高考总分:666分

    单科成绩:语文120分、数学149分、英语141分、文综256分

    考入:北京大学元培实验班

    【口语突破法】

    我学习英语的第二种方法就是口语突破法。英语作为一种语言,口头操练也是很重要的。有些同学一心钻在语法里,上课时也不积极参与到对话、讨论中去,我觉得这是不可取的。一方面,英语是一种实用技术,是交流的工具,应该多多操练;另一方面,多说英语,也有

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