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    分类:英语学习方法 时间:2017-07-05 本文已影响

    篇一:【恒心】大学英语四级词汇一笑而过【周思成】

    大学英语四级词汇一笑而过

    主讲:周思成

    词汇导学(一) 前缀表方向

    suspect [s?'spekt] n. 嫌疑犯v. 怀疑;猜想 su = 下

    subway n. 地铁 spect= 看 ins=向里

    inspect [in'spekt] vt. 检查;视察 inspector[?n'spekt?] n. 检查员 inspection [?nose?n]n. 视察,检查 ex=向外

    expect [?ik'spekt; ek-]vt. 期望;指望vi. 期待;预期

    exit ['ekes?t; 'egz?t]n. 出口 aspect ['?spekt]n. 方面 respect [r?'spekt]vt. 尊敬,尊重

    respective [r?'spekt?v]adj. 分别的,各自的 circum=圆形

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    circumspect ['s??k?mspekt]adj. 细心的,周到的;慎重的

    circumstance ['s??k?mst(?)ns]n. 环境,情况 pro=往前

    prospect ['pr?spekt] n. 前途;预期 progress ['pr??gres] n. 进步,发展;前进 prospective [pr?'spekt?v] adj. 未来的;预期的 后缀表词性

    spectator [spek'te?t?] n. 观众;旁观者 audience['??d??ns] n. 观众;听众;读者 speculate['spekj?le?t] vt. 推断vi. 推测;投机 词汇导学(二)

    spectacular [spek't?kj?l?] adj. 壮观的,惊人的

    spectrum ['spektr?m] n. 光谱;频谱;范围 forum ['f??r?m] n. 论坛

    spectacle ['spekt?k(?)l] n. 精彩的表演;奇特的现象

    spectacles ['sp?kt?klz] n. [轻] 眼镜(spectacle的复数);大场面 contact lens隐形眼镜

    contact ['k?nt?kt] n. 接触,联系vt. 使接触vi. 联系,接触

    lens [lenz] n. [摄] 镜头;透镜

    vehicle ['vi??k(?)l] n. [车辆] 车辆;工具;交通工具

    perspective [p?'spekt?v] n. 观点;远景adj. 透视的

    objective [?b'd?ekt?v] n. 目的;目标adj. 客观的;目标的;宾格的

    panorama [p?n?'rɑ?m?] n. 全(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:周思成英语学习方法)景 词汇导学(三)

    尽可能短时间认识每个词。不是记不住单词,只是忘得快。一页或者三页重复背。你记不住别人也记不住。要有不同情况的标记。勤标记,多重复。

    单词预热期是两个小时,至少要被三个小时。利用任何空闲重复。 词汇导学(四) cocoon[k?'ku?n] n. 茧

    decisive[d?'sa?s?v] adj. 决定性的 adv. & link. &prep 注意用法副词修饰动词和形容词的程度

    unexpectedly ['?nik'spektidli] adv. 出乎意料地,意外地

    since [s?ns] conj. 因为;由于;既然;自…以来prep. 自…以来adv. 后来

    of [?v; (?)v] prep. 关于;属于;…的;由…组成的

    guilty ['g?lt?] adj. 有罪的;内疚的 pro系列词汇串讲 前缀表倾向

    方向(前后上下中……) +态度(褒、贬,中性) pro-往前

    progress ['pr??gres] n. 进步,发展vi. 前进,进步

    make progress取得进展;前进 promise ['pr?m?s] n./v. 承诺、希望promising ['pr?m?s??]a. 有希望的 professional [pr?'fe?(?)n(?)l] adj. 专业的;职业的n. 动专业人员;职业运员 professor [pr?'fes?] n. 教授 prove[pru?v] v. 证明 proof[pru?f] n. 证明,证据

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    believe [b?'li?v] - belief [b?'li?f] -ve结尾的动词的名词常是-f

    protein ['pr??ti?n] n. 蛋白质

    protest ['pr??test] vi. 抗议提前考试被抗议~

    protester [pr?'t?st?] n. 抗议者

    Students protested against the increase of the tuition. 学费 pro-的好基友pre- 表示“在前、领先”

    preview ['pri?vju?] n./v. 预习、预览在之前就先看~

    predict [pr?'d?kt] vt. 预测预测“帝”~ prediction [pr?'d?k?(?)n] n. 预测 preface ['pref?s] n. 前言 surface ['s??f?s] n. 表面;表层 facial ['fe??(?)l] a. 面部的

    superficial [,su?p?'f??(?)l; ,sju?-] a. 肤浅的 artificial [ɑ?t?'f??(?)l] a. 做作的;人造的 artificial satellite 人造卫星 “赛他莱特”是卫星~

    per系列词汇串讲 两基友的区别:

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    pro-表示“往前”,表示一种动作,比较“攻” pre-表示“在前”,是动作和状态,攻受皆可 ce-表示“跑”

    proceed [pr?'si?d] vi. 开始;继续进行;发生;行进

    precede [pr?'si?d] vt. 领先vi. 领先,在前面 per-表示“全部” per,每一个,每个在一起就是全部

    perfect ['p??f?kt] a. 完美的vt. 使完美;使熟练全都好,是完美 better ['bet?] vt. 改进 person ['p??s(?)n] n. 人

    personal['p??s(?)n(?)l] a. 个人的,亲自的; personnel [p??s?'nel] n. 员工; 人事部 “内”部人,是员工

    persuade [p?'swe?d] vt. 说服 一直碎碎念的,为了说服你

    persuasive[p?'swe?s?v] a. 有说服力的 percent[p?'sent] a.百分之percentage [p?'sent?d?] n.百分比

    permit [p?'m?t] vt. 允许 n. 执照一直想考mit,终会被允许 permit和allow的区别:

    1. 搭配相似;+sb.to do 或者 sth.

    2. 前者更正式,后者更随意(前者有MIT,后者有low)

    He was not permitted to stay, but the nurse allowed him to. sub-,在下面

    subway ['s?bwe?] n. 地铁 SU+别的辅音,表示“下往上、超越” superior [su?'p??r??] a. 更好的;优越的 superior to 比……更好

    inferior [?n'f??r??] adj. 差的;自卑的;下级的,下等的 re-表示“往回”

    return [r?'t??n] vi. 回到(+to);vt. 归还 return to my motherland回到我的祖国 review [r?'vju?] v./n. 复习;回顾;总结 rescue ['reskju?] vt./n 营救

    report [r?'p??t] v./n. 报告report to向某人报告 reporter [r?'p??t?] n. 记者 re-还可以表示“再次”

    repeat [r?'pi?t] vt. 重复replay ['riple] v./n. 重播

    re系列词汇串讲

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    rely [r?'la?] vi. 依赖;依靠+(on)

    refresh [r?'fre?] vt. 更新;刷新;使有活力I feel refreshed!

    restart [,ri'stɑrt] vt.重启;重新开始 reset [ri?'set] vt. 重新设置 renew [r?'nju?] vt. 更新;续用

    renewal[r?'nju??l] n. 更新,恢复;复兴;补充 recover [r?'k?v?] vt. /vi. 恢复+from 一再地盖被子,身体恢复 discover [d?'sk?v?] v. 发现

    discovery[d?'sk?v(?)r?] n. 发现,发觉 recovery[r?'k?v(?)r?] n. 恢复,复原;痊愈;重获

    resort[r?'z??t] vi. 求助,诉诸 一再找同类 re-还可以认为是“阿姨” relate [r?'le?t] vi.与相关(+to)

    relation(ship) [r?'le??(?)n] [r?'le??(?)n??p] n. 关系;叙述

    retire [r?'ta??] vi. 退休

    retirement [r?'ta??m(?)nt] n. 退休,退役 request [r?'kwest] v./n. 请求 remind [r?'ma?nd]vt. 提醒(sb.+of) of跟感觉精神有关的

    阿姨拉他有关系,阿姨有心来提醒;阿姨累了要退休,阿姨快死留请求。 reply [r?'pla?] n./vi. 回答;回信 reluctant [r?'l?kt(?)nt] a. 不情愿的 reproach [r?'pr??t?] vt./n. 责备 revolution [rev?'lu??(?)n] n. 革命

    revolutionary [rev?'lu??(?)n(?)r?] adj. 革命的 阿姨扑来回答你,阿姨扑肉吃遭责备;阿姨拉客不情愿,阿姨我撸神闹革命。 in;im系列词汇串讲 in-/im- 表示往里

    import [?m'p??t; '?m-] vt./n. 进口 internal [?n't??n(?)l] a. 内部的 interior [?n't???r??] a. 内部的,内在的 immigrate v. 移民;使移居入境 移民!Great!

    injure ['?nd??] vt. 伤害 injury ['?n(d)?(?)r?] n. 伤害 inherit [?n'her?t] vt. 继承;遗传 involve [?n'v?lv] vt.包含;涉及;卷入be involved in sth.涉及,专心;卷入

    One teacher and two students are involved in this case.

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    individual [?nd?'v?dj?(?)l] a. 单个的;个人的;有个性的n. 个人

    insure [?n'???; ?n'???] vt. 给。。。上保险insure sb./sth. against

    insurance [?n'???r(?)ns] n. 保险 policy ['p?l?s?] n. 政策;保单

    integrate ['?nt?gre?t] vt. 合并integrate with 使与…结合

    index ['?ndeks] n. 索引;指标 infant ['?nf(?)nt] n. 婴儿

    ingredient [?n'gri?d??nt] n. 原料;要素 ex系列词汇串讲 ex/e-表示往外

    export [?k'sp??t; ek-; 'ek-] vt./n. 出口 external [?k'st??n(?)l; ek-] a. 外部的 exterior[?k'st??r??; ek-] a. 外部的,外在的 emigrate ['em?gre?t] v. 移民;移居外国 explode [?k'spl??d; ek-] v. 爆炸 explosion [?k'spl???(?)n; ek-] n. 爆炸 explosive [?k'spl??s?v; ek-] a. 爆炸性的;n. 炸药

    explore [?k'spl??; ek-] vt. 探索;勘探IE= Internet Explorer

    篇二:我们要做一位怎样的老师

    我们要做一位怎样的老师 在《教育心理学》的课堂上,老师给我们放过一段视频,一期湖南卫视<8090>,节目请来了周思成老师和毛晓武老师。周思成是湖南长沙新东方英语学校的新进老师,却因为独特的教学方式,吸引了不少8090后的学生来学习英语,每天上13个小时的课,一个班300多个学生,凭这样的努力,他也得到了许多的肯定;毛晓武是湖南师大附中资深教师,教学已经有30年了,凭着自己朴实的本性和渊源的知识,教出许多优异的学生,是一位受所有人尊敬的老师。

    然而,如今把这两位老师放在一起比较的话,真的是各有不同。许多家长不满周思成的教学方法,认为在课堂上跳艳舞是对一种败坏社会风气的作法,并且和英语无关,又怎么能让学生学到知识呢?之前我和这些家长的想法一样,但当我看了这一段视频后,我对他的看法有了大大的变化。一堂课的时间里,他用几分钟的时间跳一段艳舞,以此来吸引学生的注意力,让他们有兴趣听英语,而且在<8090>中,他现场对观众进行英语教学,我不得不承认他的教学方法有很容易使人继续听下去的欲望。我很欣赏他说的一句话:低级老师教学生以知识,中等老师教学生学习的方法,高等老师教学生学习的欲望。而他做到了。我想思思老师也是勤奋的,他每天晚上都会把第二天讲课的内容全部的每一句话每一个单词整理出来,每节课写下几千字的备课笔记,如此高质量的教学准备,这真是难能可贵,这或许也是他在新东方成功的首要原因吧,又怎么能不敬佩呢?然而在视频中,思思老师对于每个人的提问都以自己坚持的观点一一作答,神情自信却又带一点自负,这种浮躁和咄咄逼人的表情是许多家长和网友所担心的,动作的娘娘腔又会让许多人不由得产生厌恶。

    毛晓武老师可以说是半生的教学生涯,30年,里面有多少辛劳和刻苦,如此德高望重,让人心生敬畏的一位好老师。他的英语课堂上虽然没有思思老师那么活泼有趣,但他也凭着自己熟练的传统教学方式,培育出一代又一代栋梁之才。但也许对于我们这一代学生来说,毛老师的教学方式有一丝古板,这只是我的个人观点。相比起思思老师,毛老师的教学方式也许会有点落差,时代在进步,什么都在前进,当一代又一代的学生在求学时,我们不能按照原来死板的教学方式来教育学生,学生的思想在进步,他们也许会追求创新,追求新意。但毛老师在教学上的成功是不可否认的,他的稳重也是受人敬佩的,他引领了最初学生的教育,开启了教育的领域,这和思思老师可以说是相互矛盾的,不能说谁好谁坏,只能说这是两种不同的成功教育风格吧。

    视频里还提到,思思老师把每一次上课当成是一次华丽的演出,因此节目组采访到他的家里,衣柜里挂满了各式各样奢侈华丽的衣服,几乎都是限量版,并且是很难买到的。画面又跳转到毛老师家里,仅有的几件朴素的中山装,是他的所有衣服,他不在乎外表,只要能授予学生们丰富的知识就足够了。这样巨大的对比,让我一时都分不清是好是坏。思思老师有如今的奢侈,不能说是炫耀,正如他的学生所说:炫耀也得有资本啊。他从一个贫穷小子,凭着自己的努力,才有了今天的一切。他说,他享受每一次课堂,就像他的个人演出,而且穿得很独特的话,也会吸引学生的注意力,从而让他们更加认真的学习英语。这也并不是没有道理。

    说到最后,谁才是最好的老师呢?谁的教学方法更值得提倡呢?思思老师和毛老师都各有各的优点,他们都善于思考,都很爱自己的学生并重视学生思想上的引导,在工作上都一丝不苟和严谨的态度。毛老师的传统教育给学生们打了一个

    良好的基础,而思思老师的现代教育在基础上,随着时代的需要,让学生爱上英语。教师是一个神圣的职业,我们既要学习毛老师的朴素勤奋,虚心学到更多知识,同时也要向着思思老师的成就努力,随着时代前进,学习提高效率的方法,让课堂更活泼有趣,做一位优秀的老师,向毛老师和思思老师学习,弥补他们的不足,在今后的教师生涯中,履行做一名优秀的人民教师。

    少教一班 李姝

    201210126115

    篇三:大学英语综合训练心得体会

    大学英语综合训练心得体会

    学号:130****** 姓名:****

    1、我选这门课的原因

    虽然自己已经通过了英语四级,但是最后还是选择了这个以学习英语为内容的课程,一方面是因为在如此多可供选择的选修课程中,比较有兴趣的课程在前面两学期基本上已经选择并学过了,而我自己本身也对英语的学习还是一直比较有兴趣的,刚好这个课程是专讲英语四级的,我觉得英语的学习无界限,学哪都是学习英语,不管怎样,选择学习这门选修课,如果投入了一定的努力,提高的还是自己的英语水平;另一方面,作为自己所在的本学院刚开设的公共选修课之一,肯定会有较多的本学院的人选择,上课会有很多熟悉的人,哈哈,想想还是觉得蛮好玩的呢。

    2、课堂印象及回忆

    记得老师在上课的第二节课就叫我们可以考虑买一下周思成著作的《大学英语四级真题及解析》,一方面作为自己备考四级的资料,另一方面也可作为老师上课配套资料,因为根据我自己的情况,我是没有购买的,但是这并不影响我们听课质量,老师很体谅我们,上课会将将要讲解的四级真题提前结合到PPT上,以使没有相关书本资料的同学也可以跟着老师的节奏去学习。

    另外,从一开始就感觉老师上课方式与其他大部分的英语老师上课方式有很大不同,无论是在前面的听力练习部分还是后面的阅读理

    解部分,老师一直是几乎一字一句的分析,以自己的标准英语口语逐句念给我们听(不愧曾是外联处的老师,讲英语果然流利),一遇到觉得我们听不懂或比较重要的单词句子,就会在黑板上写下,还会偶尔不以查到为目的,而以提高教学质量为目的随机提问在座同学。因为选修课时较少,而要讲解的四级内容又相对来说较多,所以明显感到老师在能节省时间的地方就尽量加快教学节奏。每堂课程下来,我想大多数的听课同学都和我一样,对老师真正注重教学质量,以提高学生过级率为目的的负责态度;平易近人,体谅学生的和蔼印象等有着深刻的记忆印象。

    3、我的思想感悟

    起初对于物理学院开设英语选修课这件事,我是不明白的,毕竟英语是外国语学院的专项,后来明白了老师的职位身份以及学校、学院的四六级过级率情况,就明白了老师开设这门课的原因。

    每每看到老师的辛苦备课及授课情况,感受到老师上课时无形之中传递给我们的强烈责任心,想起身边很多不注重学习的同学,又想起自己的不努力,总会觉得自己过去的时间真的是浪费了,然后暗暗决心以后还是更加注重学习比较好(当然英语是其中之一),当然自己也要持之以恒,不要说过就忘,我想,老师传授给我们的知识是宝贵的,但是我们自身得到的思想领悟才是更加可贵的,也只有我们以后更加努力学习,并下意识的像学弟学妹们强调英语及其他专业知识的学习重要性,才能算不辜负老师开设这门课的良苦用心!

    真心感谢老师为学校、为学院、为我们做的一切!

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