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    分类:暑假作业答案 时间:2017-07-16 本文已影响

    篇一:初二语文 暑假作业答案

    暑假生活指导 八下语文参考答案

    作业1

    《给抗生素“把把脉”》

    1、C

    2、唤醒细菌的耐药基因,增强细菌的修复功能,诱导细菌感受态的产生

    3、造成滥用抗生素的原因有很多。

    4、流行性感冒属于病毒感染,不可使用抗生素,而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗生素。同时服用几种抗生素药物也不行。

    作业2

    《城市农夫》

    1.(3分)不好。理由是:文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。(意对即可)

    好。理由是:可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表,用“我的舅舅”为标题,更为亲切。(意对即可)

    2.(3分)(1)每月收获近千元的现钞;使孩子在知识面前拥有尊严;使他自己和家人的生活更好一 些。(意对即可)(2分)

    (2)繁华似锦的城市(1分)

    3.(2分)不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低,比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观,是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言;(2)句说舅舅的收入低,是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言。(意对即可)

    作业3

    《细菌与安全》

    1.吃的有害细菌越少,身体越安全。

    2.在时间上进行了限定,不排除将来会有更有效的杀死细菌手段的可能性,使语言表达更加严密、准确。

    3.能更加准确、清楚地说明加热在牛奶加工中的杀菌作用。

    4.运用了作比较的说明方法,说明加热是杀死细菌、保证食品安全的经济实惠、广泛使用的方式。

    5.经常清洁厨房、冰箱;保持厨房通风干燥;减少食物的存放量,吃多少做多少;对食物一般要高温烹调。

    作业4

    《会唱歌的火炉》

    1.“吞吃”一词将火炉拟人化,形象地写出火炉需要的火柴之多(1分),为下文寒假天天上山拉柴火作铺垫(1分)。

    2.①不矛盾。父亲对“我”的“吆喝”“嗔怪”是为了让我克服三心二意、畏惧困难的不足,只是当初“我”不能理解他的用意。现在长大了,“我”能明白父亲的良苦用心了,因此感激父亲。②感激父亲让“我懂得生活的艰辛和朴素,懂得劳动的快乐,懂得温暖的获得是有代价的”,对我的一生起着积极的引导作用。(1分)

    3.“温柔”指火炉带给了我们温暖,更有着父亲严格教育我们时的慈爱,在我们手脚发凉时“为我们笼一堆火”,允许我们带土豆吃。(1分)

    “激情”指艰苦的童年岁月培养了作者热爱生活、积极乐观的人生态度,流露出作者对那段美好而苦涩时光的怀念和感激之情。(1分)

    作业6

    《有营养的食品添加剂》

    1.指抗坏血酸。抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生素C,它具有良好的抗氧化性,保护体内细胞免受氧化损伤。

    2.(1)直接被氧化,消耗掉多酚周围的氧气,保护多酚免受氧气的攻击;

    (2)促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应,加快“发色”过程。

    3.(1)“可能”表不确定性,说明了亚硝酸盐本身并不致癌,只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时,才有致癌的风险。体现了说明文语言的准确性。

    (2)“败家”运用比喻,生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化,从而生成一种物质——脱氢抗坏血酸。

    4.举例子,具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。

    5.并不是所有的食品添加剂都有害,有的食品添加剂有营养价值,有的食品添加剂能改善风味、口感,增加视频稳定性,不必谈“剂”色变。只要合理使用食品添加剂,对人体是无害的。

    作业7

    《忽略》

    1. 孩子对未来的憧憬

    2.热爱生命、珍惜生命。

    3.首尾呼应,升华了主题。

    4.a.母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,忽略了孩子表现出的坚定与信心。 b.母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

    ②母亲只关心孩子的成绩,不关心孩子的情感教育和生命教育。

    作业8

    《超级网银》

    1.逻辑顺序

    2.①“超级网银”的含义或概念。②“超级网银”的各种功能。

    3.运用作比较的说明方法,突出了“超级网银”的优点。

    4.不能去掉, “暂时”限定时间,表示部分银行短时间内不会收取“超级网银”跨行转账手续费,以后就不一定了,这个词语体现了说明文语言的准确性。

    作业9

    《车窗外》

    1.在欣赏沿途的风景的过程中还可以思绪飞扬,遐想联翩。(包含这两层意思即可)

    2.(1)感受独处,冷清,安神静心(2)为了贪图车窗前的享受,出门旅行选择乘车,是自己特别的爱好和习性。(或“个人独特的爱好和习性”)

    3.(1)许多似乎早已遗忘的往事,得而复失的感觉,无暇顾及的思想(2)因为快艇的窗口窄小(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:初二暑假作业答案)而且封闭,使我无法看到窗外的风景,思绪也难以飞扬。

    4.D

    5.示例:平时善于留心观赏身边的景物和人事,放飞自己的思想和心境,好好地享受这些美好的生活景致。

    作业16

    《故乡》阅读理解

    1、①sè suǒ(瑟)(索)②寒噤(jìn)

    2、在语段的横线上应该填入的关联词语是〖 A 〗

    3、选段中第一段从 身材 、 脸 、 眼睛 、 服饰(衣着) 、 手 等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。

    4、第一段的“这我知道”中的“这”指代的是指代的是“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

    5、“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是 指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

    6、第五段中的“厚障壁”一词用了 比喻(借喻) 修辞手法,它的含义是指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

    7、为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情? 答:“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的,但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦,难堪,所以脸上又现出“凄凉的神情”。

    作业17

    《我的叔叔于勒》

    1、希望越大,失望也就越大,这是发财之梦突然破灭之后,克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了,不堪设想的后果,让她恐惧得直“哆嗦”。

    2、①从一个小孩子的观察角度描述于勒,显得十分客观,能增强作品的真实感。 ②“我”观察得仔细、用心,流露出“我”对于勒的同情。

    3、①菲利普为了不被船长发现他的用意,更害怕船长知道他和于勒的关系,只得东拉两扯,但又急于想转入正题,“终于”含有一种按捺不住的急迫,从中表现出他的虚伪与无情。 ②闰士见了“我”满心欢喜,很多的话欲言又止。但是,生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜,对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程,充满了无奈和悲哀。

    作业18

    《事物的正确答案不止一个》 1.①mó ②jiàn

    2.①比喻基础稳固,不容易动摇。 ②长久地坚持下去。

    3.事物的正确答案不止一个 实业家 罗迦·费·因格 《踢醒沉睡之心》

    4.如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

    5.①必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。②持之以恒地进行各种尝试。

    6.比如丰富的想像力、细致的观察等,言之有理即可。

    7.如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。??

    8.略。

    作业19

    《中国人失掉自信力了吗》 (一)1.表示对正史的否定

    2.①"这一类"指"埋头苦干的人"等 ②"中国的脊梁"就是现在也未尝少。

    3.支柱(中坚、栋梁、支撑) "状无宰相"指喻当时能"公开的"国民党反动政客及其御用文人

    4.a一小撮中国反动派 b全体中国人

    5.我们有并不失掉自信力的中国人在 中国人失掉了自信力

    6.B

    7.有确信,不自欺 这就是中国的脊梁。

    8.①C ②A ③B ④D

    (二)

    1."埋头苦干的人"指广大劳动人民;"拼命硬干的人"是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄,如郑成功、林则徐等;"为民请命的人"指的是同情人民、伸张正义的正直的官员,如海瑞等;"舍身求法的人"指英勇献身、追求真理的人,如谭嗣同等。

    2."有人"指国民党反动统治者及反动文人;第一个"中国人"指所有的中国人;第二个"中国人"是指国民党反动统治者及反动文人。

    3.因为对方犯了"以偏概全"的错误。

    4.作者的结论是:"自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。"要论有无自信力,就不要被统治者的官方文章所蒙骗,要着眼于人民大众,要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。

    5.反复强调"中国的脊梁",目的在于赞颂那些有自信力的中国人,强调他们才是民族生存和发展的中坚力量,才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感,充满着民族自豪感和自信力。

    6.如开头作者揭示对方的论据。作者简练地勾勒出三种形象:始而盲目自夸,妄自尊大;继而依赖国联,仰人鼻息;终至求神拜佛,自欺欺人,于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退,极富有讽刺意味,写得尖锐泼辣。

    作业21

    《智取生辰纲》

    1.写晁盖等人智取生辰纲的经过。

    2.又产生了买酒的矛盾;杨志阻止买酒。杨志急于押送,怕被蒙汗药麻翻;八好汉决心智取,巧下蒙汗药。这两组矛盾交织一体。

    3.杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒,不准买酒;他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题,又看到另一桶酒也喝了半瓢,才同意买,而自己只喝了一点点。尽管他最终失败,但在这样尖锐的矛盾斗争中,精明能干和处事谨慎的性格却表现得十分鲜明。

    4.着力刻画杨志的精明干练,可是他却偏偏身不由己地钻进了八条好汉设下的圈套,这就起了反衬作用,衬托出起义英雄的多谋善断,机智勇敢,比杨志棋高一着。

    5.给老都管一个情面.他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理。

    6..和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放松警惕.。

    7.一方面是吴用的计策高妙无懈可击另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。

    8.(1)杨志被发配充军,却受梁中书赏识收到门下,只要这次完成了押运生辰纲的任务,前途就会发生改变,所以他分外重视这次任务,重视生辰纲的安全。

    这其中有他对梁中书知遇之恩的报答之心,即士为知己者死的心理;这种心理也必然导致他急功近利的以后的一系列行为的发生。

    (2)他久在江湖,知道运送押解的凶险,同时自己身受重任,又是提辖,全权负责,所以对于干活的军健把他们认为是没有什么头脑,必须凡事都要亲自指导,但不讲究方式方法,还要在他们面前摆架子,以为才能服人。

    刚愎自用,自视甚高且粗暴蛮横。

    (3)虞侯对他进谗言,都管对他则是处处掣肘,表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾,要喝酒与不准喝酒的矛盾。杨志在梁中书处是受到常识,而这两个人却是梁中书的老人,所以对他这个新人必然不可能给予主家大权授予后 的完全配合与口服心服的换帖交心的。

    9.第一问:(1)扮成枣贩,麻痹和稳住押送队伍;(2)挑酒故意不卖,激化押送队内矛盾,增强诱惑力;(3)贩枣人买下一桶,当面吃尽,显示酒中无药;(4)故意抢吃另一桶酒,清除杨志疑虑;(5)白胜再装赌气不卖,贩枣人调解,卖与众军吃,使杨志的思想没有反复的

    篇二:2016暑假作业答案

    2016年暑假作业答案

    练习十一\BBBCBCC

    练习十二\CABDCAAB

    练习十三\BCDCDA

    练习十五\CDDC

    练习十六\DBCBADDC

    填空:

    练习一

    【13】2<x<8<></x<8<>

    【14】6

    【15】145°

    【16】140°

    练习二

    【12】2 1

    【13】30°60°90°

    【14】15,18

    【15】52 10

    【16】6,8 15,17

    【17】30 10

    练习三

    【1】70°

    【2】锐角

    【3\1】540° 720°

    【3\2】144°

    【3\3】15

    【4】70°

    【5】125°

    【6】180° 360°

    【7】八

    【8】30°,60°

    【9】140°

    练习四

    【1】60 同位角相等,两直线平行

    【2】125 65 125

    【3】137 43

    【4】3

    【5】AF

    【6】60 50

    【7】72

    【8】五

    【9】十

    【10】80

    练习五

    【1】10的11次方 -5的11次方 b的4n次方

    【2】x的12次方 a的2m次方 m的6次方 m的4次方 m的3次方

    【3】a的8n次方 3的(3a b)次方 (b-a)的9次方

    【4】15 8

    【5】(a-b)的12次方

    【6】5.29*10的-9次方

    【7】3的16次方 5/4

    -5/12

    【9】3的108次方<2的144次方

    【10】-2,1,0

    练习六

    【1】10的9次方 m的12次方 16a的4次方 -a的4次方

    【2】a的4次方 -b的6次方 9x2y2 2x2

    【3】-1的n次方 -y的2n次方 m的6次方

    【4】(a b)的5次方 (2m-n)的5次方

    【5】a2b 2的(n 4)次方

    【6】9.1*10的-8次方 0.001239

    【7】1 -8

    【8】144

    练习七

    【6】-18x的3次方 -6x2y的4次方

    【7】x2 x-6 a2-25

    【8】3

    【9】2005

    【10】2的2001次方

    练习八

    【6】6a的5次方 2x2-5x-25

    【7】9x2-12x 4 4b2-a2

    【8】1.5*10的7次方 a2 2ab b2

    【9】-8a2b的3次方

    【10】(6x y)2 (x-2)2

    【11】5

    【12】1/2

    练习九

    【1】2ab

    【2】-24a的4次方b2

    【3】1

    【4】12

    【5】正负12

    【6】9

    【7】(x 1)2(x-1)2 m n

    【8】4x

    练习十

    【1】每一项 相同 a-b

    【2】(x 1)2(x-1)2 m n

    【3\1】y2(x 1)(x-1)

    【3\2】(a-1)(3a-3)

    【3\3】(2a 1)2

    【3\4】(a 2)2(a-2)2

    【4】2a2 19a-6

    【5】6

    练习十一

    【1】8-2x 4-0.5y

    【2】0 3

    【3】8

    【4】-2

    【5】3 2

    【6】3 (x=1 y=3)(x=3 y=2)(x=5 y=1)

    【7】2

    【8】24 10

    【9】3cm,7cm

    【10】(3x-4y=-6 4x-5y=-7)

    篇三:八年级暑假作业答案 (2)

    八年级暑假作业答案

    八年级语文暑假作业(一)

    一、八下诗词名句默写

    1.沉舟侧畔千帆过。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    2.铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

    3.留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

    4.月有阴晴圆缺。但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

    5.宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊 潼关怀古》)

    6.悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

    7.直挂云帆济沧海 。(李白《行路难》)

    8.大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌)

    9.吾庐独破受冻死亦足! (杜甫《茅屋为秋风所破歌)

    10.千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

    11.愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

    12.雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

    13.化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

    14.岂不罹凝寒(刘桢《赠从弟》)

    15.天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    16.念天地之悠悠, 独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

    17.坐看云起时。(王维《终南别业》)

    18.欲上青天览明月。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

    19.举杯浇愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

    20.天街小雨瑞如酥(韩愈《早春呈水部张十八员外)

    21.蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

    22.别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)

    23.自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

    24.秋色连波,波上寒烟翠。芳草无情,更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)

    二、九上古诗词背诵及默写

    八年级语文暑假作业(二)

    一、给加点的字注音

    fēixùn piē m? zhìchān cuōpōu gù bangdiàn h?zhǐdū mí zhu? chìjì nìcàn huì xiàohāofěiniùxiáo nia qiawùpáochù

    二、根据拼音写出汉字

    绉绉 匿 恕 酬锃犀 觅衍徙冽眷稽

    挞躇 悴 馈 骋 邃 衅噬藉媲缄狩

    哂譬 淳 籍醅 惘 揪棘煦怵牟蹭

    窥 楣 徕 婪扉 抠 剔筹嬉遨妄馅

    眶袤 吁睽睽 垢 颔 磐挫 盟 遐壑鉴

    簇杳 粲 盎寐

    三、选择

    1.D 2.B.3.A.4.A.5.B. 6.C.7.D. 8.B.9. A. 10.C

    八年级语文暑假作业(三)

    1.第②句,语序不当,把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。第③句,缺少宾语中心语,在“校园”后加“活动”之类的词。

    2.(1)“一天天地”与“正在”位置对换(2)删去“大约”或“左右”(3)“强烈”改为“剧烈”或“大量”等(4)将“对人类生产生活产生巨大影响”和“威胁人类生存” 位置对换(位置与符号皆对才给分,每处1分,共4分)

    3. A.教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的政策(或“文件”)。 B.通过前几年食盐抢购事件,我们看到了我国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。

    4.示例1.妈妈,我长大,你变老;岁月改变不了你,困难压不倒你。你不就我心中最美丽的童话吗?示例2.地球,人愈多,你愈小;烟熏黑了你,灰土污染了你,你不就是浩浩天地间的一位受害者吗?

    5.示例:一只小鸟以它柔弱的翅膀,展现着蓝天的广阔。

    6.示例(1)欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾。(2)欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。

    7.示例:朱自清的《春》让我们领略到春色的绚丽;《岳阳楼记》让我们认识到古仁人的情怀。

    8.示例:中国作家莫言获诺贝尔文学奖

    9.引调黄河水,促进生态文明城市建设 10.①示例一:我们曾走进那烟波浩渺的水泊梁山,领略反抗封建统治的农民起义军的风采

    示例二:我们曾驻足于紫藤萝瀑布前,陶醉于那浅紫色的光辉和迷人的芳香

    ②用删除号或换用号,删除“然”或将“既然”改为“不仅”

    改句为:既丰富了我们的知识,也陶冶了我们的情操。

    或:不仅丰富了我们的知识,也(或“而且”) 陶冶了我们的情操

    11. ①示例一:飘散在书法醇美的墨香中,示例二:擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。

    ② 修改后的句子为:了解并保护我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。

    八年级语文暑假作业(四)

    1.关羽 云长温酒斩华雄

    2.颜良、文丑

    3.提示:可以从“集忠于君、善与友,正义、武力、智慧、勇气、毅力、大志于一身;集骄傲、狂妄、,轻敌、自大于一身”的任意角度来谈,言之成理即可。

    4.空城计,①司马懿 ②诸葛亮

    5.从“看后,疑惑不已??”“②一生谨慎,不曾冒险。现在城门大开,里面必有埋伏,我军如果进去,正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”可以看出司马懿是一个做事谨慎,多疑的性格!

    6.三气周瑜(气死周瑜) 刘备 诸葛亮

    7.示例:从诸葛亮对周瑜意图的分析和他胸有成竹的应对中,可以看出他是一个足智多谋、具有军事韬略的人。

    8.人物甲是周瑜,乙是蒋干。

    9.示例:周瑜足智多谋,善于用计。他“佯作大醉之状”,以使蒋干偷视伪造的书信,借曹操之手除掉了蔡瑁和张允。

    10.赵云赵子龙单骑救主 (评分标准:2分,每空1分)

    11.示例一:赵云骁勇善战,胆略过人,汉水救黄忠时,让魏国名将张郃、徐晃心惊胆战,不敢迎敌。七十几岁时仍为蜀军前锋,阵前力斩被称为“有万夫不当之勇”的西凉大将韩德一门五将。

    示例二:赵云有远见卓识,思虑周密。他清楚认识到吴蜀关系唇齿相依,力主维护孙、刘联盟;蜀军街亭失利后,各处皆损兵折将,唯有赵云亲自断后,所属兵将及军资什物都无损失。

    12.白帝城托孤

    13.A:诸葛亮 B:刘备;从“臣等尽施犬马之劳,以报陛下知遇之恩也”可以看出诸葛亮知恩图报,“臣安敢不竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死乎”可看出诸葛亮乃“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠良之臣。

    八年级语文暑假作业(五)

    (一)1.桑桑;桑桑带妹妹去看城(爬城墙)。2.他虽然病重体弱但仍然坚持背着妹妹爬上的100多级的台阶。可见他深爱着自己的妹妹,愿意为妹妹做事, 也可以看出他的坚强刚毅的性格。

    (二)1.杜小康 2.以前的杜小康与油麻地的孩子们不同,无论是物质还是精神他有着极强的优越感,可现在的杜小康在芦苇荡里放鸭子,备受孤独寂寞的煎熬,刚刚经历了暴风雨的洗礼,他变得更加坚强了。

    (三)陆鹤;在广播操比赛中捣乱。2.当大家都在嘲笑陆鹤的时候他用自己的方式搅乱了广播操比赛。可见他有强烈的自尊心,但又有点叛逆的性格。

    (四)1.纸月 2.当桑桑生病后,她一直默默关心帮助着桑桑,为了桑乔不致于滑倒,他在桥上铺上了稻草。可见她是个内向却心地善良的好姑娘。

    (五)1.细马 2.细马历尽千辛万苦找回了曾不待见他的邱二妈,而且邱二妈干干净净的,自己却满身尘埃,说明他是个善良有孝心的好孩子。

    (六)1.秦大奶奶 2.当听到孩子喊着奶奶救命时,亲大奶奶毫不犹豫的扑到了河里救孩子,她是个本性善良能见义勇为的可敬的老人。

    八年级语文暑假作业(六)

    (一) 1.呼兰河传祖父 萧红

    2.从祖父的笑及喜爱逗弄小孩子看出他是一个和蔼可亲、充满童心的人。

    (二)1.祖父 团圆媳妇

    2.从祖父不满胡家折磨团圆媳妇因而让他们搬家看出祖父是一个正直善良、有同情心的人。

    (三)1.团圆媳妇

    2.通过写团圆媳妇与我的交往对话看出她是一个开朗大方、天真活泼的人。

    (四)1.冯歪嘴子

    2.通过写冯歪嘴子在女人死后平静生活、抚养孩子看出他是一个坚强乐观、对生活充满希望的人。

    (五)1.冯歪嘴子

    2.通过写冯歪嘴子卖黏糕及送我黏糕吃看出他是一个善良大方、勤劳能干、喜爱小孩子的人。

    (六)1.冯歪嘴子 王大姐

    2.通过写冯歪嘴子照顾媳妇、布置屋子看出他是一个疼爱媳妇、善良厚道、对生活充满希望的人。

    八年级语文暑假作业(七)

    (一)水调歌头(明月几时有)

    1.月亮转过朱红色的阁楼,低低地挂在雕花的窗户上,照着愁人不能入睡。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以睡眠的情境。

    2.远隔千里,同处在这美好的月光之下,只愿(兄弟)彼此珍重,在远别的时光中共赏美好的月色。既表达了对弟弟苏辙(子由)的怀念之情,也是对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。

    (二)饮酒

    1.傍晚时分,山中气象秀丽迷人,结队的鸟儿回翔远山的怀抱。

    2.表现了作者对悠闲恬静的归隐生活的欣悦,也表达了作者超然物外、远离名利世俗、向往宁静安详的思想感情。

    (三)茅屋为秋风所破歌

    1.一会儿,风停了,乌云浓黑的像墨一样,秋日天色灰蒙蒙的,渐渐黑了下来。

    2.诗人要解除的是天下“寒士”的痛苦,而不仅是自己的,只要这个愿望实现,天下“寒士”都能解除痛苦,尽变欢颜,自己甘心在破屋里受冻,死也瞑目。表现了诗人忘我为人,关心民生疾苦的博大胸怀。

    (四)白雪歌送武判官归京

    1.像忽然吹来一夜春风,千树万树上的白雪如梨花开满枝头,花团锦簇,压枝欲低。

    2.山路盘旋曲折,已看不见友人离去的背影,茫茫雪地上只留下一串孤单的马蹄印记和作者仍伫立远眺的身影。表达了作者送友人归去时依依不舍的深情,以及他的思乡之情。

    八下课外

    (一)终南别业

    1.随意而行,不知不觉,竟走到流水的尽头,看是无路可走了;于是索性就地坐下来,看那悠闲无心的云兴起漂游。

    2.表达了诗人隐居终南山之闲适怡乐、随遇而安的思想感情。

    (二)宣州谢眺楼饯别校书叔云

    1.秋高气爽,长空万里无云,一群群大雁排着整齐的队列,向南方飞去。

    2.全诗忧时叹己,抒情言志,既有对宏大志向的追求,又有报国无门的愤懑,更有对国家前途的忧虑,展示了诗人复杂的内心世界。

    (三)早春呈水部张十八员外

    1.京城大道上空,细雨纷纷,春雨像油酥一样细化润泽;远望草色朦朦胧胧,依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。

    2.本诗表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

    (四)无题

    1.女方早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。

    2.表达了作者对心中恋人的无比挚爱和深切的思念。

    八年级语文暑假作业(八)

    (一)望江南

    1.千帆过尽盼望的人都没有出现,太阳的余晖脉脉地洒在江面上,江水慢慢地流着。

    2.表现了这位痴情女子的失望和怅惘的情怀。

    (二)渔家傲·秋思

    1.这两句写了塞外群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现出边塞的荒凉、冷清、豪迈的景致。

    2.写出了边地的荒寒和将士的劳苦,表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀,同时也展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境。

    (三)江城子.密州出猎

    1、率领随从千骑风一般卷过山冈。

    2.表达了作者报效国家,关怀国家命运的爱国之情。

    (四)武陵春

    1、 春风停息,百花落尽,花朵化作了香尘。

    2. 生动形象地写出了作者内心挥之不去的沉重愁绪。

    (五)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

    1..兵士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍,在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

    2.这首词通过回忆边塞征战生活,来表达作者的爱国激情和雄心壮志以及壮志难酬的愤懑之情。

    八年级语文暑假作业(九)

    《与朱元思书》

    一、文学常识:吴均,叔庠 ,南朝梁。

    二、词语解释:青白色;比箭还快;使人看了有寒意的树;往高处伸展;同“啭”,鸟叫声;

    筹划;通“返”,返回;

    三、翻译句子:1、(重重叠叠)的山峦凭借着高峻的地势争相向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展,笔直地向上,直插云天,

    由此而形成无数的山峰。

    2、横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。

    《马说》

    一、词语解释:吃一顿;通“饲”,喂;通“现”,表现;通“耶”,相当于“吗”;

    面对;犹,尚且。

    二、划分节奏:且 欲 与 常 马 等 /不 可 得

    三、1.因此即使有千里马,也只是在仆役的手下受到屈辱,(和普通的马)一起死在槽枥之间。2、鞭打它不能按照正确的方法,喂养它又不足以使它竭尽才能,听它鸣叫却不懂它的意思。

    四、内容理解:托物寓意埋没人才,愚妄浅薄的统治者 有才能的人 能识别人才的人

    怀才不遇的愤懑不平以及对统治者埋没人才、摧残人才的批判与控诉。

    《送东阳马生序》

    一、词语解释:得到;借;代指抄书;因此;学问渊博的老师;请教;训斥;周到;等到;通“肢”;旅店;光彩照人的样子。 二、1、抄写完毕后,跑着把书送还,不敢稍微超过约定的期限。2、我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。3、我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,毫无羡慕的意思。

    三、内容理解:1、幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。

    四、中考链接:1、热水;通“披”,穿着。2、因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。3、学习要勤奋刻苦;学习要以读书为乐。

    八年级语文暑假作业(十)

    《小石潭记》

    一、文学常识:柳宗元 《永州八记》

    二、词语解释:凉;弯曲;而;用在数词后表示约数,相当于“来”;呆呆的样子;忽然;轻快敏捷的样子;像蛇那样;像狗牙

    那样;忧伤的样子;因为;凄清。

    三、划分节奏:

    潭中鱼/可百许头 影/布石上

    四、翻译句子:1、青葱的树,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘动。静止不动,忽然向远处游去,往来轻快敏捷3、不觉感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。

    五、内容理解:1、顺序:发现小谭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛;特点:幽静;整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。2、清、澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。3、.作者写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛,传达出他贬谪生活中孤凄悲凉的心境。

    六、中考链接:1、格外;大约;凄清 2、好像身上带的佩环相碰发出的声音,我的心情高兴起来。2、溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不知道它的源头在哪里。潭中景物 幽静(凄清、冷寂、寂静、忧伤)3、作者由“乐”变“忧”,作者遭贬失意来到山水中寻求解脱,看到水中景物感到高兴,看到潭上凄清的环境,又勾起了自己谪居生活孤寂悲凉的心境。

    《岳阳楼记》

    一、文学常识:答案略(见课下注释)

    二、词语解释:答案略(见课下注释)

    三、划分节奏:予/观夫巴陵胜状此则/岳阳楼之大观也 先/天下之忧而忧,后/天下之乐而乐

    四、翻译句子:略(见课下注释)

    五、内容理解:1、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣;心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。2、有时大片的烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里,照在湖面上闪耀着的金光,静静的月影映入水底,像沉潜的白璧,渔夫的歌声互相唱和,这种快乐哪有穷尽啊!3、表达作者不以物喜,不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负。

    六、中考链接:1、详尽;放晴;迫近;日光 2、政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业兴办起来。2、离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。3、迁客骚人的情:以物喜,以己悲;古仁人的情:不以物喜,不以己悲(或忧国忧民)目的是:通过这两种情的对比,赞美了古仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章主旨。4、表明观点,言之成理即可。示例:①能。这说的是一种从容的平常心境,只要发挥心灵力量,砥砺意志,就可以养成平常心境面对考试的失败,以平常心待之,便做到了“不以物喜,不以己悲”②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界,作为中学生,心灵尚需砥砺,战胜外在的力量不易,担心考试失败是学生普遍的心态,便是这个道理。

    八年级语文暑假作业(十一)

    《醉翁亭记》

    1.略2.略

    3.①表并列②表承接③表修饰④表转折⑤表递进

    4.①野芳/发而幽香,佳木/秀而繁阴②人知/从太守游而乐,而不知/太守之乐其乐也。

    5.略6 ①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。②.朝暮四时③.滁人游/太守宴/众宾欢/太守醉

    【中考链接】

    7.(共4分,每小题1分)

    (1)靠近 (2)寄托 (3)离开 (4)是

    8.(2分)醉翁的情趣不在酒上,而在于山水之间。(答出“意”的意思1分,文意通顺1分)

    9.(2分)山水之乐,宴酣之乐,乐人之乐(与民同乐)。(答出任意两点,即可得满分)

    10.(2分)作者把视觉形象和听觉形象糅合在一起,静的山景和动的酿泉,相映成趣。(答出视觉与听觉相结合这个写景的角度,

    即可得满分)

    《满井游记》

    1.略

    2.略

    3.表限定关系,可译为“以”;结构助词,相当于“的”;起取消句子独立性的作用,不译; 补充音节,不译;宾语前置的标志,不译;动词,到;代词,指这件事。

    4.①山峦/为晴雪所洗②余之游/将自此始

    5.略

    6.课文内容理解

    ①作者采用欲扬先抑的写法,把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者,为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

    ②山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。这句话以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦,生动形象地写出了春山的鲜艳明媚,渗透着作者对大自然的欣赏赞美之情。

    郊田之外未始无春,而城居者未之知。这一句回应首段,是对自己冒寒出游的肯定,并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表达了作者对大自然的热爱,对官场的厌倦之情。

    7.(1)猛,强有力 (2)代鱼

    8.(我)才知道效野之外不是没有春天,可是居住在城里的人不知道(这一点)啊。

    9.郊外的植物(柳条麦田)、游人、鱼鸟。

    10.表明了作者寄情山水,厌恶官场生活的人生态度。(写出“寄情山水”即可)

    八年级语文暑假作业(十二)

    《隆中对》

    一、基础梳理 1略 2略(见课下注释)3 B

    4 (1)这个人可以去拜访,不能委屈(他),召(他上门)来,将军你应该亲自去拜访他。(2)我不衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的)力量(能否胜人),想在天 下人面前伸张大义。(3)然而(我的)志向(到现在)还没有罢休,您说应该采取怎样的办法?

    二、课文内容理解

    (1) 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。

    (2)战略方针:“跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越外结好孙权,内修政理”。

    依据主要有以下三个方面:

    第一、在当时的条件下,刘备不具备向北或向东发展的可能性。

    第二、刘备具有夺取荆、益的可能性,可以把它作为建立“霸业”的根基

    第三、夺取荆、益之后,应当一方面修明内政,跟西南少数民族和睦相处,建立巩固的战略后方;另一方面联合孙权,把曹操孤立起来,使他两面受敌,这样形势就会发生有利于我的变化。

    《出师表》

    一 基础梳理 1略2略(见课下注释)3 D

    4.(1) 亲近贤人,远避小人,这是汉朝前期所以能够兴盛的原因;

    (2)在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。

    (3)这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。

    二 课文内容理解

    (1)诚宜开张圣听即广开言路。

    (2)陟罚臧否,不宜异同即严明赏罚。

    (3)亲贤臣,远小人即亲贤远小。

    其中“亲贤远小”是三条建议的核心,只有亲贤远小,才能为忠谏之言开路;只有亲贤远小才能赏忠罚奸,赏罚分明。 八年级语文暑假作业(十三)

    1.①咸:都。 ②济:渡,渡河。 ③怠:疲惫。 ④遂:于是,就。

    2.①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远。 ②为什么不丢掉它呢?③你太愚蠢了,太不懂道理了。

    3.不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财,要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。

    4.(1)A (2)B

    5.D

    6.①博览群书 ②梦中诵书(意思符合即可)

    7.①停止;②只

    8.治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。

    9.治国以民为本,让百姓安居乐业。

    10 A

    11(郑板桥)离任的时候,当地百姓沿途送他。

    12 .郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

    五、①担心 ②才 ③已经 ④吟咏

    六、 d

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