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    分类:好的学习方法 时间:2017-07-24 本文已影响

    篇一:石家庄精英中学学习体会

    开展生本教育 构建快乐课堂

    学习了精英中学的高效“6+1”课堂,老师们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术、学生们高涨的主动探究和大胆质疑、以及贯穿课堂的师生激情互动,给我留下了深刻的印象。

    这两年,精英中学不断地进行总结与探索,在借鉴全国各地先进课改经验的基础上,创造出了一套符合精英中学发展的校本课改模式—高效“6+1”课堂。高效“6+1”课堂流程主要是“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”课堂七环节,一是导,教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入,以激发学生对将要学习知识的好奇心;二是思,学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本,自学深思,勾画圈点,分析归纳,并做好记录;三是议,学生根据教师出示的讨论题目,按照小组起立讨论(讨论内容为有一定价值的问题);四是展,学生按照既定的规则激情展示,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充;五是评,激情展示结束后,教师开始精讲,对本节知识进行整体梳理形成知识网络;六是检,学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾,接受教师的检测;最后是用,通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识,夯实双基,最终到达学以致用的目的。这一课堂模式,强调学生学习过程的自主、合作、探究,将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”,要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变,在教学中既要强调基

    础知识和基本技能,更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣,让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等,让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖,进行由此及彼、由表及里的分析,最后能用多把钥匙开一把锁。

    高效“6+1”课堂将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达;能让学生做结论的,尽量让学生做结论。让每个学生都参与到课堂教学中来,发表出自己的见解,让学习的过程由枯燥变得生动,解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题,使学生学得快、记得牢、效率高,从而提高教学质量。究其根本,我认为是一种生本教育理论和模式的实践,是由以教为中心向以学为中心的转变,是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”。

    高效“6+1”课堂使我想到了很多。当前,小学课改进行了10余年,减轻学生课业负担、实施素质教育也喊了很多年,可实效却与群众的要求相差甚远。时下,在相当多的学校、相当多的教师长期沿着灌输式教学方法轻车熟路地走下去的局面下,必须找出一种或数种基本的教改模式来规范教师的授课。当教师们的教学理念还没有真正从注入式转向启发式,从不恰当的演员位置回到自己导演位置上来的时候,还需要一种基本的模式加以限制。在这个问题上,精英中学给我提供了很好的经验。

    今年,我市确定为教育质量提高年,促进内涵发展、促进质量提高是摆在在我们面前需要解决的实际问题。学校怎么办,我一直在思考。把学校办成孩子们向往的乐园,为学生幸福人生奠基,这是我追求的目标。通过到北京、山东、江苏等地的知名学校考察学习,通过学习先进的教育理念,使我意识到要想把学校建设成“人文、生态、活力”的现代化小学,就必需的改革,从课堂上下功夫,改变我们的教学价值观,改变我们现有的教学模式,构建自己的文化和模式。为此,今年我们依据“全面发展、快乐成长”的办学理念,开始了生本教育实践,开始探索尝试着构建快乐课堂模式,让学生主动快乐的学习,享有幸福的童年。

    所谓的生本,就是以学生为本、以生命为本。生本教育是以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨,让儿童主动认识和适应自然的学习活动,燃起儿童的学习自觉让每一个学生都能体验生命的和谐和尊严,享受到学习的快乐和成功的幸福,使教育回归其本义。

    学校是为孩子们办的。天性是孩子教育的起点,教育要尊重并发展孩子的天性。按照孩子的天性寻找教育的节奏,淡化分数,把“欣赏人、关心人、教育人、成就人”贯穿于学校工作始终,尝试着改变“知识导向型”教学目标,把学生的发展作为追求的根本目标。在课堂上,推行快乐学习,让学生学习知识、发展智能,如同人生探险,在自由、新奇、理智的探险中倘徉,让每一节课的学习,都可能带来发现的惊喜,引导学生不仅爱学、会学,

    而且要融会贯通,举一反三。主张尊重学生的选择权、话语权,强调学生是有智慧与生命力的自由体,学习活动应该是在交流、沟通与对话中追求生命自我完善的一个过程。在这一过程中,实现学习过程“趣味化”,理性知识“感性化”,并把这种“感性化”的知识建立在学生已有的经验基础上,让学生如同做游戏般自己去发现、去获取,在探索与体验中获得能力的提升,形成自觉学习的动力。倡导教师创新教学方法,大胆践行生本教育,改革课堂组织形式和教学策略,给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间,鼓励、支持、帮助和引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流,调动学生的学习积极性,把学习的主动权还给学生,把发展的空间还给学生,让课堂焕发活力。

    “不识庐山真面目,只缘身在此山中”,教师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”,教师耳提面命的“教”,赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行,让我领略了教改的作用,看到了教学模式的好处,更加坚定了教改的信心。今后,我将认真学习,认真研究教学模式,致力于生本教育,争取让快乐课堂教学模式尽早结出硕果。

    篇二:河北石家庄哪所化妆学校的老师教得好?

    河北石家庄哪所化妆学校的老师教得好?

    学生在化妆学校学习化妆,接触得最多的就是老师了,老师的水平对学生的影响绝对是至关重要的。化妆学校的老师教的好不好不止要看他的化妆技术,还要看他是不是有上课经验、有没有耐心、够不够负责任等等方面,好的老师应该会因材施教,每一个学生的接受和学习能力都是不同的,在天赋方面也有不同的表现,所以在教学上要根据他们的实际情况进行,而不是说照本宣科,把教材上的东西讲完了老师就完成了他们的任务。

    哪所化妆学校的老师教的好?毛戈平化妆学校的师资情况在全国化妆培训学校中都是首屈一指的,师资团队中有非常多的老师都是国家高级化妆师、国家高级美容师、国家高级形象设计师等等,还有不少都是国家职业技能鉴定化妆师考评员,所以在考取化妆师资格证书上,毛戈平化妆学校的学生优势是非常明显的,值得注意的是,毛戈平化妆学校还是国家认证的化妆师资格证书考点,可以初中级联考,可以帮大家大大缩短考取证书的时间,提高通过率。

    毛戈平化妆学校的讲师在化妆技术上的造诣自然就不用多说了,他们在师德、才华上也都有独特的魅力,能让学生的耳濡目染中不断得到提升。首先,化妆师化妆技术肯定是不能少的,学生到化妆学校就是想学一身化妆技术。其次,

    作为毛戈平化妆学校老师团队的一员,学校对他们师德品行方面的要求是非常高的,学校希望他们能以身作则,言传身教,从学习和生活等多方面来关心学生的成长,因为毕竟现在很多学习化妆的学生年龄是偏低的,现在正是塑造正确价值观的时候,毛戈平化妆学校老师严格的管理、学校良好的校风都是非常有利于他们的成长的。最后就是毛戈平化妆学校的讲师都有着一身的才华,他们有独特的风格和人格魅力,可以激发学生的学习兴趣,从而使学生快速成长。

    从学校创办的那天开始,毛戈平化妆学校对教学品质的追求就从来没有懈怠和停止过,毛戈平化妆学校的优秀讲师团队就是他们核心竞争力所在。而且毛戈平化妆学校老师在提升自己专业能力的道路也从未停歇,学校会定期对老师进行培训,使得他们能紧跟行业发展的步伐,教给学生现在最流行最实用的化妆技术。毛戈平化妆学校的老师水平绝对是在化妆培训界遥遥领先的,想学化妆的朋友选择毛戈平化妆学校是不会错的。

    篇三:去石家庄44中学习心得体会

    短短一天的石家庄44中之行,让我感触颇深。

    首先,是学校安静和谐的校风和学生良好的礼仪修养。在校园里徜徉,无论是哪个位置,只要能碰到耳朵里听到的都是孩子们很有礼貌的问候:“老师好!”无论什么样的孩子,在我们面前都显得落落大方。这不得不让我感慨:四十四中办学时间并不长,教出来的孩子却是如此的有礼貌。看来我们的传统教育应该有所改革了。据我观察,学生们的装束也很有特点:整齐统一的校服,男孩都是平头,女孩都留有齐耳短发。走在这样的校园中,我顿时感受到了学校管理的严明,及对学生良好行为习惯培养的卓效。

    4、明确的办学思想为学校的发展指明了方向。

    办学思想是学校发展的方向标,是办学特色的根本保证。我们参观的四十四中以“不苛求人人成才,但必须个个成人”为育人宗旨,以“责任、荣誉、感恩、包容”作为校训,为创办学校指明了发展方向。李校长在为我们介绍时提到,该校学生有百分之五十以上为周边农村学生,但学生成绩却在全区排队中名列前茅,这显然与他们的办学理念,办学思想有密切的关系。

    5、“以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。

    学校配套设施齐全,微机室、实验室、阅览室、书库都有专门教师进行管理,举办有书法、舞蹈、绘画等多个兴趣小组,各种课外活动丰富多彩,在我们参观的前两天学校为了相应“低碳”号召,还组织全校师生进行了徒步扫墓活动。实验室完备的仪器,规范的药品管理;阅览室丰富的、结合时代特征的图书;微机室学生认真答题的专注,教师的敬业;书库种类繁多,井然有序的管理,这所有的一切令我们羡慕不已,更是从各个方面提升了学生的素质。走在各个教学楼内,我们不时为学生的书法、字画等作品所折服,足见学校在提升学生素质方面的力度。我从中体会到,学校的领导和老师教育观念的重大转变,他们已从传统的应试教育转变为素质教育。

    6、先进的多媒体教学手段的使用。

    在学校会议室,李校长向我们作介绍时,我们注意到她使用的是ppt;在教室内,我们听的两堂课,教师们也都采用了ppt。这种多媒体手段的使用使讲解更为直观,更有利于接

    石家庄交孩子学习方法的学校

    受,提高了讲解效果。

    通过以上总结,我有如下的想法:

    (1)、加强领导班子建设,注重学校管理,提高各部门的战斗力。以人为本,凸显个性。建立有效的学校管理机制,高度重视教师队伍建设,集思广益、发扬民主,充分调动全体教师的积极性。

    (2)、注重学校文化建设。我国是一个悠久历史的文化大国,弘扬民族文化是我们共同的使命。为了更好的弘扬民族文化,使学校处处彰显出文化气息,因此我们要着力打造一个整洁、幽雅、精致的文化书香校园。

    (3)、创造条件,提高学生的综合素质。

    学生综合素质的高低决定着学校育人质量的高低,因此,我们要注重学生德、智、体等全面发展,尊重学生个性,充分创造条件,全面提高学生的综合素质。无论是德育管理、教学管理和生活管理,我们处处要体现以学生为中心,以岗位责任为基准,以优质服务为己任。

    (4)、教师应成为学生成长的设计者和人格的塑造者

    教师必须树立“以学生发展为本”的教育理念,制定适合学生发展的教育目标;转变观念,更新教法,探索适合学情的教学模式。我们要明确教师不是一种职业,而是一种事业;我们还要理清从教动机,塑造教师形象。只要我们教师善于学习,积极开拓进取,把经验与创新相结合,把我们的身心“沉浸”在学校,定能开创出美好的未来。

    考察归来,我们一方面更加坚定了发展好教育的信心和决心;另一方面也增强了加快我校教育发展的紧迫感和责任感。“他山之石,可以攻玉”,我们相信四十四中学校先进的教育理念、成功的教学经验,必将促进我校教育教学实现又好又快地发展。

    总之,此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策在今后的教育教学工作中,我更有信心、更有目标去做好自己的工作,我相信只要通过大家的共同努力,冯张中学的明天会更加美好!!

    去石家庄44中学习心得体会

    靖安中学教师:王芳

    短短一天的石家庄44中之行,让我感触颇深。

    首先,作为一名普通的任课教师,我感觉石家庄44中的同科教师之间的集体备课做的真的很到位,他们真正做到了资源共享,他们每节课都会集体备课共同设计出一分讲学稿,上面有学生需要复习的内容,也有下一节需要预习的内容,这就强制性的带动了一大批学生去复习和预习,在我们学校或者说更多的学校对于学生的复习和预习都是一个让人头疼的问题,一直很困扰这我们,所以我觉得讲学稿是我们在教学中应该学习的。

    其次,作为一名班主任,我与44中的几位班主任进行了私下的交流,他们给我的感觉是:人家特愿意当班主任。说实话,这是我特不理解的,我想在这上面44中肯定有它独特的方式让老师愿干、乐干。后来有一位班主任的话让我的茅塞顿开,她说:我们作为班主任千万不能光盯着班里那几个后进生,那样你会永远觉得这个班不行,肯定会烦、会厌,然后埋怨学生没素质、家长没水平。你要学会看班里的优秀生,多表扬,多发挥榜样的作用,用榜样的力量去影响那些后进生,带动那些后进生。我想在这一点上我们这的班主任肯定有很多都和我一样有这样的感觉:成天跟班里那一两个学生像打仗似的进行斗争,我想我们也不妨把眼光也转移一下,换一个角度来看看,也许我们会有意想不到的收获!

    以上就是我去石家庄44中的一些简单的体会,当然除此之外还有很多让我很触动,值得我们学习的地方,但我不知道怎样用语言去表达了!

    靖安中学教师:王芳

    2010年10月20日

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