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    分类:高中学习方法 时间:2017-02-08 本文已影响

    篇一:“高中学习方法探究”主题班会

    “高中学习方法探究”主题班会

    数学科学学院林 莉

    班会主题:探究高中学习方法,提高学习的有效性

    设计背景:刚刚脱离了初中生活的高一学生,刚刚脱离了中考的压力,又要面临高考的压力,刚刚放松的心情又要紧绷起来,压力不仅来自社会、学校、父母,更重要的是来自学生自己。很多学生感觉很忙乱,不清楚如何去有效的学习高中知识,一旦有考试,考试之前都会很焦虑,又无所适从不知如何调整状态,陷入恶性循环。通过这次主题班会,给同学以启发,找到适合自己的学习方法,提高学习的有效性。 活动目的:

    1、交流学习方法,提高学习效率。

    2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

    3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。

    4、提供学生展示自己的舞台。

    活动方案:

    1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。

    2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。

    3、制作多媒体课件等。

    三、活动形式:知识问答、演讲等。

    四、活动过程导入:

    什么是好的学习方法?好的学习方法来自于好的学习习惯,适合自己特点的才是最好的。只要自己受用,能用它解决问题,习有所得,就是好方法。方法是教给的吗?方法不应当是由老师灌输给学生,而应

    当是结合具体的学习内容,学生的个体特征,通过实践,在不断的摸索中总结而来。它应当从学习中来,而最终又回到学习中去。

    1、 展示问卷调查结果。

    2、 宣布主题班会开始。

    3、 语文、英语、数学三科主科学习方法交流。

    4、 其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法交流。

    五、班主任小结 学习必须循序渐进。学习任何知识,都必须注重双基,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高骛远。学习必须勤于思考,肯于动脑。中学是一个重要的学习阶段,在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力,要防止那种死记硬背,不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么,一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三,融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂,一知半解。这就要求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由,每一个步骤都要有根据,不能想当然,马马虎虎。学习必须善于总结。总结很重要,俗话说:温故而知新。经常总结还可以帮助你进一步理解和掌握所学的知识,形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只凭热情,三日打鱼,两日晒网是不会成功的。因此,最好制定一个学习计划,常常自我监督,严格要求。随着信息量激增,知识面的迅速扩展,学习方法比单纯的知识显得更为重要。学生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术,是通向成功的桥梁。学习的方法很多,小窍门也不少,这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千人一方,应当从实际出发,根据自己的实际情况,发挥自己的优势,摸索一套适合自己特点的有效方法。

    六、效果和反思方案构想:经过与班里的班干部以及班主任老师的讨论,我们打算以学习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷,以此引出这次的主题班会。整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主,通过两位同学的一天学习生活为主线,配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流,以知识问答

    的形式穿插与主题班会的过程中,告诉同学们一些有效的学习方法。然后,让同学们交流自己的学习方法,并介绍名人的学习方法。最后,由班主任老师进行总结。准备过程:首先,我们在主题班会开展之前,做了一份“学习方法调查问卷”,让全班同学参与这个调查,然后分析所出现的问题作总结。有了构想之后,我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。我们让大家选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学,请他们总结自己的学习方法,并排练成小品。我们又在班级里面选出了两位同学,在主题班会上模拟他们平时学习生活中的表现。需要表演的同学全都请好了,我们就可以写主题班会的串联词了。一切就绪,我们利用课余时间进行排练。反省此次主题班会是非常成功的,不仅让所有学生正视和重视学习习惯和学习方法,也给部分学生展示自己的机会,同学通过小品表演锻炼了他们的胆量,发现了自己多才多艺的才能,树立了信心。

    篇二:关于高中数学学习方法探究

    关于高中数学学习方法探究

    邓微微

    (高坪中学,四川 南充 637100)

    摘要:关于数学学科的学习,历来就被很多教师及家长重视,可以说数学的学习是个重点,同样也是个难点。高中阶段已然是学生生涯中最繁重的阶段,究竟如何才能在这最关键的阶段中搞好数学这一重点学科的学习呢,本论文主要重点探讨这一内容。

    关键词:高中数学 学习 方法

    数学是一门理性思维很重的学科,对逻辑思维的要求很高,也正是这一特点,数学学科往往被戴上枯燥、无聊的帽子。但是,不可否认,数学是一门很重要的学科,尤其是对于高中阶段的学生来说,学好了数学,就意味着更进一步的接近了好的大学,就意味着自己的人生比其他人多了筹码。这句话如何理解呢?可以这么说,数学的学习靠的不是一朝一夕的功夫可以完成的,数学是一门对学生综合能力要求也很高的学科,并不是说你以前哪个地方不好就不用管了,数学的学习是连续性的,要有以前的知识做基础,可以说基础很重要,也就是说数学成就的取得一般情况是比较稳定的,平时数学成绩好的学生,在高考中一般不会发挥失常的太离谱,这也就意味着数学的稳定成绩给高考开通了一个绿色通道。

    高中阶段的学生,在各个方面都发生着巨大的变化。不论是从身

    体上还是心灵上,高中阶段对学生来说都是一个巨大的转折点。高中阶段的学生既要学会接受来自自身的各个方面的挑战,同样的还得面对更深层次的学科知识的挑战,压力可想而知。为什么很多学生都存在数学“瘸腿”的现象,主要从一下几个方面考虑:

    一、兴趣不高

    兴趣,顾名思义就是我们对某件事情好奇,给予高度的关注,凡事只有这样才能做好,被动的去做一件事情和发自内心的去做一件事情结果肯定是不一样的。对于学习来说更是如此,俗话说的好,“兴趣是最好的老师”,由此可见,兴趣是多么重要的。由于数学本身理性思维很强,不带有什么情感色彩,更没有精彩、动听的故事,所以引不起很多学生的兴趣也是理所应当的,尤其是很多学生天生就比较感性一点,也就说对这门学科“不感冒”,想要让自己安下心来深入到数学学科的学习中是比较困难的,再加上高中阶段的数学科所学得知识比较深奥,比较晦涩难懂。

    二、学习方法不得当

    不论是什么学科的学习,有一套适合自己的学习方法就会取得事半功倍的效果。很多学生不重视学习方法的研究,总觉得与其把时间用在研究学习方法上还不如用这些时间多掌握知识,多做几道数学题。殊不知,数学的学习单纯的搞题海战术是非常劳累的,结果肯定也是不理想的,最后只会把自己弄得疲惫不堪,渐渐的对自己的付出和所取得的成绩开始感到失望甚至绝望,这就会使自己失去对数学学科学习的信心,更甚者看到这门学科就会产生厌恶的心理。只有自己

    总结出一套适合自己的学习方法后,才能轻松应对高中阶段的学习,毕竟很多题你是没办法将其穷尽的,只有善于总结才能在知识的海洋中独领鳌头。

    三、存在畏惧心理

    高中阶段的数学学科,从广度和深度上都比之前的学习要具有更高的难度。学习过程好比是攀登高峰,高中阶段是最后的山头,很多学生之前速度很快、步伐很稳,可越要接近目的地了,越是体力跟不上了,这种情况在高中阶段很多学生身上都有。尤其是数学的学习,有些学生在还没深入接触就被以往高年级学生的以讹传讹吓到了,在心里就认定数学不是一门能够轻易学好的学科,自己在士气上就矮了一大截,心理上输了,怎么能够学好数学这门学科呢!还有些学生觉得自己以前就学不好数学,现在更难了,肯定学不好,直接就不用心去学习了,这些想法都是非常错误的,属于绝对的误导。

    谈论了这么多,那么如何才能培养更好的关于高中阶段的数学的学习方法,具体应该怎么做呢?

    一、专注听讲

    俗话说的好“百变不离其宗”,对于学习依然如此。虽然说素质教育强调学生自主学习,但是,学生绝对不能小瞧了教师的课堂讲授。教师的课堂讲授具有非常重要的作用,很多学生可能存在一些小聪明,总自以为教师讲的知识都是课本上的,自己课前早就预习过了,没必要将课堂上宝贵的时间用于听教师讲授,这种小聪明能理解,自己学生时代也存有这种想法。在这里,告诉学生,这种想法是非常不

    利的,虽然教师在课堂上讲授的内容大多都是课本上存在的知识,但是自己预习的时候和教师的讲授还是区别很大的。教师讲授的时候有重点和难点的讲,同一个知识点教师可以用不同的方式讲,或者说可以从学生已有的知识进行联系,最终过渡到现在学习的知识上。教师的课堂讲授并不是单纯的做流水账,会很明确的指明课堂的重难点,还会将现在学习的知识从学生已有的知识中找固着点,从而可以使学生很轻松的将知识记牢并学会独立运用。只有认真听讲,学生才能将教师的思路摸透,将数学的解题思路摸透,自然而然就能够对数学解题的一般模式做到心中有数,对找寻合适的数学方法打好基础。

    二、多做练习

    很多学生看到这里可能不禁要发出疑问,不是说数学学科的学习,尤其是高中阶段的数学学科的学习不能搞题海战术吗,怎么还要多做练习。是这样的,数学学科的学习是不能单纯的做题,题海战术的后果只能是搞的自己身心疲惫,但是,学生也不能不做练习,不做练习题的话怎么讲自己掌握的知识做巩固呢!所以说,数学学科的学习做一定的练习题也是有必要的,关键是在做练习题的过程中,学生要善于总结,从练习题中总结出解题思路,只有这样,才能将练习题的作用发挥到最大化,否则单纯的做题是没有多大意义的,毕竟高考的时候是不可能出现你平时做的原体的,所以说解题思路的掌握是至关重要的,只有熟知了解题思路,才能结合自身的特点选择比较适应的学习方法。

    三、多交流

    很多学生在数学学科的学习上,存在的比较严重的问题不善于沟通与交流。在我所带的班级里,有的学生由于自身性格比较内向,在于学生的沟通交流上存在一定的障碍,这使这些学生在学习上比较吃亏。应为数学学科的学习,有的时候解题思路只是灵光一闪,更甚者有时候只是隔着一层玻璃纸,只要有人戳透了,就会恍然大悟。很多学生就是不和其他学生沟通与交流,遇到自己解不出来的习题就自己在那里闷想,也不主动去请教周围的学生或是请教教师,往往是自己长时间的思考后还是无果而终。这不仅浪费了时间,更容易让自己产生烦躁的心理,丧失对数学学科学习的积极性和信心。倘若在遇到不懂或是思考不出来的问题,主动向周围人请教,不但节约时间还能使自己在与周围人的探讨中获得更多的知识,知道了别人都采用什么样的学习方法,倘若有好的学习方式自己也是可以借鉴借鉴的,这对于良好的学习方式的养成也是非常有帮助的。

    高中阶段的学生都有一定的独立性,具有辨别是非的能力,对于数学学习方式的培养,需要学生结合自身的特点在不断的学习实践中摸索,最终形成一套对自己非常有益的学习方法,达到事半功倍的效果。

    篇三:高中学习方法探究

    “高中学习方法探究”主题班会数学科学学院林 莉

    班会主题:探究高中学习方法,提高学习的有效性 设计背景:刚刚脱离了初中生活的高一学生,刚刚脱离了中考的压力,又要面临高考的

    压力,刚刚放松的心情又要紧绷起来,压力不仅来自社会、学校、父母,更重要的是来自学

    生自己。很多学生感觉很忙乱,不清楚如何去有效的学习高中知识,一旦有考试,考试之前

    都会很焦虑,又无所适从不知如何调整状态,陷入恶性循环。通过这次主题班会,给同学以

    启发,找到适合自己的学习方法,提高学习的有效性。 活动目的:

    1、交流学习方法,提高学习效率。

    2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

    3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。

    4、提供学生展示自己的舞台。活动方案:

    1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。

    2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。

    3、制作多媒体课件等。

    三、活动形式:知识问答、演讲等。

    四、活动过程导入:

    什么是好的学习方法?好的学习方法来自于好的学习习惯,适合自己特点的才是最好的。

    只要自己受用,能用它解决问题,习有所得,就是好方法。方法是教给的吗?方法不应当是

    由老师灌输给学生,而应 当是结合具体的学习内容,学生的个体特征,通过实践,在不断的摸索中总结而来。它

    应当从学习中来,而最终又回到学习中去。

    1、 展示问卷调查结果。

    2、 宣布主题班会开始。

    3、 语文、英语、数学三科主科学习方法交流。

    4、 其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法

    交流。

    五、班主任小结 学习必须循序渐进。学习任何知识,都必须注重双基,要一步一个脚印,

    由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高骛远。学习必须勤于思考,肯于动脑。中学是

    一个重要的学习阶段,在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力,要防止那种死

    记硬背,不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么,一个问题可以从几个不同的方面去思

    考,做到举一反三,融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂,一知半解。这就要

    求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由,每一个步骤都要有根据,不能想当然,马

    马虎虎。学习必须善于总结。总结很重要,俗话说:温故而知新。经常总结还可以帮助你进

    一步理解和掌握所学的知识,形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只

    凭热情,三日打鱼,两日晒网是不会成功的。因此,最好制定一个学习计划,常常自我监督,

    严格要求。随着信息量激增,知识面的迅速扩展,学习方法比单纯的知识显得更为重要。学

    生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术,是通向成功

    的桥梁。学习的方法很多,小窍门也不少,这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千

    人一方,应当从实际出发,根据自己的实际情况,发挥自己的优势,摸索一套适合自己特点

    的有效方法。

    六、效果和反思方案构想:经过与班里的班干部以及班主任老师的讨论,我们打算以学

    习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷,以此引出这次的主题班会。

    整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主,通过两位同学的一天学习生活为主线,

    配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流,以知识问答“学习方法探究”主题班会宁城高级中学班会主题:探究高中学习方法,提高学习的有效性 设计背景:学习的压力不仅来自社会、学校、父母,更重要的是来自学生自己。很多学

    生感觉很忙乱,不清楚如何去有效的学习高中知识,一旦有考试,考试之前都会很焦虑,又

    无所适从不知如何调整状态,陷入恶性循环。通过这次主题班会,给同学以启发,找到适合

    自己的学习方法,提高学习的有效性。 活动目的:

    1、交流学习方法,提高学习效率。

    2、让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

    3、在活动中培养学生归纳、总结的能力。

    4、提供学生展示自己的舞台。活动方案

    1、有关“学习习惯”的问卷调查及统计。

    2、每位同学反思自己的学习习惯和学习方法。

    3、制作多媒体课件等。

    三、活动形式:知识问答、演讲等。

    四、活动过程导入:

    什么是好的学习方法?好的学习方法来自于好的学习习惯,适合自己特点的才是最好的。

    只要自己受用,能用它解决问题,习有所得,就是好方法。方法是教给的吗?方法不应当是

    由老师灌输给学生,而应当是结合具体的学习内容,学生的个体特征,通过实践,在不断的

    摸索中总结而来。它应当从学习中来,而最终又回到学习中去。

    1、 展示问卷调查结果。

    2、 宣布主题班会开始。

    3、 语文、英语、数学三科主科学习方法交流。

    4、 其他学科学习方法交流。介绍名人的学习方法和学习建议其他学生的一些学习方法

    交流。

    五、班主任小结 学习必须循序渐进。学习任何知识,都必须注重双基,要一步一个脚印,

    由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高骛远。学习必须勤于思考,肯于动脑。中学是

    一个重要的学习阶段,在这个学习期间要特别注意培养自己独立思考的能力,要防止那种死

    记硬背,不求甚解的现象。学习中要多问几个为什么,一个问题可以从几个不同的方面去思

    考,做到举一反三,融会贯通。学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂,一知半解。这就要

    求我们对解题中的每一个步骤能说出正确的理由,每一个步骤都要有根据,不能想当然,马

    马虎虎。学习必须善于总结。总结很重要,俗话说:温故而知新。经常总结还可以帮助你进

    一步理解和掌握所学的知识,形成一个较完整的知识框架。学习必须持之以恒。学习不能只

    凭热情,三日打鱼,两日晒网是不会成功的。因此,最好制定一个学习计划,常常自我监督,

    严格要求。随着信息量激增,知识面的迅速扩展,学习方法比单纯的知识显得更为重要。学

    生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习知识。科学的方法是点金术,是通向成功

    的桥梁。学习的方法很多,小窍门也不少,这要因人而异、因学科而异。不能千篇一律、千

    人一方,应当从实际出发,根据自己的实际情况,发挥自己的优势,摸索一套适合自己特点

    的有效方法。

    六、效果和反思方案构想:经过与班里的班干部以及班主任老师的讨论,我们打算以学

    习方法的调查问卷分析出我班同学在学习方法和习惯上的缺陷,以此引出这次的主题班会。

    整个主题班会也以同学情景模拟平时的学习情况为主,通过两位同学的一天学习生活为主线,

    配合在语文、数学、英语和综合学科中比较出色的同学的学习方法交流,以知识问答的形式

    穿插与主题班会的过程中,告诉同学们一些有效的学习方法。然后,让同学们交流自己的学

    习方法,并介绍名人的学习方法。最后,由班主任老师进行总结。准备过程:首先,我们在

    主题班会开展之前,做了一份“学习方法调查问卷”,让全班同学参与这个调查,然后分析所

    出现的问题作总结。有了构想之后,我们便根据主题班会的大致轮廓制作了幻灯片初稿。我

    们让大家选出了在语文、数学、英语三门学科上比较优秀的同学,请他们总结自己的学习方

    法,并排练成小品。我们又在班级里面选出了两位同学,在主题班会上模拟他们平时学习生

    活中的表现。需要表演的同学全都请好了,我们就可以写主题班会的串联词了。一切就绪,

    我们利用课余时间进行排练。反省此次主题班会是非常成功的,不仅让所有学生正视和重视

    学习习惯和学习方法,也给部分学生展示自己的机会,同学通过小品表演锻炼了他们的胆量,

    发现了自己多才多艺的才能,树立了信心。 篇三:高中数学学习方法探究高中数学学习方法探究和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,所以不少同学进入高中之后

    很不适应,特别是高一年级。进入高中后,首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,

    空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同

    学不能很快地适应而感到有些困难。因此,以下我将就怎样学好高中数学谈几点建议和体会,

    希望能对同学们的学习有所帮助。

    1. 提高听课的效率是关键

    1.1课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可

    进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与

    老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

    1.2听课过程中的科学。首先应做好课前的物质准备和精神准备,以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四

    的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小说、下棋、激烈争论等。以免上课后还

    气喘嘘嘘,或不能平静下来。

    其次就是听课要全神贯注。 全神贯注就是要全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结,另外,还要听同学

    们的答问,看是否对自己有所启发。眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势等动作,生动而深刻

    的接受老师所要表达的思想。

    心到:就是用心思考,跟上老师的教学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参与讨论。 手到:就是在听、看、想、

    说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中

    留下深刻的印象。

    1.3特别注意讲课的开头和结尾。 讲课开头,一般是概括前节课的要点,指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联

    系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的

    基础上掌握本节知识方法的纲要。

    1.4要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一

    定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。

    此外还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。 最后一点就是作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单

    扼要的记录,以便复习,消化,思考。

    2. 做好复习和总结工作

    2.1做好及时的复习。

    上完课的当天,必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起

    来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)

    尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得

    当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提

    高听课效果提出必要的改进措施。

    2.2做好单元复习。

    学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样, 采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节。

    2.3做好单元小结。

    单元小结内容应包括以下部分:

    (1)本单元(章)的知识网络;

    (2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

    (3)自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应

    记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后

    将其补上。

    3. 要做一定量的练习题有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的,我认为,

    “不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。做题的目的在于检

    查你学习的知识,方法是否掌握得很好。如果知识掌握得不准确,甚至有偏差,那么效果适

    得其反。因此,要在准确把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中

    档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,

    思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法

    和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过, 把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,

    这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技

    能,也是不行的。

    另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是

    一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题。篇四:高中学习方法探究 高中物理五步学习法

    1.模型归类做过一定量的物理题目之后,会发现很

    高中学习方法探究

    多题目其实思考方法是一样的,我们需要按物理

    模型进行分类,用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转

    都属于匀速圆周运动,关键都是找出什么力**了向心力;此外还有杠杆类的题目,要想象出

    力矩平衡的特殊情况,还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。

    物理不需要做很多题目,能够判断出物理模型,将方法对号入座,就已经成功了一半。

    2.解题规范高考越来越重视解题规范,体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式,

    得出答案就可以的,必须标明步骤,说明用的是什么定理,为什么能用这个定理,有时还需

    要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然,又有利于理清自己的思路,还

    方便检查,最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

    3.大胆猜想物理题目常常是假想出的理想情况,几乎都可以用我们学过的知识来解释,所以当看到

    一道题目的背景很陌生时,就像今年高考物理的压轴题,不要慌了手脚。在最后的20分钟左

    右的时间里要保持沉着冷静,根据给出的物理量和物理关系,把有关的公式都列出来,大胆

    地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的,取最值的情况是怎样的,充分利用图像**

    的变化规律和数据,在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

    4.知识分层通常进入高三后,老师一定会帮我们梳理知识结构,物理的知识不单纯是按板块分的,

    更重要是按层次分的。比如,力学知识从基础到最高级可以这样分:物体的受力分析和运动

    公式,牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律),动能定理和动量定理,机械能守恒定律和动量

    守恒定律,能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性,通常高考中关于力学、电学、能量

    转化的综合性问题,需要用到各个层次的知识。这也提醒我们,当遇到一道大题做不出或过

    程繁杂时,不妨换个层次考虑问题。

    5.观察生活物理研究物体的运动规律,很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐

    积累起来,而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现,丰富的生活经验会在你不经意

    间发挥作用。比如,你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超

    重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门

    口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也

    需要一种感觉,这就是凭经验积累起的直觉。篇五:高中物理学习方法探究 高中物理学习方法探究

    【摘要】学习成绩是对学习成果的一个表现,通常情况下是与大家的努力程度成正比的,

    但是我们常常发现不少同学付出了很大努力,但是学习成绩依然不理想,这就是学习方法的

    问题。正确的学习方法可以起到事半功倍的效果,相反,错误的学习方法则可能会事倍功半。

    本文提出高中物理比较科学合理的学习方法,希望可以提高大家的学习效率。

    【关键词】高中物理;学习方法;探究 前言人们通常认为,学习只要刻苦努力,就一定能取得好成绩。其实不然,在过去有不少同

    学,学习上也很努力,但每次考试成绩总是不理想,究其原因往往是由于学习方法不当造成

    的。实际上学习成功与否是由许多因素决定的。爱因斯坦说过,成功是艰苦的劳动加上正确

    的学习方法,再加上少说空话。可见正确的学习方法是学习取得成功的重要因素。同样要想

    学好物理也需要正确的学习方法。现就怎样学习物理谈以下几点:

    1、吃透基础知识点 物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的,或者是经过推理得来的。

    获得知识,要有一个科学思维的过程。不重视这个过程,头脑里只剩下一些干巴巴的公式和

    条文,就不能真正理解知识,思维也得不到训练。要重在理解,有意识地提高自己的科学思

    维能力。吃透的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问

    题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分

    析解决一些具体的物理问题。为了吃透,必须做到以下三点:

    1.1 认真阅读课本、认真听讲和理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结,

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