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    分类:诗词鉴赏 时间:2016-12-09 本文已影响

    篇一:诗歌鉴赏基本知识归纳

    诗词鉴赏基础知识归纳

    ■诗歌的结构技巧:

    层层渲染、铺垫、伏笔照应、小中见大、开门见山、卒章显志(画龙点睛)、起承转合、对比结构。

    ■诗歌的表达技巧有:表达方式、修辞手法、表现手法。 一、表达方式:

    1.记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

    如陆游《书愤》:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 2.描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

    如杜甫《漫成一首》:“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

    3.议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

    如元稹《菊花》:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

    4.抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情,也有间接抒情。 如:“晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。”(温庭筠《商山早行》)首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应,写出旅客的辛劳,对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较,自然生出一个“悲”字来。

    静夜思备课资料——诗歌鉴赏

    二、修辞手法

    1.比喻:本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中,也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。 如贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”早春新叶萌发,诗人在一阵惊喜中忽发奇想,是春姑娘用她那双灵巧的手,摆弄那富有灵性的剪刀,裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚,形象更生动了,情感更浓郁了。如刘禹锡《望洞庭》:“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。

    通篇用比喻就是象征,如于谦的《石灰吟》。

    2.借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

    如李清照《如梦令》:“知否,知否?应是绿肥红瘦。”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。

    3.夸张:即故意地对事物进行夸大或缩小的描写,借以表达诗人异乎寻常的情感。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在

    浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见。如李白《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。”愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。

    4.对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。

    如杜甫《登高》:“无边落木萧萧下,不(1)白描 尽长江滚滚来。”从篇法结构来讲,这首诗原是国画的一种画法,指纯用线条勾四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,画,不加色彩渲染,后用于文学创作,指不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”用最简练的笔墨,不加烘托而描画出鲜明使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶生动的形象的一种描写手法。 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。如:马致远《天净沙?秋思》 更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,(2)工笔,即细节描写,是指对事物注重壮志难酬的苦痛。5.比拟:把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 如林逋《山园小梅》:“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 6.排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 如马致远《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”纯用名词组合,构成典型环境。 7.设问:先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。如元曲小令,阿鲁威作:“问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。”以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 8.反问:用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。 如王安石《叠题乌江亭》:“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。 起兴 三、表现手法,又叫艺术手法,分为

    描写手法、抒情手法和其他手法。

    1.描写手法

    静夜思备课资料——诗歌鉴赏

    细部,进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。 如:赵师秀《约客》:“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。” (3)渲染 渲染,对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托,以突出形象,加强艺术效果。如:《雨霖铃》上片描写送别的环境,作者浓墨重彩,极力渲染一种凄凉的气氛,加重了离愁别恨。如白居易《忆江南》:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”又如杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点。

    (4)烘托 指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边, 人道是、三国周郎赤壁。 ”这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的主要地位。 又杜甫《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。颔联、颈联写妻子的美丽,反衬 诗人惆怅痛苦的心情。

    再如贾岛《题李凝幽居》:“鸟宿池边树,僧敲月下门。” 王维《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时

    鸣春涧中。”

    注意:渲染从正面描写,烘托从侧面描写。 达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。包括欲扬先抑、欲抑先扬。

    (5)衬托

    属于烘托的一种,有正衬和反衬两种。,指的是为了使事物的特色突出,用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种:一种是正衬(陪衬),一种是反衬。正衬是用相同的东西来衬托,如白居易的《长恨歌》,写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,以美衬美;如苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》:“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。”这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬是用相反的东西来衬托,有以动衬静,以美衬丑,以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,“僧敲月下门”等都是以闹衬静。 (6)虚实相生

    是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一样的情感。具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类:神仙鬼怪世界和梦境,已逝之景之境,设想(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:诗词鉴赏的本质)的未来之境。

    如柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽。??”上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 (7)抑扬

    把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以

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    如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。 (8)正/侧面描写

    对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 如白居易《杨柳枝词》:“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?” 王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。”白诗第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。

    2.抒情手法,分为直接抒情和间接抒情两大类。以下除了第一点以外,全是间

    接抒情。

    (1)直抒胸臆,即景抒怀,表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

    如王之涣《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句写景,后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀,天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

    (2)借景抒情,诗人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感情。

    如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“孤

    帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”故人的身影越来越远,最后完全消失,滚滚的江水犹如对友人的不断思念。

    (3)托物言志,在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。

    如白居易《杨柳枝词》:“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。

    如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外,全是用事。“想当年,金戈铁马,气吞尽日无人属阿谁?”写柳树独处荒园无人观赏,抒发人才被埋没的感慨。

    又如虞世南《蝉》:“垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”这是一首托物寓意的小诗,写蝉餐清风饮晓露,栖于梧桐树上,声因高而远,而非是依靠秋风,寓意君子应象蝉一样居高而声远,而不必凭借、受制于它物。(注:垂绥,指蝉。蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。)

    (4)借古讽今,指借历史材料与事实,影射现实,以阐明主张或观点。 如刘禹锡《石头城》:“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。”

    (5)以乐景写哀情,属反衬手法的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

    如欧阳修的《踏莎行》:“草薰风暖摇征辔,离愁渐远渐无穷”,以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》:“多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风。”昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

    3.其他表现手法

    (1)兴:是先言他物以引起所咏之辞。如《饮马长城窟行》:“青青河边草,绵绵思远道。”

    (2)用典:即在诗歌中援引史实,使用典故。这既可使诗歌语言精炼,又可增加内

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    万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者

    抗金的主张和恢复中原的决心。 (3)联想,由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

    如贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒离情的象征义。(4)想象,人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。

    如刘禹锡的《望洞庭》:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”

    这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

    (5)象征,通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

    如李德裕《登崖州城作》:“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。”这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况,书写思归不得的忧伤。

    通篇比喻就是象征,如于谦的《石灰吟》。

    (6)对比与对照,把两种不同的事物或情形作对照,互相比较。

    如李白《越中览古》:“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

    (7)意象 就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

    如草的意象,往往暗示时间流逝、空间阻隔或者离愁别绪。如白居易《赋得古原草送别》:“离离原上草,一岁一枯荣。”王维《送别》:“春草年年绿,王孙归不归。” (8)意境

    作者通过丰富的想象,将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。简言之,就是景和情的统一。景(境),指的是客观的自然和社会生活;情,指的是作家的思想感情。意境,就是作家的主观世界与客观世界的结合。

    如苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》:“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”

    如上例的月、桐、孤鸿、寒枝、沙洲等意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛,但诗人的信念却非常坚定,表达的是作者孤高自赏,不愿与世俗同流的生活态度。 (9)炼字与诗眼

    炼字指锤炼琢磨文字,包括炼动词、炼形容词、炼数量词、炼虚词,情况较为复杂。

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    (10)重章叠句

    指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法

    如辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》:“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道‘天凉好个秋’。”上片写的是年轻时候无所事事,无病呻吟的“闲愁”,下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式,在反复咏唱中,即使语言具有音乐美,又在内容上形成鲜明对比。 (12)以小见大

    指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。如司空曙的《江春即事》:“钓罢归来不系船,江春月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。”全诗以小见大,通过“不系船”这样一件小事,表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。

    篇二:音乐鉴赏尔雅周海宏课后练习答案

    音乐鉴赏的误区

    1 音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有: () A、视觉性 B、语义性 C、表达性 D、标准性 正确答案: B

    2 下列哪一项是音乐音响的基本属性: () A、语义性 B、视觉性 C、非视觉性 D、美学性 正确答案: C

    3 中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心: () A、音乐解说 B、音乐感知 C、音乐内化 D、音乐创作 正确答案: A

    4 欣赏音乐是指能够用文学化和美术化的形式解说音乐。 () 正确答案:×

    5 听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。 () 正确答案:√

    音乐的艺术本质 1 《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作: () A、廖辅叔 B、莫扎特 C、廖尚果 D、萨利埃里 正确答案: C

    2 下列那哪部作品是青主先生的音乐专著: ()

    A、 《乐话》 B、 《大江东去》 C、 《我住长江头》 D、 《清歌集》 正确答案: A 3 音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣: () A、视觉 B、语言 C、听觉 D、情绪 正确答案: D

    4 音乐仅仅是听觉的艺术。 () 正确答案:×

    5 音乐可以细腻、微妙、直接、及时地表达人类情感。 () 正确答案:√

    音乐审美的基本观念

    1 体验音乐欣赏最重要的方式是: () A、认真聆听音乐 B、参照解说体会音乐 C、体验微妙的情绪变化 D、学好理论知识 正确答案: C

    2 哪一种方式可以描摹人类情绪的变化: () A、文学 B、语言 C、音乐 D、美术 正确答案: C

    3 《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作: () A、拉威尔 B、亨德尔 C、巴赫 D、莫扎特 正确答案: A

    4音乐可以表现出人类多种多样的情绪。 () 正确答案:√ 5 真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。 () 正确答案:√

    声音的联觉属性

    1 我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式: () A、听觉 B、视觉 C、联觉通感 D、解说 正确答案: C

    2 声音的哪个属性不能引起我们的联觉: () A、音高与音强 B、速度与节奏 C、发音速度

    D、音长与音短 正确答案: D

    3 以下对联觉反应的表述错误的是: () A、联觉是一种习惯和本能 B、联觉是一种理性行为

    C、联觉无法控制 D、联觉反映无处不在 正确答案: B

    4 联觉不能通过理性来控制和支配。 () 正确答案:√

    5 联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力() 正确答案:×

    联觉分析方法(一)

    1 通过联觉感知,下列哪一项不是德彪西的《海》所描述的景象: () A、微波涟漪 B、暗流涌动C、波涛汹涌 D、水波荡漾 正确答案: C

    2 紧张度最低的乐器是下列哪一种: () A、长笛 B、短笛 C、小提琴 D、长号 正确答案:

    A

    3 陕北民歌《脚夫调》表现的是哪一种情感: () A、欢快 B、伤感 C、奋进 D、愤懑 正确答案: D

    4 易懂是知觉感受不那么复杂,容易把握乐曲。 () 正确答案:× 5 联觉反应没有时间和空间的界限。 () 正确答案:√

    联觉分析方法(二)

    1 下列哪一位作曲家擅长使用大量复调性的音乐: () A、拉威尔 B、格罗菲 C、理查·斯特劳斯 D、穆索尔斯基 正确答案: C

    2 音乐能否引起明确的内容理解取决于: () A、良好的听觉 B、良好的理解能力 C、良好的乐感 D、持续而稳定的联觉对应关系 正确答案: D

    3 一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别是在于: () A、技术

    B、注意力专注的程度 C、音乐的感受能力 D、理解的深度 正确答案: B

    4 良好的音乐修养和音乐天赋是听众理解音乐的前提条件。 () 正确答案:×

    5 音乐是靠联觉来表现包括情绪、情感体验等各种内容的。 () 正确答案:√

    关注自己的联觉

    1 音乐实现描写复杂思想的意图的过程中不包括哪一环节: () A、用复杂的音符表现 B、将相关因素拆分成单个感性特征 C、听众感知单个感性特征 D、听众找寻线索串起感性特征 正确答案: A

    2 西贝柳斯所著的《芬兰颂》没有表现出下列哪一项情感寓意: () A、抗争 B、胜利 C、黑暗 D、幸福 正确答案: D

    3 斯美塔纳的《沃尔塔纳河》没有表现出下列哪一项场景: () A、涓涓小溪 B、小溪汇成洪流 C、一对恋人相会 D、乡村的舞蹈 正确答案: C

    4 音乐所表达的思想意识的生成通常需要有一根线索来串联形成。 () 正确答案:√ 5 学习音乐的理论知识是理解音乐的前提条件。 () 正确答案:×

    3.1

    1声音是通过下列哪一种表现机制来表现各种情感的:()

    A、音量

    B、音强

    C、音长

    D、联觉

    正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

    2

    下列哪一项是音乐所能表现出来的:()

    A、长相

    B、法律

    C、悲伤

    D、颜色

    正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

    3

    听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为:()

    A、听众音乐素养的限制

    B、音乐表达的主观性

    C、音乐表达的模糊性

    D、音乐表达的不确定性

    正确答案: A 我的答案:A得分: 20.0分

    4

    大多数作曲家在创作曲子之初就指出了自己创作的初衷和意图。() 正确答案:× 我的答案:×得分: 20.0分

    5

    音乐具有任何艺术所不具备的净化人心灵的作用。()

    正确答案:√ 我的答案:√

    3.2

    1

    以弹奏《古德堡变奏曲》而成名的孤僻演奏家是下列哪一位:()

    A、Schiff.A.

    B、Gould.G.

    C、Richter.S.

    D、Turech.R.

    正确答案: B 我的答案:B得分: 20.0分

    2

    以下关于“原作”的理解正确的是:()

    A、作曲家记下的乐谱

    B、作曲家本人的演奏

    C、作曲家的意向性对象

    D、作曲家第一次发表的曲子

    正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

    3

    下列哪一项不是我们在创作音乐时遵循的基本准则:()

    A、新颖

    B、独创性

    C、有个性

    D、忠于原作

    正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

    4

    对同一首作品,不同演奏家的理解基本是相一致的。()

    正确答案:× 我的答案:×得分: 20.0分

    5

    我们在创作音乐时基本不能做到忠于原作,因为我们听到的就不是原作。()

    正确答案:√ 我的答案:√

    3.3

    .1

    “忠实于原作”实际上指的不是下列哪一项:()

    A、传统

    B、权威

    C、教师

    D、作曲家的内心效果

    正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

    2

    19世纪下半叶和20世纪上半叶出现的思潮是下列哪一项:()

    A、演奏家至上

    B、作曲家至上

    C、原样主义

    D、演奏和作曲两个同等重要

    正确答案: A 我的答案:A得分: 20.0分

    3

    一般说来,演奏家的职能不包括:()

    A、了解作曲家原作意图

    B、揭示和传达作曲家的意图

    C、绝对地忠于原作

    D、添加个性阐释

    正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

    4

    演奏者如果失去了独立阐释作品的权力会失去很多内心最有力量的东西。()正确答案:√ 我的答案:√得分: 20.0分

    5

    如果不遵从人们想象中的作曲家的意图,就会受到尊重和爱戴。() 正确答案:× 我的答案:×

    4.1

    1

    音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项:()

    A、知觉能力

    B、注意能力

    C、记忆能力

    D、直觉能力

    正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

    2

    音乐审美能力不包括下列哪一个基本要素:()

    A、能力

    B、天赋

    C、习惯

    D、经验

    正确答案: B 我的答案:B得分: 20.0分

    3

    下列哪一部作品最适合给6~10岁的孩童欣赏:()

    A、《命运交响曲》

    B、《英雄交响乐》

    C、《献给爱丽丝》

    D、《安魂曲》

    正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

    4

    音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。() 正确答案:√ 我的答案:√得分: 20.0分

    5

    感性能力的培养能够通过知识的学习获得。()

    正确答案:× 我的答案:×

    4.2

    1

    人们在有些情况下对音乐的感知会发生困难,这些情况不包括:()

    A、距音域敏感区太高、太低

    B、音符差距过于微妙

    C、在音域敏感区内

    D、刺激过强

    正确答案: C 我的答案:B得分: 0.0分

    2

    一般情况下人类对哪个音域不敏感:()

    A、低音

    B、中音

    C、中高音

    D、高音

    正确答案: A 我的答案:A得分: 20.0分

    3

    人们知觉能力决定其通常不喜欢下列哪一音乐:()

    A、舒缓

    B、活泼

    C、清新

    D、紧张

    正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

    4

    年龄越低的人通常偏好于细腻、敏感、丰富的音乐。() 正确答案:× 我的答案:×得分: 20.0分

    5

    一般说来,经过音乐训练的专业人士能够欣赏低音的旋律。()正确答案:√ 我的答案:√

    篇三:戏曲鉴赏答案

    1.1、戏剧学概论(一)

    1

    ()是戏剧繁荣的必要基础之一。

    A、经济活动的频繁

    B、政治活动的频繁

    C、社会活动的频繁

    D、内心活动的频繁

    正确答案: D

    2

    以下活动中,不属于戏剧现象的是()

    A、生日派对

    B、开学典礼

    C、阅兵式

    D、上学放学

    正确答案: D

    3

    任何()都是广义的戏剧学研究范畴。

    A、影视作品

    B、社会文体活动

    C、人类戏剧现象

    D、人类表演活动

    正确答案: C

    4

    当内心世界和行为表现不统一时,就进入了一种“角色”,即产生了“戏剧现象”。 正确答案:√

    5

    戏剧概念产生于人类精神和情感的需要,没有这种需要也就不会有戏剧的产生。 正确答案:√

    1.2、戏剧学概论(二)

    1

    戏剧的目的不在于促进欣赏者自我提升,而在于对欣赏者进行教育。 正确答案:×

    2

    戏剧是人类精神、情感、生活相互凝聚而成的社会活动。

    正确答案:√

    3

    以戏剧艺术、舞台艺术、创作演出等为研究对象的科学,被认为是()。

    A、广义的戏剧艺术学

    B、狭义的戏剧艺术学

    C、泛化的戏剧艺术学

    D、强化的戏剧艺术学

    正确答案: B

    4

    以下关于“仪式”表述错误的是()。

    A、仪式是一种精神活动

    B、仪式是一种社会现象

    C、仪式最早是人与人的交流活动

    D、仪式最早是人与非自然因素交流的行为

    正确答案: C

    5

    各民族的戏剧在起源、发展、变化上的一致性,反映了一种共通的本能,即()。

    A、情感的本能

    B、表演的本能

    C、欣赏的本能

    D、戏剧的本能

    正确答案: D

    2.1、戏剧的发生(一)

    1

    戏剧产生于()。

    A、古希腊时期

    B、罗马时期

    C、雅典时期

    D、巫术思维时期

    正确答案: D

    2

    以下关于巫术思维时期人类“扮演”活动的描述,不正确的是()。

    A、可能是一种生产方式

    B、可能是一种生产活动

    C、可能是一种理性思维

    D、可能是一种文化本性

    正确答案: C

    3

    戏剧艺术产生于宗教崇拜,而非理想科学。()

    正确答案:√

    2.2、戏剧的发生(二)

    1

    原始人的“扮演”活动通常以生产活动而不是取悦他人为目的。

    正确答案:√

    2

    原始人的思维方式决定了其“扮演”活动的逼真性。

    正确答案:√

    3

    ()和接触律是巫术思维建立的原则。

    A、相悖律

    B、同化律

    C、相似律

    D、顺应律

    正确答案: C

    4

    认为伤害人的影像与伤害人自身具有同等效力,这是巫术思想中()的体现。

    A、相似律

    B、顺应律

    C、相悖律

    D、接触律

    正确答案: D

    2.3、戏剧的发生(三)

    1

    下列关于戏剧中“仪式”的表述错误的是()。

    A、仪式是知识的一种形态,是人类对宇宙的理解。

    B、仪式有说教作用。

    C、事物影响和控制着仪式的预期效果。

    D、用于显露一种超自然力量。

    正确答案: C

    2

    在戏剧学中,扮演和表演是无差别的社会活动。()

    正确答案:×

    3

    扮演活动的出现,直接导致了原始戏剧的形成。()

    正确答案:×

    2.4、戏剧的发生(四)

    1

    人的体验行为使扮演具有了明确的心理内容。

    正确答案:√

    2

    ()是指在保持本我的状态下表现另一个个体的心理及行为的活动。

    A、戏剧

    B、表演

    C、扮演

    D、模仿

    正确答案: B

    3

    戏剧学认为仪式都是庄重严肃的,没有娱乐功能。

    正确答案:×

    4

    戏剧的形成需要内外因素的共同作用,其中外在因素主要指()。

    A、人的体验能力

    B、人的模仿能力

    C、人的参与能力

    D、人的创造能力

    正确答案: A

    5

    扮演与表演的主要区别之一:扮演具有(),而表演具有主观目的性。

    A、主体性

    B、客体性

    C、主动性

    D、被动性

    正确答案: D

    2.5、戏剧的发生(五)

    1

    戏剧以巫术思维时期的活动为雏形,而该时期人类活动的基础不包括()。

    A、极强的自信心

    B、控制和改变自然的欲望

    C、对生死问题的思考

    D、较为理性的认知

    正确答案: D

    2.6、戏剧的发生(六)

    1

    戏剧的产生受到人类对自然认识的第一次分裂的影响,第一次分裂是指()。

    A、现在与过去的不统一

    B、自我与他我的不统一

    C、内在与外表的不统一

    D、整体与个别的不统一

    正确答案: C

    2

    神话是全世界文学艺术创作的重要来源。

    正确答案:√

    3

    希腊神话中,宙斯化为公牛劫走欧罗巴的故事体现了戏剧中哪个题材的信息。

    A、伦理-爱情

    B、族别-性别

    C、伦理-性别

    D、族别-爱情

    正确答案: B

    4

    在戏剧产生的时期里,人类就已经对“灵魂”有了初步认识,他们认为“魂”是()。

    A、方生的事物

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