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    3岁开始指读三字经

    分类:三字经 时间:2017-07-07 本文已影响

    篇一:我们是怎样教儿子读三字经的-张红海

    我们是怎样教儿子读《三字经》的 张红海

    儿子两三岁的时候,我就想叫他读《三字经》,但教了他几句,他就说:“学起来累的很。”后来就没怎么教过他读《三字经》了,只是偶尔在做游戏的时候学几句。

    今年初,妈妈所在的学校搞教改,提倡国学,回到家里要儿子读国学 ,从《三字经》开始。并要求妈妈不在家的时候由爸爸负责教。刚开始的时候,妈妈的填鸭式教学令儿子叫苦不迭,又不敢不从命。还好,妈妈要经常上晚自习,不在家。爸爸的教学方法自然不同于体制内的填鸭式教学,发明了一套多媒体教学方法。先教儿子读一段,读完之后要背,背的时候用手机里的录音机录下来,然后再播放给儿子听,儿子听到自己背三字经的声音,觉得很好玩,背得很起劲。妈妈回到家,听说我这套多媒体教学方法吓了一跳,认为无异于是教儿子玩手机,表示极力反对。后来在“成绩”面前,妈妈也只能默认了。 当然,这套“多媒体教学法”持续的时间不长。二天的新鲜期一过,还未来得及保鲜就过期了。儿子千方百计,绞尽脑汁想摆脱读《三字经》的枯燥和痛苦。一次,儿子对我说:“爸爸,《三字经》不见了。”“不见了,就再买一本。”我随口回答。搞卫生的时候,妈妈在一个角落里发现了那本《三字经》,我们恍然大悟,原来《三字经》被儿子藏起来了。当儿子再次故伎重演,我就将计就计,说:“不要紧,我们背诗,背很长很长的诗。”儿子马上从沙发底下把《三字经》

    找出来,大声说:“找到了,找到了。”一副嬉皮笑脸的无赖相。 在我们的坚持下,读两则三字经成为儿子每天必须做的事情,慢慢地他也习惯了,不再把那本《三字经》东隐西藏。有时,我问他,读《三字经》累不累,他非常轻松地说:“不累,简单得很。”当有事情的时候,我就把那本《三字经》扔给儿子,说你自己复习一下,他自己就把学过的读一遍。读得时候,儿子脸上流露出一丝不经意的认真与得意。

    教儿子读《三字经》氛围的营造很重要,大人也要读。有一天,该读《三字经》了,我叫儿子过来读,他说要耍,我也不强求,就自顾自地拿着《三字经》读起来。耍了一会儿,儿子就主动过来说“读《三字经》的时间到了”。以身作则胜过千言万语,不言之教能使人自我反省。看来我得彻底改变大吼大叫的教育方式,要儿子进步得自己先进步。

    春节回湖南老家,听说娄底有一位私塾老师贺益德,双峰县人,跟爸爸是同乡,提倡小孩读传统文化经典,全国有名。在妈妈的强烈要求下,经人联系,我们一家三口在正月初六去拜访了娄底的贺益德老师。贺老师给我们介绍了教小孩读经典的好处和方法,令我们开阔了眼界,使还处在犹豫中的我彻底解放了思想。

    一天晚上,在我们的赞赏下,儿子一口气背了十则三字经,他自己迫不及待地数了一下还有17页没读完。发现一本“厚厚”的书,被他读得越来越薄,那份自信勃然爆发,扬言2天就要把三字经读完,读完《三字经》读《论语》,还要背诗。读书原来是一件多么令人快

    乐的事。贺益德老师说,背经典能让孩子提高自信,果然如此。第二天,儿子背完两则三字经之后,强烈要求我和他把剩下的读一遍。在他看来,这也算是把三字经读完了。

    教儿子读《三字经》实际上就是告诉他一种坚持,让他切身体会到自己每天坚持的成果。在这个过程中也显示出儿子急于求成的心理,但在这个年龄阶段,我认为急于求成总比不求成好,在日后的成长中再不断磨练他的耐心。量变积累到一定的程度发生质变。发现儿子在读三字经的时候,有些句子不用教连蒙带猜就能读出来,也许这就是传说中的语感吧。每个小孩的智力发展并不同步,有的发展的早些,有的发展的迟些,父母只须静待“花开”。6岁的儿子也许正处在记忆力发展的黄金时期,切莫辜负好时光,多读、多背。不一定非得理解,书读百遍其义自见。

    篇二:《三字经》试题

    《三字经》试题

    姓名: 学校: 班级: 得分:

    一、我会填。(32分)

    1、人之初, _________。性相近,_________。苟不教,_________。 2、养不教,________;教不严,_________;子不学,________。

    3、玉不琢,_________。人不学,_________。为人子,_________。亲师友,_________。 4、犬守夜,_________。苟不学,_________。 蚕吐丝,_________。人不学,不如物。 5、幼而学,_________,上致君,_________。 扬名声,_________,光于前,_________。 6、人遗子,金满籝。我教子,惟一经。 _________,_________。戒之哉,宜勉力。 7、“子不学,_________。________,老何为?”这句话告诉我们学习是多么的重要。

    8、_________,择邻处。子不学,断机杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊,孟子之所以能成为大学问家,跟母亲的严格教育分不开。这就是那个成语孟母三迁的出处啊。)

    9、 _________ ,有义方。教五子,名俱扬。(这就是那个成语五子登科的出处啊。)

    10、_________,能温席。孝于亲,所当执。(真是个有孝心的孩子,百善孝为先,孝顺父母是做人的准则。)

    11、_________,能让梨。悌(tì)于长,宜先知。(我想问问孔融,你怎么会这么做呢?能友爱兄长、友善对人,也会感受到他人的温暖的。)

    12、古人云:“百善孝为先”。《三字经》上说:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。这些告诉我们要孝敬父母,你能写出历史上几个孝子的名字吗?(至少三个) _________ 、_________、_________ 。

    13、《三字经》中的“三才”指的是( )、( )、( )。“三光”指的是( )、( )、( )。“三国”指的是( )、( )、( )。

    “四时”指的是( )、( )、( )、( )。“四方”指的是( )、( )、( )、( )。 “四书”指的是( )、( )、( )、( )。“五行”指的是( )、( )、( )、( )、( )。“五常”指的是( )、( )、( )、( )、( )。 “六谷”指的是( )、( )、( )、( )、( )、( )。 “六畜”指的是( )、( )、( )、( )、( )、( )。 “喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”,《三字经》中称为( )。

    “八音”指的是( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

    高祖、曾祖、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙,《三字经》中称为( )。 14、“香九龄”中的“香”是黄香,东汉人,你认为他是位(怎样)___________的人。 15、请把《三字经》中出现的“周、夏、秦、商、汉”这几个朝代按先后顺序排列。 ( )——( )——( )——( )——( )

    二、我会选。(24分)

    1、《三字经》的作者是( )A、李毓秀 B、周兴嗣 C、王应麟D、孟子 2、《三字经》、《百家姓》与( )合称蒙学“三、百、千”。

    A、《千家诗》 B、《千字文》 C、《史记》 D、《淮南子》 3、“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”这个故事发生在()身上 A、孔子 B、孟子 C、老子 D、荀子

    4、“稻梁菽,麦黍稷,此六谷,人所食。”中的“菽”指的是( )。A、小米 B、高粱C、大豆D、玉米 5、“马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。”中的“豕”指的是( ) A、猪B、鸭 C、鸽子 D、狗 6、“香九龄,能温席”告诉我们()A、要孝敬父母 B、要尊敬兄长C、要认真学习

    7、“融四岁,能让梨”告诉我们()A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让8、《论语》共有( )篇。A、10篇 B、15篇 C、20篇9、《中庸》的作者是()。A、孔子B、孟柯 C、子思 D、老子 10、建立夏朝的是()。A、尧B、舜 C、禹D、汤

    11、“头悬梁,锥刺股。”讲的是学习要( )A、勤奋刻苦B、不懂就问 C、珍惜时间 D、善于总结 12、“口而诵,心而惟。”是讲()A、勤于动笔 B、独立思考 C、边读边思 D、奇思妙想 三、我会连。(16分)

    头悬梁 (晋)车胤 高祖兴,汉业建 朱元璋 锥刺股 (汉)孙敬 光武兴,为东汉 李世民 如囊萤 (战国)苏秦唐高祖,起义师刘 邦 如映雪 (晋)孙康 太祖兴,国大明刘 秀 四、我会读。(12分)

    1

    2

    34

    56

    78

    五、我会解。(三选一,结合生活实际谈一谈你对这句话的理解150字以上。)(15分) 1、养不教,父之过。教不严,师之惰。 2、玉不琢,不成器。人不学,不知义。

    篇三:三字经阅读指导

    导读设计

    周辙东王纲坠逞干戈尚游说

    始春秋终战国五霸强七雄出

    遵义县第二小学 敖正利

    一、 谈话导入,整体感知《三字经》

    孩子们,大家早上好!又到了国学经典诵读的时间,很高兴和大家一起读书。

    孩子们,大家还记得上节课讲了《三字经》的什么内容呢?,大家能背下来吗?能背的背,不能背的看着读!今天这节课,我们再次一起来走进这部奇

    3岁开始指读三字经

    书《三字经》。

    二、学生读

    上节课,大家知道了周幽王烽火戏诸侯的故事,导致各诸侯不再相信周幽王,这个局面是很可怕的,因为它直接导致了西周的灭亡。终于在公园前770年周平王不得不迁都。建立东周。

    1、出示片断:

    周辙东王纲坠逞干戈尚游说

    始春秋终战国五霸强七雄出

    2、了解知识:

    周辙东王纲坠逞干戈尚游说

    周平王将都城从镐京迁到了东面的洛邑,史称东周。东周又分为春秋和战国。从此以后,周朝对诸侯的控制就越来越弱了。于是,诸侯国之间经常展开激战,游说之风盛行。

    春秋五霸,春秋因鲁国编年体史《春秋》而得名。战国因年年打仗,年年战争而得名。战国七雄。

    3、跟读。

    4、让我们打着节奏,同桌读。

    5、男女同学对读

    6、让我们打着节奏,把头晃起来,全身心的来齐读。

    5、小结:一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。

    试背,指名背(老师学生合作背,生生合作背),齐背。(不能背的可以跟着读。)

    这些知识还比较浅显易懂,《三字经》里还有更多的知识,等着我们去发现。

    五、背诵经典

    结语:这节课,我们一起走近经典,读了《三字经》的部分内容。虽然只是部分,但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏,怪不得人们说:“熟读《三字经》,可知千古事”。说明它很值得我们去看,去想,去品味,去研究。

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