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    三字经怎么分段

    分类:三字经 时间:2017-03-11 本文已影响

    篇一:阅读三字经——小学语文学习方法

    阅读三字经——小学语文学习方法

    一、怎样分段:

    读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。

    二、怎样概括段意:

    概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。

    三、怎样概括中心思想:

    明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。

    四、怎样捕捉中心句:

    中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。

    五、怎样读懂一篇文章:

    览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。记叙文,

    很重要,六要素,必分清。说明文,层次清,仔细读,自然明。寓言篇,趣味浓,阅读后,明道理。童话文,都爱读,颂善美,陶情操。

    六、怎样阅读古诗:

    明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。多咏诵,背诗文。

    七、怎样进行课外阅读:

    课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人。

    八、怎样朗读:

    口齿清,读准音。不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅。陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调。停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情。

    九、怎样背诵:

    要背诵,先读熟。理词句,抓关键,细分析,再返原;

    篇二:三字经

    《三字经》全文及翻译(2011-03-03 12:52:44)转载标签: 教育 分类: 学生成长故事

    《三字经》是中国的传统启蒙书籍,是宋朝王应麟(字伯厚)先生所作,《三字经》内容大都采用韵文,每三字一句,四句一组,像一首诗一样,背诵起来,如唱儿歌,用来教育子女琅琅上口十分有趣,又能启迪心智,简短的叙述一些广为人知的历史故事和表述普遍为古代社会所接受的道德观念和哲理。同时因其文通俗、顺口、易记等特点,使其与《百家姓》、《千字文》同为中国古代私塾的初级入门课本,合称“三百千”。

    人之初 性本善 性相近 习相远

    译文解释:人初生之时,本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近,后来因为生活和学习环境的不同,差异越来越大。(失之毫厘,差以千里)

    苟不教 性乃迁 教之道 贵以专

    译文解释:如果不及早接受良好的教育,善良的本性就会随环境的影响而改变,所谓先入为主,不可不慎!至于教育方法,应注重在使孩子专心,有定力。课业的选择,要以专精为主,不要希求广博。(据心理学家研究发现:儿童与青少年心智的发展,十三岁以前著重在记忆,之后理解力逐渐成长,故十三岁以前应注重记忆念诵为主,理解次之,不可本末倒置。)

    昔孟母 择邻处 子不学 断机杼

    窦燕山 有义方 教五子 名俱扬

    译文解释:古时候孟子的母亲,为了寻找一个对孟子有益的教育环境,不辞辛劳搬了三次家。(从坟场附近搬到市场边,再三迁至学校旁。)有一次孟子不用功,逃学回家,孟母当著他的面将织了一半的布匹剪断,并且告诫他说:‘求学的道理,就像织布一样,必须将纱线一条一条织上去,经过持续不断的努力,积丝才能成寸,积寸才能成尺,最后才能织成一匹完整有用的布;读书也是一样,要努力用功,并且持之以恒,经过长时间的累积,才能有成就。否则就像织布半途而废一样,一旦前功尽弃就毫无用处了。

    五代时,有一位窦禹钧(又称窦燕山),遵照圣贤教诲的义理来教育子女,因此五个儿子都很有成就,都能光耀家门。

    养不教 父之过教不严 师之惰

    子不学 非所宜幼不学 老何为

    译文解释:生育子女,若只知道养活他们,而不去教育,那是作父母的失职。老师教导学生,不只是知识、技艺的传授,更重要的是教导学生做人处世的道理,使学生能够与人相处融洽,做事有方法,活得健康愉快有意义。因此对于学生的要求一定要认真严格,不能偷懒怠惰,才能教出好学生。(严师出高徒,严是认真,一丝不苟的态度。要教出好孩子,必须父母与老师双方面配合,也就是家庭教育和学校教育共同努力。)

    为人子女如果不用心学习,是不对的!年纪小的时候,不肯努力、用功学习,等到年纪大了,

    还能有什么作为呢?(少壮不努力,老大徒伤悲。)

    玉不琢 不成器 人不学 不知义

    为人子 方少时 亲师友 习礼仪

    译文解释:一块玉石,如果不去雕琢,就不能成为有用的器具;人也是一样,如果不透过学习,就无法明白做人处事的道理,不知道那些事合不合乎义理,应不应该做?

    作子弟的,要趁著年少的时候亲近良师、结交益友,好好学习待人、处事、应对、进退的礼仪。

    香九龄 能温席 孝于亲 所当执

    融四岁 能让梨 弟于长 宜先知

    译文解释:黄香是东汉江夏人,他在九岁的时候,就懂得孝顺父母,夏天天气热的时候,他就用扇子先将父母的床铺煽凉,再请父母就寝;冬天天冷的时候,他就先将父母亲的被子睡温暖,再请父母安睡。类似这种孝顺的行为,是每一个为人子女所应当尽的本分。

    东汉末年的孔融,才四岁的时候,就晓得礼让兄长,将大的梨子让兄长吃,自己选择较小的。这种尊敬兄长、友爱兄弟的美德,应当及早教育培养。

    首孝弟 次见闻 知某数 识某文

    一而十 十而百 百而千 千而万

    译文解释:做人第一重要的是孝顺父母,友爱兄弟,其次才是增广见闻学习知识,明白数字的变化,并研读古圣先贤的文章,来修养自己。

    一是数字的开始,十个十是一百,十个百是一千,十个千是一万,如此累积上去,可以无穷无尽。

    三才者 天地人 三光者 日月星

    三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺

    译文解释:古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是:天、地、人;‘天’是指万物赖以生存的空间,包括日月星辰运转不息,四季更替而不乱。昼夜寒暑都有一定的次序;‘地’是指万物藉以生长的地理条件和各种物产;‘人’是万物之灵,要顺天地化育万物。三种光明的来源是指日、月、星。

    维持人与人之间最重要的三种伦常关系,就是:君臣之间有道义,父子之间有亲情,夫妻之间能相互尊重和睦相处。(君义臣忠,父慈子孝,夫义妇顺。)

    曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷

    曰南北 曰西东 此四方 应乎中

    译文解释:一年之中春、夏、秋、冬四季各有特色,循环运转,永不止息。(春耕、夏耘、秋收、冬藏)四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

    东、南、西、北这四个方向,都以中央为准互相对应。(如果没有中心,就没有东西南北,因此中心移动,方向也跟著改变。)

    曰水火 木金土 此五行 本乎数

    十干者 甲至癸 十二支 子至亥

    译文解释:古人以木火土金水,为构成物质的五种基本特性,称为五行,并将这五行的变化以数学的原理加以归纳,发现它们之间有相生相克的关系,如水生木、木生火、火生土、土生金是相生的关系;金克木、木克土、土克水、水克火、火克金是相克的关系。

    十干是指:甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,天干有十个,地支是指:子丑寅卯辰巳午未申酉戍亥,地支有十二个,都是古人计算时间的符号;地支用来计算每日的时间,如:子时是指凌晨11时至1时,丑时是指1时至3时,午时是中午11至13时。天干与地支互相配合用来计算年,如甲子年、乙丑年等。(六十年为一甲子)

    曰黄道 日所躔 曰赤道 当中权

    赤道下 温暖极 我中华 在东北

    译文解释:黄道是太阳在太空中所运行的轨道,赤道是地球的中线,将地球分为南半球和北半球。赤道附近为热带,温度极为炎热,我们的国家,位置在北半球的东边,因为上地面积广大,所以包含了热带、温带、和寒带。

    曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪

    曰岱华 嵩恒衡 此五岳 山之名

    译文解释:我们的国家有美丽的山河,河川之中长江是第一大河,黄河是第二大河,还有淮河和济水,这四条河最后都向东流入大海。(李白诗:黄河之水天上来,东流入海不复回。)东岳泰山,西岳华山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山。这五座山称为五岳(岳),是中国的五大名山。

    曰士农 曰工商 此四民 国之良

    曰仁义 礼智信 此五常 不容紊

    译文解释:士是读书人,士农工商这四种身份的人民,是组成社会、建立国家的基本份子。仁、义、礼、智、信,维系著人与人之间的关系,这五种道理永远不变,必须遵守不容许混淆。(仁是爱人利物;义是公正合宜,是正正当当的行为;礼者理也,是规规矩矩的态度;智是慎思明辨的能力;信是诚实不自欺,亦不欺人的态度。)

    地所生 有草木 此植物 遍水陆

    有虫鱼 有鸟兽 此动物 能飞走

    译文解释:大地所生长的生物,种类繁多,像草木是属于植物,遍及陆上及水上。至于动物有虫、鱼、鸟、兽,它们有的能在空中飞翔,有的是行走在陆地上,还有的生活在水中。

    稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食

    马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲

    译文解释:稻米、高梁、黄豆、麦、黍(粘米)、稷(不黏﹀等,六种谷物是供人类所食用的主食;中国地大物博,各地气候、风俗、民情不同,因此主食各不相同。马牛羊鸡狗猪,这六种动物是人类所畜养的,各有其贡献。

    曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具

    青赤黄 及黑白 此五色 目所识

    译文解释:喜悦快乐、生气、忧伤、害怕不安、爱惜眷恋、憎恨讨厌、及想要拥有的欲望,是人人都具备的七种情绪。(有智慧、有修养的人能适当的调节控制,不受情绪所左右,做情绪的主人,不作情绪的奴隶。)

    青、红、黄、黑、白,是我国古代所定的五种颜色,称为五色(正色),我们很容易就能用眼睛辨别出来。

    酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含

    膻焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅

    译文解释:酸、苦、甜(甘)、以及辣(辛)和碱这五种味道,是食物中所包含的五种味道。羊臊味(膻)、烧焦味、香味、以及鱼腥味、腐烂的臭味,这五种气味,是我们的鼻子所闻到的五种味道。

    匏土革 木石金 丝与竹 乃八音

    曰平上 曰去入 此四声 宜调协

    译文解释:匏瓜与黏土古人作成吹奏的乐器(如笙、埙),革是指牛皮,可以制成乐器称为鼓,有振奋人心的作用,如晋鼓、腰鼓、博浪鼓等。木制的乐器有木鱼、梆子、拍板、祝和敔。(常用于祭孔大典中),石类乐器有磬(石磬),金属铸成的乐器有钟、锣、钹、铙等。

    丝类乐器是因为中国古代用蚕丝作弦,故称为丝类,有琴、瑟、筝以及后来的胡琴、琵琶、小提琴、吉他等都是。竹制乐器是用竹管穿孔而制成,主要分为笛(横吹)和箫(直吹)。以上这八种乐器可作为八音的代表,‘音乐’可以调和身心,它和‘礼’是相辅相成的。

    平、上、去、入是古时候的四声,讲话时咬字发音应该正确,才能让人听得清楚明白。(平声即是现在国音中的第一和第二声,上声即是国音的第三声,去声即是国音的第四声,入声音调短促而急,分布在国音声调中。)

    高曾祖 父而身 身而子 子而孙

    自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦

    译文解释:高曾祖代表了三代,即是高祖、曾祖、祖父,然后是父亲再来是自己本身,往下是儿子、孙子、曾孙、玄孙,一共九代亲族称为九族,包含自身以上的上四代及下四代,是我们的直系血亲,和自己关系最为密切。是家族中长幼尊卑基本的伦常关系。(至玄曾三字,为求押韵而对调)

    父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭

    长幼序 友与朋 君则敬 臣则忠

    译文解释:以下是讲五伦,五伦彼此之间都有互相对待的原则。父慈子孝,父亲慈祥恩爱,子女孝顺,夫义妇顺从,夫妻之间应该互相尊重体谅。至于兄弟姊妹之间,作兄长姊姊的应该爱护弟妹,弟妹也应该恭敬兄长姊姊。长幼之间要有伦常秩序,朋友相处也要诚实互信真心的交往,领导者对部属要尊重,部属对长官应忠于职守认真做事,各尽本分。

    此十义 人所同 当顺叙 勿违背

    斩齐衰 大小幼 至缌麻 五服终

    译文解释:从父子恩到臣则忠,这十条义理,每一个人都要遵守奉行,要了解亲疏关系,注意先后顺序不可以违背。

    古时候父母、祖父母、兄弟、伯叔、外祖父与表兄弟等亲人,过世时所穿的丧服都有一定的礼节,不可混乱。(慎终追远,民德归厚矣!)(子曰:‘生,事之以礼。死,葬之以礼,祭之以礼。’都很注重礼节。)

    礼乐射 御书数 古六艺 今不具

    惟书学 人共遵 既识字 讲说文

    篇三:小学语文学习方法三字经

    小学语文学习方法三字经

    识字三字经:

    1.怎样读准音:

    认声母,辨韵音,读准调,直呼出。

    2.怎样记字形:

    依部首,辨结构,想画面,多比较,善归类,勤查典,易错字,重点记。

    3.怎样理解字义:

    理解字,不忘词。认部首,识大意。善比较,明意思。

    4.怎样写好字:

    横要平,竖要直,横后竖,撇后捺。左到右,上到下,先中间,后两边,先里面,后封口。姿势正,心平静,先记字,再动笔。 学词三字经:

    1.怎样理解词义:

    解词义,方法多,不离句,是基础。想图画,作描述。互比较,细推敲;明语镜,辨准确。词分解,再合并;找近反,推词义。

    2.怎样辨析词义:

    近义词,难分辨。搭配词,造句子,明范围,知深浅。反复辨,词义现。

    3.怎样归类词语:

    细读词,明范围,标准定,类自明。

    4.怎样区别“的、地、得”:

    词搭配,讲方法,的地得,辨明白。名词前,要带的;动词后,得跟走;动词走,地带头。

    5.怎样记忆词语:

    明词意,细推(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:三字经怎么分段)敲,反复读,时时想,经常用,忘不掉。

    6.怎样积累词语:

    生活中,词语丰,多观察,记心中。多读书,勤摘抄,时整理,常运用。

    学句三字经:

    1.怎样理解句子:

    要解句,先细读,定重点,细品味。结合图,理关系,巧联想,扣词语,扩缩句,剥竹笋,善比较,变句式。看上下,明句意。

    2.怎样改写句子:

    明结构,提问题,再解答,扩充句。的地前,词语省,得字后,再删去,细细读,须完整,收缩句,要记清。

    变把字,很容易,把对象,放动前。反问句,先明意,写出句,变陈述。

    3.怎样造句:

    先解词,明词义,巧搭配,句通畅,再细读,须完整。

    4.怎样给句子排序:

    通读句,明大意,理条理,排顺序。

    5.怎样修改句子:

    缺成份,补充之;矛盾句,去一个;词重复,删其一;词颠倒,要调正;搭配错,重安排;用错词,须改正。

    6.怎样运用标点符号:

    意未尽,点逗号;完整句,划句号;感情强,打叹号;有疑问,用问号;词并列,标顿号;引下文,添冒号;说的话,加引号;并列句,用分号。

    阅读篇

    一、怎样分段:

    读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。

    二、怎样概括段意:

    概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。

    三、怎样概括中心思想:

    明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;

    抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。

    四、怎样捕捉中心句:

    中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。

    五、怎样读懂一篇文章:

    览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。

    记叙文,很重要,六要素,必分清。

    说明文,层次清,仔细读,自然明。寓言篇,趣味浓,

    阅读后,明道理。童话文,都爱读,颂善美,陶情操。

    六、怎样阅读古诗:

    明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。多咏诵,背诗文。

    七、怎样进行课外阅读:

    课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人。

    八、怎样朗读:

    口齿清,读准音。不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅。

    陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调。

    停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情。

    九、怎样背诵:

    要背诵,先读熟。理词句,抓关键,细分析,再返原;抄一遍,记得快。

    作文篇

    一、怎样观察:

    观察好,得用脑。眼耳鼻,嘴与手,观察时,都用上。先用眼,细细瞧,形色态,细分辨。听声音,嗅气味,触形态,动脑筋。有顺序,善比较,突重点,巧联想,抓特点,观察好。

    二、怎样收集材料:

    多用心,善思考,勤摘录,多剪报。

    三、怎样审题:

    要作文,先审题。明范围,扣题眼,知数量,清人称,附加语,须重视。

    四、怎样选材:

    选材料,须扣题。熟材料,先选新,既真实,又典型。

    五、怎样构思:

    定中心,宜扣题,无须多,不偏离,既正确,又鲜明,立好意,才下笔。

    六、怎样列题纲:

    列题纲,搭架子。定中心,理思路,明详略,细琢磨。

    七、怎样开头:

    开好头,是关键。直入题,设悬念,描绘景,抒发情,借故事,引入文,先概述,再具体,借哲理,巧议论。要成功,须灵活。

    八、怎样结尾:

    结尾好,味无穷。自然收,忌添足;巧总结,点中心;善启发,留余地;暗照应,成一体。

    九、怎样过渡:

    衔接段,靠过渡。用词语,巧铺路;用句子,架设桥;用段落,妙连

    接。忌生硬,忌跳跃。

    十、怎样写具体:

    写文章,须具体。多形容,多修饰;细心描,大胆想;善分解,巧对照;从整体,到部分;先场面,后聚焦。

    十一、怎样绘景:

    形色态,观察清,抓特点,按顺序,融入情,精描绘。

    十二、怎样状物:

    选好物,先熟悉。明来历,知用法。察外形,按顺序,形与色,要看清,抓重点,细描绘。

    十三、怎样叙事:

    六要素,要记住,年月日,写清楚,环境清,人物有,起因前,脉络连,写结果,别含糊。有重点,有详略。

    十四、怎样记人:

    描肖像,记衣着,绘长相,点神态,言与行,要逼真,察心理,见精神。

    十五、怎样修改:

    读中改,细增删,调并换,文意畅。标点号,用恰当。多推敲,严把关。热加工,冷处理,互批改,互借鉴。

    十六、怎样改写:

    通读文,明要求,细比较,找差异,增删换,细推敲,再通读,达目标。

    十七、怎样扩写:

    明中心,抓要点,善想象,多描写,抒真情,巧议论。

    十八、怎样缩写:

    抓中心,明要点,理思路,清梗概,去枝叶,留主干。

    十九、怎样看图作文:

    看仔细,想合理。一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果。看中想,求创新。

    二十、怎样写应用文:

    写日记,有格式,见闻感,都可记。

    书信,按格式,言得体,有中心。

    板报稿,重选材,言简明,标题新。

    应用文,讲格式,多实践,活运用。

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