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    三字经主要内容讲了什么

    分类:三字经 时间:2016-12-08 本文已影响

    篇一:三字经教案 1-10课时

    《三字经》教学教案 (一)

    教学内容:介绍《三字经》

    教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

    教学过程:

    一、引入 、介绍《三字经》

    《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

    《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。

    《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

    二、小结:同学们,听了老师的介绍,你知道了什么呢?能给大家说说吗?

    《三字经》教学教案 ( 二 )

    教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 教学目标:

    1、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

    2、 通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的 优秀文化传统。

    3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。

    4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

    教学准备:小黑板、图片

    教学流程:

    一、导入揭题

    同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?

    (引出不论老少,都可以努力求学的道理。)

    二、新授感悟

    1. 自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。

    2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。

    3、同桌读、小组读、全班齐读。

    4、教师讲解解释这4句三字经的含义。

    人之初,性本善。性相近,习相远。

    〖启示〗人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以, 人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。

    【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,

    性情也就有了好与坏的差别。

    苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

    〖启示〗百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。

    【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。

    三、小结:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。

    教学内容:

    昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

    教学目标

    1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

    2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

    教学重点

    正确、流利地朗读原文,熟读成诵。

    教学难点

    体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。 教学准备

    《三字经》故事,原文释义 。

    教学模式

    三个版块:(一)故事激趣 (二)诵读感悟 (三) 小结。

    教学流程

    一、故事激趣

    1.同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?

    2.那么,你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)

    3.听了这个故事,你想到了什么?

    二、过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。

    昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

    〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为一个有用的人才。

    【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。

    窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

    〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。

    【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。

    三、诵读感悟

    1.朗读原文,读通读顺。

    (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。

    (2)跟读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。

    (3)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

    2、诵读原文,读出节奏韵律。

    (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读《三字经》 ) (2)学生试着自己读一读。 (3)拍手打节奏,齐声诵读。

    四、小结

    可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!

    五、作业: 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。

    教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

    教学目标:

    1、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

    2、 通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。

    3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

    教学准备:小黑板、挂图

    教学过程:

    一、导入揭题

    同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。)

    二、新授感悟

    1. 自读《三字经》中从“养不教,??老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。

    2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。

    3、同桌读、小组读、全班齐读。

    4、教师讲解解释这4句三字经的含义。

    养不教,父之过。教不严,师之惰。

    〖启示〗严师出高徒,严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。

    【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。

    【故事】从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪,所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求,强盗说:“我想见我母亲最后一面。”

    县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道,那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来,并且伤心地说:“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我后悔也来不及了。”

    这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊!

    子不学,非所宜。幼不学,老何为。

    〖启示〗一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。

    【译文】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?

    【故事】清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功劳,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。张曜知道因为自己的不识字,而做不了官,心里很难过,于是发奋苦读,终于凭着他的学识,把官给争了回来。

    三、讨论、交流:

    (1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?

    (2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?

    四、小结:

    我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。

    教学内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。 授课目标

    1、让学生懂得人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。

    2、能流利地朗读和背诵3句三字经。

    教学过程

    一、复习已学语句

    1、两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。

    2、全班随音乐传球诵读《三字经》。游戏规则:每人诵读一句(6个字),接过球后,起立大声诵读,然后再转身传球。

    3、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。

    二、揭题:

    今天,老师要给大家讲一个的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

    【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石,于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到,宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头,厉王一生气,命令部下把卞和定了罪。厉王死后,武王继位,卞和又将这玉石献给武王,可是,仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头,在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事,便将卞和请进宫来,命令玉匠把这块石头好好打造一下,发现果然是一块上等的美玉,于是便将它命名为“和氏璧。”

    由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。

    三、新授感悟

    1、自读《三字经》“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这3句话读正确、流利、通顺。

    2、老师朗读《三字经》,请学生一起跟读。

    3、同桌读、小组读、全班齐读。

    4、教师讲解这3句三字经的含义。

    玉不琢,不成器。人不学,不知义。

    【解释】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;同样的道理,人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

    〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

    为人子,方少时,亲师友 ,习礼仪。

    【解释】做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

    〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友,并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短,才能不断地丰富自己的头脑。

    四、讨论、交流:

    (1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?

    (2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?

    小结:人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。

    五、扩展活动:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来。

    篇二:三字经教案

    校本课程《三字经》

    (一年级)教 学 计 划

    一、全册教学目标:

    1、从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;

    2、从“为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;

    3、从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;

    4、从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作;

    5、从“经子通,读诸史”到“通古今,若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中;

    6、从“口而诵,心而维”至“戒之哉,宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础,长大才能有所作为,“上致君,下泽民”。 二、教材分析与学生情况分析: 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 《三字经》全文长达1720字,是我国不可多得的宝贵遗产。 《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。

    《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正学生的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。 《三字经》最后强调学习的态度和目的。可以说,《三字经》既是一部儿童识字课本,同时也是作者论述启蒙教育的著作,这在阅读时需加注意。

    《三字经》用典多,知识性强,是一部在儒家思想指导下编成的读物,充满了积极向上的精神。

    三、实施教学的主要措施:

    故事导入、反复诵读、配乐吟唱、品读解意、联系实际、感悟升华、背诵积累、深化感受、积淀语言等。

    教 学 进 度

    第一课

    教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 课时:1课时 三维教学目标

    1、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会语言的节奏感和韵律感,理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。。

    2、 初步感受中华传统文化的丰富内涵。 3、能流利地朗读和背诵这几句三字经。 教学重点:正确、流利地朗读原文,熟读成诵。 难点:体会原文的含义,感受其中的深刻意义。 教学方法:三个版块:(一)故事激趣

    (二)诵读感悟 (三) 拓展升华。

    教学准备:《三字经》故事,原文释义 。

    德育渗透: 认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大后才能为社会做出应有贡献。 板 书 设 计: 主备板书:

    人之初,性本善。性相近,习相远。

    苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

    教 学 过 程: 一、导入揭题:

    同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。) 二、新授感悟

    1、老师朗读《三字经》,请学生一起读。

    2、 自读《三字经》中从“人之初??贵以专。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这几句话读正确、流利、通顺。 3、同桌读、小组读、全班齐读。

    4、教师讲解解释这几句三字经的含义。 人之初,性本善。性相近,习相远。〖启示〗人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。

    【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。〖启示〗百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。

    【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 5、让学生自己边学边讲。

    6、以小组为单位讨论、交流:

    (1)你认为那句话对你的启示最大?为什么?

    (2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?

    7、请学生思考问题:年岁大的人还要不要学习新知识?(说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大后才能为社会做出应有贡献。) 三、扩展活动:

    学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。

    1、自读《三字经》中从“人之初??贵以专。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这几句话读正确、流利、通顺 2、同桌读、小组读、全班齐读。 教学反思:

    第二课

    教学内容:昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

    窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

    课时:1课时

    三维教学目标:1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

    2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

    教学重点:正确、流利地朗读原文,熟读成诵。 难点:体会原文的含义

    教学方法:故事激趣、诵读感悟 教学准备:《三字经》故事,原文释义 。

    德育渗透:感受到只有好的教育方法,才能成才。 板书设计: 主备板书:

    昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

    教学过程: 一、故事激趣

    1.同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?

    2.那么,你们想不想听老师讲一讲呢? 3.听了这个故事,你想到了什么?

    4.过渡:这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。 二、诵读感悟

    1.朗读原文,读通读顺。 (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。 (2)学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。 (4)指读,随时正音。

    (5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读,看哪列火车看的又快又准。 2、诵读原文,读出节奏韵律。

    (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听吗?(听《三字经》的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。 (3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。

    (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报中质疑中,体会原文的含义。

    (3)你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧! (4)小结,可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊! 三、拓展升华

    1、在生活中,爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。 (启示思维,当你长时间看电视时,当你早上不爱起床时,当你和小朋友生气时,当你??你的爸爸妈妈是如何做的?)

    2、假如,你的爸爸妈妈此时就在你的眼前,你想对他说什么?

    师小结:相信在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才! (1)、一起读原文:

    昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 窦燕山,有义方。教五子,名俱扬(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:三字经主要内容讲了什么)。 (2)、朗读原文,读通读顺。

    (3)、自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。 (4)、同桌互读。小组比赛读。 (5)、开火车读。

    (6)、诵读原文,读出节奏韵律。 教学反思:

    篇三:《三字经》教案

    《三字经》第八讲教学活动设计 ---蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物

    杨灿灿北陶中心幼儿园

    一、 教材简析

    《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、琅琅上口,千百年来,家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说,所谓“熟读《三字经》,可知千古事”。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认,被历代中国人奉为经典并不断流传。全书的主旨在于传授儿童做人的基本道理和一些历史文化常识,同时启发学生要勤奋学习,指出学习对于人的一生具有极其重要的作用。

    本节课选自教育科学出版社出版的国学童蒙读本,幼儿园大班下册第八讲“蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。”授课时间为25分钟。

    二、教学目标

    1、 能够背诵“蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物”。并理解期中的含义。

    2、 懂得珍惜时间,勤奋学习的道理。

    三、教学重难点:

    重点:知道要珍惜时间,勤奋学习。

    难点:背诵并理解所学内容

    四、教学方法:

    1、 直观演示法:利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

    2、 谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和语言习惯。

    3、 游戏巩固法:游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中快乐巩固知识。

    五、 教学过程

    1、 图片导入

    师:认识它吗?(蚕)

    谁知道它有什么本领?

    2、 (1)蚕

    小结:蚕宝宝可以吐丝结茧,人们把蚕茧放入水中可以抽出丝来,抽出的丝可以织成绸缎,做成衣服、丝巾供人穿戴。

    小朋友,你们知道吗?早在4千多年以前,中国就已经养蚕织绸了,从汉代起,中国的丝绸就被大批量的送往别的国家了,丝绸成了远近闻名的产品。中国当时被称为“丝国”,把丝绸从中国送往西方的大路,被欧洲人称为“丝绸之路”。这是咱们中国人的骄傲,小朋友要记住“丝绸之路”。

    谁能用三个字来表示这幅图片 “蚕吐丝”

    (2)点击图片2

    蜜蜂

    小结:蜜蜂可以采花粉,酿花蜜,酿出来的蜂蜜非常美味,而且对人的身体也有很大的好处。(观看图片)

    用哪三个字来说这幅图呢? “蜂酿蜜”

    3、 小朋友你有什么本领呢?

    每个人说出自己的本领

    小朋友的本领还真不少,你们的本领是从哪来的啊?(学来的)小朋友想一想,假如我们不学习会怎样啊?(什么都不会)对啊,我们如果不学习本领的话,那还不如这些小动物呢!

    我们就可以总结为:“人不学,不如物”

    把这三幅图片,三个字三个字的读出来,就是三字经里的句子了,我们试一试:“蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。”

    4、 认字吗?小手准备,咱们指着读一读。

    蚕吐丝,蜂酿蜜。

    人不学,不如物。

    5、谁能为为这四句加上动作,创编一个小律动?

    老师带来了一个故事,古人的故事,“师旷劝学”他叫师旷,是春秋时期著名的乐师,有一天,一个老人对师旷说:“我现在七十岁了,现在再开始学习,是不是晚了?师旷说:“从小就开始学习,就像早晨的太阳所发出的光,前途无量。中年时候才开始学习,就像中午的太阳发出的光,虽然只有半天的光芒,却锐气逼人。到老了的时候才开始学习,就像是点燃蜡烛所发出的微弱的光,而一个人如果从小到大都不学习,那就像是在黑暗中摸索。小朋友来说一说要不要学习啊?老师也要学习,爸爸妈妈要学习吗?爷爷奶奶学习吗?我们要“活到老,学到老”。

    小朋友现在开始学习就像是早晨刚刚升起的太阳,所以我们要珍惜时间,好好学习,多学些本领,长大做个对社会有用的人!

    六、 教学反思

    我选择的《三字经》教学内容为大班下册第八讲“蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。之所以选择这几句是因为它对幼儿园孩子而言比较容易理解,有蚕宝宝,小蜜蜂,比较贴近生活,也具有较大的教育意义。

    教学以图片导入开始,吸引了孩子的兴趣,通过谈话、讨论说明了蚕、蜜蜂对人们的用处,引申出三字经“蚕吐丝,蜂酿蜜”,从而,转到小朋友的本领有哪些?通过设置问题如果小朋友不学习会怎样?引出句子“人不学,不如物。”然后由指读、编律动、游戏诵读,巩固所学知识。最后以谈话法回到主题,好好学习,珍惜时间,做对社会有用的人,结束课程。课堂上,孩子兴趣很高,积极配合,他们能很快地掌握所学的内容,大部分学生都会初步背诵,教学目的达到,课堂效果良好,但还出现一些问题,在前半部分讲解时语速太快,孩子理解不透彻,活动中孩子随时会提出各种问题,出现各种情况,这就要求我

    们教师具有广博的知识,具有灵活的课堂教育机智,才能适应教育的发展。

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