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    谜语鸟蛋

    分类:谜语 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:作业

    5 看电视

    一、看拼音写词语

    bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

    ( ) ( ) ( ) ( )

    二、根据课文内容选词填空。

    1、舞蹈 音乐 足球 京剧 关心他人

    爸爸明明爱看_______,却换成了________,是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷,为了让爸爸明明看,却换成了_______。妈妈从书房里出来,我们都提议让妈妈听听_______,看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。

    2、看 听 写 换 拍 唱

    ()音乐()双手()京戏

    ()文章()电视()频道

    3、从课文中找出意思相反的词。

    开——() 哭——() 暖——()进去——()

    三、词语搭配

    ()的球赛 ()的音乐()的秘密

    四、实践题。

    1、你让过别人什么事?_____________________

    2、在你家里,有这样做过吗?______________

    6 胖乎乎的小手

    一、看拼音写词语

    kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    二、连一连,组成词语。

    事 拖 变 挠 高贴说

    鞋 化 画话 兴 情痒

    三、按课文内容选词填空。

    1、洗过 挠过 拿过

    兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋,给妈妈________手绢,帮姥姥________痒痒。

    四、 词语搭配

    ( )的小手 ()地说

    五、实践题。

    1、你照顾生病的奶奶吗?_______你帮妈妈买过什么东西吗?______________你还帮过家人做了哪些事?__________________________________________

    2、你帮过同学什么事吗?__________________________________________

    7 棉鞋里的阳光

    一、看拼音写词语

    mà mα nǎi nαi zhōnɡ wǔ hé yǎn fànɡ huíshōu qǐ lαi

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()

    二、按课文内容填空

    1、妈妈给奶奶晒______,奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______,奶奶穿着很______。

    2、选反义词填空。

    湿收脱难受出少

    穿——( )舒服——( )多——( )

    干——( )放——( ) 进——( )

    3、想一想,填一填。

    暖和 温暖 什么 怎么

    (1)这是()东西?

    (2)棉被()这么暖和?

    (3)冬天过去了,()的春天来了。

    (4)棉被晒过了,奶奶盖上更()了。

    4、连一连。

    盖晒合脱睡 收

    眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被

    三、实践题。

    课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子,做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事,说给大家听,好吗?

    8 月亮的心愿

    一、看拼音写词语

    nǚ ěr tài yánɡ tiān qì zǎo diǎn er mínɡ liànɡ

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    二、按课文内容填空。

    1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的 ,不想去郊游了。

    2、从课文中找出意思相近的词。

    一同——()高兴——()

    三、 词语搭配

    悄悄地( ) 愉快地( )

    四、实践活动:

    带零食去郊游。注意别丢垃圾,并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。

    语文园地二

    一、根据课文内容选词填空。

    1、一家人 依偎 见闻 船 港湾 家

    大大小小的鞋,像是____________,_________在一起,说着一天的_________。大大小小的鞋,就像大大小小的________,回到安静的_________,享受着_______的温暖。

    二、词儿拉拉手。

    精彩的胖乎乎的暖和的 美好的

    心愿球赛 小手被子

    第三单元 我爱地球

    识字3

    一、看拼音写词语

    hé pínɡ yǔ wén qiān wàn xínɡ lǐ xiù lì qīnɡ xiānɡ

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    二、书面或口头填空。

    _____对雾 _____对霜 _____对草 _____对蜂

    _____对李 _____对杨 _______对夕阳

    三、好词积累:

    清 秀 紫红 碧野

    和细语香

    9 两只鸟蛋

    一、看拼音写词语

    dǎ tīnɡ chànɡ ɡē lián mánɡyuǎn fānɡ yí dìnɡfānɡ xiànɡ

    ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

    二、书面或口头填空。

    鸟蛋() ()的鸟蛋

    小路() ()的小路

    杨树() ()的杨树

    蓝天() ()的蓝天

    三、从课文中找出近义词。

    拿下——()着急——()

    急忙——()好像——()

    四、按课文内容填空

    小小的鸟蛋( )的,两只鸟蛋就是两只( )。

    五、连一连

    花儿软软的

    小草蓝蓝的

    柳枝红红的

    大海绿绿的

    六、读句子,填上“?”或“!”。

    (1)鸟蛋拿在手上好玩吗( )

    (2)鸟儿的欢唱你听见过吗( )

    (3)鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安( )

    10 松鼠和松果

    一、看拼音写词语

    yǐ hòu ɡènɡ jiā zhǔ yì zǒnɡ yào

    ( ) ( ) ( ) ( )

    二、书面或口头填空。

    1、后来,松鼠每次摘松果,吃一个,就在土里_______一个。春天到了,这儿长出了一棵棵_______的小松树,将来这里会是一片__________的松树林。

    2、填上合适的词语。

    一( )松果一( )松树一( )春雨一( )树林

    三、照样子,填上合适的词语。

    ( 聪明活泼 )的松鼠 ( 一棵棵 )的松树

    篇二:一年级下册语文量词填空

    一年级下册语文期末复习资料——量词

    一群小鸟 一个问题 一棵树苗 一棵小树 一处风景 一场球赛一脸疲劳 一个秘密 一双小手 一张画 一个女孩 一个艳阳天 一双鞋子 一家人一只鸟蛋 一只小鸟 一个松果一棵松树一片树林一条小路 一种花草 一些东西 一辆小车 一张小嘴 一把扫帚 一朵水花 一把小伞 一根水草 一只蚂蚁 一座花坛一群蚂蚁一阵雷声 一条蛇一条尾巴 一头老牛 一只燕子一件事情 一群娃娃 一些谜语 一次活动一片清凉一块石头 一口水缸 一头大象 一堵墙 一根柱子 一杆大秤 一艘大船一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船一畦秧苗 一块稻田一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟一面队旗 一把铜号 一群红领巾 一片欢笑 一口井 一块石碑一片菜地 一匹骏马 一座公园 一车白菜 一包菜子 一担白菜一只狮子 一个孩子 一些花种 一盆鲜花 一丝表情 一串雨点一位叔叔 一场秋雨 一群小虫 一个斑点 一个桃子 一条大河一座桥 一幢房子 一位专家 一列火车 一节车厢 一个创举一名司机 一群蝌蚪 一只乌龟 一只青蛙 一道闪电 一台机器 一个木瓜 一棵桃树 一个西瓜 一只白兔 一块玉米地 一个塑料袋 一只萤火虫 一包塑料管子

    量词填空

    一( )小鸟 一( )问题 一( )树坑一( )风景 一( )小树 一( )小手 一( )画 一( )女孩

    一( )鞋子 一( )人一( )小鸟一( )扫帚 一( )球赛 一( )小路 一( )秘密一( )小伞 一( )树林 一( )小嘴 一( )水花一( )水草 一( )老牛 一( )蚂蚁 一( )事情一( )水缸 一( )石头 一( )大象 一( )清凉一( )军舰 一( )帆船 一( )小溪 一( )队旗一( )果园 一( )石桥 一()翠竹一( )欢笑一( )菜子 一( )公园 一()孩子一( )房子一( )火车 一( )车厢 一( )闪电 一( )机器一( )乌龟

    一( )红领巾 一( )彩虹 一( )船 一( )书房一( )树叶 一( )天安门一( )杏子

    照样子,填一填

    1、弯弯的( ) 暖和的( )漂亮的( )高高的( )红红的( ) 可爱的( )蓝蓝的( ) 圆圆的( )闪闪的( ) 小小的( )鲜艳的( ) 青青的( ) 青青的假山 青青的小虾 青青的草地 精彩的球赛 凉爽的秋天 绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子 美丽的风景 金黄的稻子 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 会心的微笑 高高的楼房 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 茂密的松树林 长长的房子 雪白的贝壳 高远的蓝天 挺拔的松树 闷热的天气 炎热的夏天 透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 大大的脑袋 宽宽的街道 多彩的季节 碧绿的菜地 雪白的棉花 快乐的时光 美丽的衣裳 绿油油的荷叶 亮晶晶的眼睛 鲜艳的红领巾

    了不起的创举

    黑灰色的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 温暖的春天 寒冷的冬天 碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地)

    火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱)

    雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)

    金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

    懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说) 兴冲冲地(走进来)

    2、又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又青又小 、 又唱又跳、 又白又胖、 又大又圆、 又矮又胖、又香又脆、 又黑又小、 又细又长、 又大又红、 又香又甜

    3、高兴 高高兴兴 许多______________ 大小 ______________ 仔细______________来往______________ 红火 ______________ 明白______________左右______________ 漂亮 ______________

    4、大(小) 远() 有() 高()前( )左()出() 晚()笑() 去

    5、_______________是国庆节。_______________是妇女节。

    ______________是儿童节。

    ________________是元旦节。 ______________是中秋节。

    _____________是我的生日。

    词语

    1、课本中出现的描写春天的四字词语

    春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

    和风细雨万紫千红 鸟语花香 山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

    2、出现的其他四字词语

    古往今来 千山万水 诗情画意四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

    3、亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲红润润

    懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄 一棵棵 笑嘻嘻 一朵朵 轰隆隆

    4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去

    写来写去 游来游去

    5、又香又甜 又大又圆又高又大 又细又长

    又白又胖 又大又红 又大又多

    6、浇浇水 散散步 说说话 洗洗澡 弯弯腰 透透气

    7、花花绿绿

    8、慢慢地 呱呱地

    9、高兴——高高兴兴大小——大大小小 多少——多多少少 红火——红红火火 许多——许许多多来往——来来往往 干净——干干净净 明白——明明白白

    四、填一填五、我会变

    1.“口”加一笔变成_________、_________。“口 ”加两笔变成_________、_________、_________、_________。

    2.“日”加一笔变成_________、_________、_________、_________。“日”加两笔变成_________、_________。

    3.“十”加一笔变成_________。“十”加两笔变成_________。“十”加三

    笔变成_________、_________。

    4.“人”加一笔变成_________、_________,“人”加两笔_________、_________。

    5.“月”加一笔变成_________,“目”加一笔变成_________,“米”加一笔变成_________,“了”加一笔变成_________。“大”加一笔变成_________。

    2、多音字

    乐 长 着空只 斗

    3、同音字区分

    再在玩完 有友 画话 乡香 亮量

    做作座坐 向像象 元圆原员园 到道 石时

    识 后候进近 快块课刻东

    冬同童

    五、把下面的词语组成一句通顺的话。

    1、想办法 称出 重量 曹冲 了 大象 的 ________________________________________________________。

    篇三:识字3

    识字3

    教学目标:

    1、认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”等6个字。

    2、正确、流利地朗读词语。

    4、有收集对子和对对子的兴趣。

    教学重点:识字写字

    教学难点:正确、整齐、规范书写“和、语”6个生字

    课前准备:挂图;词语卡片;生字卡片;田字格黑板。

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一、朗读导入

    1、教师范读导语,引起学生对本组教材的兴趣。

    2、学生朗读课文,初步感知对子。

    二、读中识字

    引导学生逐段朗读,在读中体会意思,在读中引出生字,并结合对子中相对的词语学习生字。

    三、归类突破

    1. 有雨字头的:雾、霜、霞

    2. 有虫字头的:蝶、蜂

    四、在活动中巩固生字

    1.开火车认读生字

    2.找朋友

    五、在读中巩固

    六、在积累词语中巩固

    七、在写中巩固

    八、扩展练习

    课后记:

    9两只鸟蛋

    教学目标:

    1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

    教学重点:识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

    教学难点:“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感

    课前准备:多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好

    课时安排: 两课时

    第一课时

    教学目标:

    1、认识“蛋、取”等12个生字。

    1

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

    教学重点:识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

    教学难点:“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感

    课前准备:多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好

    教学过程:

    一、播放动画,激趣导入

    1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件,生观察。

    2、说说:你看了动画,了解到了什么?(让生自由发言)

    3、师:今天,我们要学习一首诗,写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题:两只鸟蛋)生齐读课题。

    4、师:这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗,生整体感知)

    5、过渡:小朋友,你们一定也很想读吧,快打开书本吧!

    二、小组合作,学习字词

    课件出示小组自学要求:

    1、自读课文,划出生字组成的词语,划出不理解的词。

    2、读准生字,认清字形,记住字音

    3、组内互相认读生字和词语,互听同学读课文,帮助同学正音

    4、交流讨论不理解的词语

    教师巡视、指导。(着重知道学生小组汇报、讨论的方法,看看是否每个成员都发言)

    三、小组汇报学习成果。

    师:小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。(老师画的鸟蛋图)

    1、请客人

    多媒体课件出示本课生字词:

    鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地

    仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向

    这些词先隐去拼音,小组读词“请客人”,读对了,则词上出现拼音。

    (可以叫一人读,也可叫小组成员一起读)

    如有读错的,可请其他(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:谜语鸟蛋)小组成员正音。

    2、猜词语

    老师做动作,学生仔细看,老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。

    (1)取下(2)捧着(3)抬头(4)投向

    3、比一比:

    师:谁记住了“我会写”中的六个字?怎么记的?比一比谁的方法好。 小组汇报。(小组汇报积极的,方法优胜的可得一只鸟蛋。

    4、解疑惑:

    师:哪个小组有不理解的词?各小组交流讨论。

    学生提出来后,请其他小组帮助解决。如学生提出“焦急”、“仿佛”不理解时,老师可重点帮助学生理解。

    (1)师出示带有这两个词的句子请学生读一读。

    (2)让生想一想,“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语,句子意思不变。

    (3)生回答后,把说的词(如着急、好像等)代进去读一读,体会词义。 2

    5、挑战读

    (1)小组合作,每人读一节,集体读完整首诗。

    (2)一人为代表,向其他小组成员挑战读

    (3)一小组为代表齐读,向其他小组集体挑战读

    (4)让学生说说自己喜欢哪一组的朗读,并讲讲原因

    师生评出最佳朗读小组,奖励鸟蛋

    6、评出学习优胜小组。

    四、学习生字,指导书写:听唱

    1、出示本课生字卡片,开火车认读。

    2、师:你们想一想,课文中哪两个生字都带有口字旁的?(听、唱)

    3、让生说说为什么这两个字都是口字旁?

    4、师:这两个字怎样写才美呢?师在田字格中范写,边说笔画的位置。

    5、师写完“唱”,让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像?(上面一个小,下面一个大,并且扁扁的)

    6、生在书上描红,临写,师巡视指导。

    五、课外扩展:寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片,准备下节课交流。

    第二课时

    教学目标:

    1、会写“听、唱”等6个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

    教学重点:识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文

    教学难点:“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感

    课前准备:多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好

    教学过程:

    一、复习检查:

    (一)取鸟蛋

    黑板上画了一个大大的鸟窝,鸟窝里放着一些鸟蛋。(每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字)

    1、师:小朋友,你想拿到窝里的鸟蛋吗?只要你认出鸟蛋背后的字,它就归你了。谁想要?

    2、指名学生到黑板前来取图片并认读生字。

    (二)找朋友

    1、用卡片写着:鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的

    2、老师把卡片发给学生,让他们找好朋友,然后一起读词组,再交换左右顺序读,然后带大家齐读。(内容就是课后“我会读”)

    二、读文悟情

    (一)学习一、二两节

    1、学生自由读第一节。

    2、让生说说:我仿佛看见了。

    3、看课件:小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。

    4、师:小朋友,你们瞧,鸟蛋凉凉的,滑滑的,多好玩呀!谁来当这个小男孩,带3

    着好玩的心情来读读这一节?(指名读,齐读)

    5 、师:小朋友,鸟蛋那么可爱,小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答

    6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子,然后让学生当当鸟妈妈来演一演,可以加上动作、表情和语言。

    7 、师:想一想,妈妈教导男孩时的话该怎么读?生自由练习。

    谁愿意当妈妈对男孩说一说?(老师可先来当妈妈,请一个男生当文中的小男孩,老师师范说,再指名说,同桌互说)

    (二)、学习三、四两节

    1、生轻轻读第三节

    2、你觉得他是个怎样的小男孩?是从哪里发现的?

    出示句式:他是个的小男孩。(生自由说)

    3、小结:小朋友讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下,小心翼翼地把鸟蛋送还,老师也觉得他多爱鸟呀!(课件演示小男孩送还鸟蛋的情景)

    4、师:谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢?(指名读,师范读,齐读)

    5、男生齐读最后一节。

    6、师:读了这一段,你仿佛听见了什么?生说:我仿佛听见了。

    7 、师:你们有没有读不懂的地方?(生质疑)

    8 、出示课件:男孩把鸟蛋送还,站在树下,望着天空的情景。

    9 、师着重帮学生释疑:(1)这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿?

    (2)他把目光投向高远的天空,他想看到什么呢?(生仔细观察课件,自由读第四节并思考,然后四人小组讨论,最后集体交流。如果生答不出,可让他们再次观看小鸟破壳而出的多媒体动画)

    10、师总结:小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声,仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影,还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧!(齐读第四节,男女生分读)

    11、齐读整首诗。

    三、指导背诵

    1、师:小朋友,喜欢这首诗吗?能不能记住它呢?

    2、自由读,自由背

    3、同桌互背。

    4、指名背(可以边看整个故事的课件),集体备诵

    四、课外扩展,交流资料

    1、学生介绍有关鸟的知识,展示各种鸟的图片

    2、老师放课件:搜集的各种鸟的图片,并向学生介绍鸟的知识(如:世界上有多少只鸟)

    3、老师还可告诉学生:鸟类是人类的好朋友,我们要好好保护他们。

    课中操:听歌曲《小鸟,小鸟》,生跟随老师律动

    五、指导书写:

    1、老师出示生字:连远

    2、让生说说都是什么偏旁?

    3、老师范写这两个字,生观察。师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法。(点和横折折撇两个笔画间要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)

    4、生描红、临摹

    4

    5 、出示:定向

    6 、师:谁能写这漂亮的两个字?指名板书。

    7 、评议,师强调“定”的最后两笔,“向”的“口”要往上一些。

    8、生描红、临摹

    六、课堂作业:

    1、填空:红红的 绿绿的 软软的 蓝蓝的 甜甜的

    小草( ) ( )小草

    花儿( ) ( )花儿

    柳枝( ) ( )柳枝

    西瓜( ) ( )西瓜

    大海( ) ( )大海

    2、同桌诗歌表演,加上动作。可以一人扮演妈妈,一人扮小男孩。(机动) 板书设计:

    两只鸟蛋

    取 拿 捧 还(爱鸟)

    课后记:

    10松鼠和松果

    教学目标

    1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

    3.愿意参加植树活动或树林认养活动。

    教学重点:会写“以、后”等6个字

    教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话

    课时安排: 1课时。

    教学过程:

    一、导入。

    师:上一节课,我们学习了《两只鸟蛋》,通过学习,我们知道了要爱护环境,保护小动物。在动物界中,也有一些动物小卫士,他们保护着自然界的安全。今天,老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解?(出示课件,观看影片介绍。)

    【和以前的内容相联系,调动学生学习的积极性。】

    板书:松鼠和松果。学生齐读课题。

    师:看到这个课题以后,你们想到了什么?

    【培养学生质疑、设疑的能力。】

    二、初读课文,整体感知,识记生字。

    1.自由读课文,注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考,这篇课文写了什么内容?

    【利用上学期所学的拼音自学生字,整体感知课文内容。】

    2.借助拼音,指名当小老师领读生字。

    【让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。】

    3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法练读。

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