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    看图是非两字猜谜语

    分类:谜语 时间:2017-07-22 本文已影响

    篇一:看图猜谜语幼儿园大班语言教案

    幼儿园大班语言教案:看图猜谜语 活动目标:

    1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

    2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

    3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

    重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。 难点:学习按物体的主要特征来猜谜语。

    活动准备:课件;1只盒子,里面装有桃子实物;实物水果若干。

    活动过程:

    一、开始部分

    集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

    1、出示1只盒子,提问:盒子里装着一样东西,请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。(鼓励幼儿大胆猜测。)

    2、师谈话:“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

    3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

    二、基本部分

    1、猜猜盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语(课件展示):小姑娘,长得美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。(猜一水果)

    (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

    (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

    (4)再请幼儿猜。

    (5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物,并让孩子摸一摸,观察分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法。

    (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点,但儿歌中并没有“桃子”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

    2、课件展示谜语。

    (1)教师朗读谜语:弯弯树,弯弯藤,弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃,密密麻麻一层层。(猜一水果)

    (2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。

    (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。

    (4)教师课件展示葡萄,帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。

    (5)提问:你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

    (6)小结:儿歌中虽然没有葡萄这两个字,但把葡萄的样子和

    特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。

    3、游戏:谜语大冲关。

    (1)课件“神秘礼物盒”。师谈话:今天,老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过,只有猜出谜语的小朋友才能得到哦!猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。

    (2)第一关

    师朗诵谜语:几个兄弟一个样,身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠,吃到嘴里甜又香。(猜一水果)出示香蕉。

    (3)第二关

    播放音乐,请幼儿仔细听,猜猜是什么?身体重重的,眼睛小小的,大腿粗粗的,鼻子长长的。猜猜这是什么动物?(猜一动物)

    (4)第三关

    师朗诵谜语:丁零零丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。(猜一通讯工具)

    (5)揭示礼物,并把礼物送给所有的小朋友。

    三、结束部分

    活动延伸:请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏,并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

    篇二:看图猜谜语

    1.三长两短 2.小鸟依人 3.雪中送炭 4.一叶知秋 5.井底之蛙 6.一柱擎天 7.火上浇油 8.一手遮天

    9.马失前蹄 10.中规中矩 11.举一反三 12.字里行间13.锦上添花 14.无法无天 15.喜从天降

    篇三:4、猜字谜

    4、猜字谜

    一、教学目标

    (一)知识目标:

    1、认识“相、遇”等12个生字。

    2、会写“字、左”等7个字。

    3、认识偏旁:两点水 “冫”

    (二)能力目标

    正确流利地朗读课文,理解文中词语意思。

    (三)情感目标:养成善于观察勤于思考的习惯,有收集谜语和自编谜语的兴趣。

    二、教学重点

    认字和写字,练习朗读。

    三、教学难点

    分辨汉字,认识偏旁,了解课文。

    四:教学方法

    讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

    五、教学媒体

    教学挂图,生字卡片,课件

    六、教学时间

    三课时

    第 一 课 时

    教学过程

    一、1.导入谈话

    2.谈话:同学们,今天我们用谜语的形式识字。

    二、课件出示或者图片出示本课的插图

    1.看图:猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语,生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生读读,想想,猜猜,在猜谜语时主动识字。

    2.我们读一读课文吧。

    三、学习生字

    (一)初读课文

    1.听老师读。

    2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐

    1

    读。

    3.一边读一边圈出本课的生字。

    (二)学习生字

    1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

    2.分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如

    学习生字相:音节:三拼音节,偏旁:木字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

    3.就这样一个一个学完本课生字。

    反义词

    左——右 凉——热 攻——守

    近义词

    相遇——相逢 喜欢——喜爱 互相——相互 尊重——尊敬 感动——感激 纯净——洁净 透明——清晰

    这节课我们要记住

    两点水 “冫”

    多音字

    重:多音字

    ònɡ

    重要

    ónɡ 重复

    相:多音字

    ānɡ 互相

    ànɡ 真相

    的:多音字

    好的

    ì 目的

    (三)我书中的组词

    请学生圈出本课中的生字组词

    如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

    四、朗读生字

    2

    (一)带拼音朗读生字

    1.学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

    2.学生领读(一课一领读)

    (二)去掉拼音朗读生字

    我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。

    五、考一考你

    汉字魔术

    写偏旁

    字——( )

    红——( )

    时——( )

    动——( )

    加偏旁

    争——( )

    欠——( )

    反义词

    左——( )

    热——( )

    守——( )

    六、升华学习

    游戏:摘果子游戏

    老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。

    七、小结

    1、今天我们一起学习了什么?

    2、学生说。

    3、老师总结:我们学习了本课的生字。

    4、初读了课文.。

    六、下节课我们做什么?

    1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。

    2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

    第 二 课 时

    教学过程

    一、复习检查。

    找一找游戏:我在那里?规则

    3

    1.老师叫学生闭上眼。

    2.老师把本课生字图片贴在黑板上。

    3.老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

    二、朗读课文,初悟课文

    (一)老师示范朗读课文

    (二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。

    三、分析课文,深悟课文

    1.让学生说一说课文有几个小节?(2个小节)

    2.你是怎样确定的?(这篇课文有2个段落结尾空一行处)

    3.同学们齐读第一小节的第一则谜语

    (1)第(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:看图是非两字猜谜语)一则谜语有几句话?(2句话)

    (2)你是怎样确定的?(有2个句号)

    (3)教师出示谜语,左边绿,什么是绿色的?

    (4)右边红,什么是红色的?

    读“左右相遇起凉风”,想一想:什么时候起“凉风”呢?

    (5)读后两句,绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨?(禾)

    .红的最怕水来攻。什么最怕水来攻?(火)

    (6)把谜语连起来想想,谜底会是什么字?(秋)

    的:多音字

    好的

    ì 目的

    反义词

    左——( )

    热——( )

    攻——( )

    4、同学们齐读第二小节的第二则谜语

    (1)第二则谜语有几句话?(2句话)

    (2)你是怎样确定的?(有2个句号)

    (3)老师出示言字旁:读第一句,哪一个字,(请)

    (4)出示心,想想什么字心至令人感动(情)

    (5)出示日,想想什么字日出万里无云(晴)

    (6)出示水,想想什么字“水到纯净透明(清)

    (7)把谜语连起来,是什么字(青)

    重:多音字

    5、老师总体提问。

    4

    (1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。

    (2)老师总结:在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。

    四、朗读课文,感悟课文

    学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

    五、灵活朗读

    四个人一小组,进行接力朗诵。

    五、考一考你

    猜一猜

    “言”来令人尊重( )。

    “心”至令人感动( ) 。

    “日”出万里无云( ) 。

    “水”到纯净透明( )。

    这四句话合起来的谜底是( )

    六、课文升华

    我们也来猜谜语

    1、一个人,两个人,一个在前两个跟 ,团结起来力量大,人多谁也不离群。 谜底( 众 )

    2、一加一谜底( 王 )

    3、寸草心谜底( 时 )

    4、会后还须添后劲谜底( 动 )

    5、六十天 谜底( 朋 )

    6、一个小朋友,进门瞧一瞧。见人就张嘴,等待结果到。谜底(问)

    7、夕阳谜底( 晒 )

    8、一口咬断牛尾巴 谜底( 告)

    9、日出 谜底( 旦)

    七、小结

    1、今天我们一起学习了什么?

    2、学生说。

    3、学习了朗读和分析课文。

    八、下节课我们做什么?

    1、下节课我们将进行写字教学。

    2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。

    第 三 课 时

    一、复习导入

    玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告

    5

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