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    谜语乐园

    分类:谜语 时间:2017-07-09 本文已影响

    篇一:语文乐园

    《语文乐园(五)》教案

    教学目标:

    1、引导学生注意带点字的写法,培养学生正确、良好的写字习惯。

    2、猜谜语,感受猜谜带来的快乐,激发学生学习语文的乐趣。

    3、背诵并书写有关知识的句子

    4、学习用修改符号修改病句,建立正确的句子概念,培养学生语感。

    教学重难点:

    1、读成语故事,懂得其寓义,能用自己的话讲出这个成语故事。

    2、学会用修改符号修改病句,建立正确的句子概念。

    教学时间:

    4课时

    教学过程:

    第一课时

    一、激趣导入。

    师:同学们,我们老朋友乐乐是个勤学、好问、聪明的好学生。四年的学习让他获得了许多知识,也取得了不少成绩。可最近呀,他遇到了许多烦心事,非常苦恼。这不,情急之下,只好向同学们求助啰。来,让我们一起去看看“寻人启事”上写了些什么?

    小黑板:

    寻人启事

    各位英雄好汉:

    近日,因得意忘形过度,本人在语文学习上遭遇瓶颈。现急call一名聪明、伶俐,会学习,乐于助人的朋友,以求共同进步。乐乐将感激不尽,有意者,请call027一89771098

    师:同学们,想成为乐乐的朋友吗?那么,我们一起去瞧瞧他遇到了哪些问题吧。

    二、自主学习,合作探究。

    (一)我来试试——读一读。

    1、(出示图画:乐乐苦着脸指着几个苹果,最近,不知道什么原因老师经常批评我,让我多观察观察,怎样让这些苹果保持新鲜、完整,可我想了几天还是没弄明白,你们帮我看看?)

    弹琴冲刺环绕害怕拔草

    2、生自读词。

    3、小组讨论:你发现了什么?写这些字时要注意什么?

    4、那么你们有什么好办法教乐乐记住这些字的要点吗?生交流,师相机指导学生编顺口溜,讲小故事来记忆。

    (二)探究与发现。

    (出示句子)

    1、读一读这三个句子,你们能帮乐乐发现问题吗?

    2、同桌交流,句子的问题在哪,应该怎样修改。

    3、师引导回忆学过的几种修改符号。

    4、生用修改符号修改。

    5、拓展练习。

    ①用修改符号修改以下句子。

    武汉的春天是个美丽迷人的城市。

    这次活动,全校师生和少先队员都参加了

    ②将自己作文中的病句试着修改一下。

    6、总结:学会了使用修改符号,对我们修改作文会有很大帮助,今后,我们可要好好运用这种方法哟。

    (三)我来试试。

    1、学习“读一读,猜一猜”。

    (1)学生自由读谜语。

    (2)生猜谜语,并说一说理由。

    (3)师生互动:师出谜语生猜,生出谜语师猜。

    2、学习“读一读”。

    (1)播故事,生看图听故事。

    (2)借助工具书查查“辕”与“辙”,并用自己的话说说“南辕北辙”的意思。

    (3)生活中有这样的故事吗?联系实际加深理解。

    (4)自读故事,试着复述。

    3、“写一写,背一背”。

    (1)生自由读句子。

    (2)议一议哪些字写得好。

    (3)自由背诵,指名背。

    (4)临摹句子,比一比谁写得工整、美观。

    三、总结延伸。

    今天,我们不但帮助了乐乐寻回自信心,也学到许多知识。同学们,只要我们热爱生活,积极探索实践,就会享受语文带来的乐趣!

    第二课时

    (口语交际:是怎么一回事?)

    教学目标:

    1、通过仔细观看图画,弄清三幅图所包含的大致内容。并能用自己的话清楚具体地表达。

    2、调动学生的生活积累,引导学生想象所没有画出来的。

    3、培养学生认真倾听、大方表达的习惯。

    教学重难点:

    调动学生的生活积累,合理想象图中所没有画出来的情景,并组织语言将故事具体生动地表达出来。

    一、呈现主题,激发兴趣。

    1、激发兴趣:同学们,在上学期咱们举办了一次故事会,许多同学把故事讲得非常地生动,连老师也被深深的感动了。今天老师又带来一个小故事,你们想听吗? (想)但是老师想考考你们小组的合作能力:看哪个小组能把这个故事具体生动地讲出来!看谁成为今天的故事大王!你们接受老师的挑战吗?

    2、揭示话题:今天这个故事有点特别,(出示第三幅图)教师问:你们看到了什么?(老爷爷的手在摸后脑勺,向左右两边在张望。)请学生模仿一下老爷爷的动作再回答:你们体会到了什么?

    (老爷爷感到很奇怪)教师就接过话题:“老爷爷感到很奇怪,于是口里就说着(板书课题)——生接读:是怎么一回事?

    二、观看图画,粗知大意。

    1、老爷爷究竟为什么事情感到奇怪呢?你们想知道吗?现在来看看老师给你们的提示(出示第1幅主题图),你们看懂了什么?说一说。

    2、教师指名回答。(教师注意引导学生把话说清楚说完整,在表达中运用了好词好句的同学要及时加以表扬。)

    3、你们说得真棒!现在看一看这两幅图,老师想问一下,你们有什么不懂的地方吗?指名回答。

    三、抓住细节,解决疑问。

    1、同学们,老师呀发现了一个小秘密,原来同学们在观察的时候都抓住了图画中主要的人和物,所以能很快地理解图画的意思。老师觉得大家真会学习!可是在观察的时候,细小的部分对于理解图画的内容也同样很重要。大家再仔细地观察观察,看看还有什么内容是你们所没有观察到的,你们又会发现什么呢?

    2、教师指名回答。(第一幅图中还有两个少先队员。)

    3、对比观察探究发现:第一幅图和第三幅图的田地有什么不同?引导学生发

    现第一幅图中田地是用曲线来画的,表示田地是坑坑洼洼的,还有许多的杂草;第三幅图中田地是用直线来画的,表示田地已经被人整理过了,很平整,而且杂草被锄干净了。

    4、看到这里,你们有什么新的问题吗?(是谁帮老爷爷整理好了田地、锄掉了杂草?)

    5、对比观察第一幅图和第三幅图中人物有什么变化?(学生在小组内自主学习,找到答案)

    四、联系生活,激发想象。

    1、同学们通过细节部分的观察,知道了是这两位少先队员帮助了老爷爷。你们的收获还真不小呢!可是老师又有一个新的疑司:仅仅依靠这两个少先队员就能在短时间内把杂草锄净、把地弄平整吗?

    2、那这两个少先队员会怎么做呢?(这两个少先队员会回到学校请同学来帮忙)

    3、除了同学们,还可能会有谁来帮助老爷爷呢?(教师引导学生走进现实生活,激发学生的发散思维。)

    4、学生代表发言:

    ①爷爷走路不方便,走不快,有时会摔跤。

    ②爷爷抵抗力下降经常生病。

    ③爷爷年纪大了,视力不好,过马路的时候也很困难。

    ④最大的困难是父亲和母亲走了以后,家里的田地都要爷爷来种,不种地就没有粮食吃,但是爷爷年纪大了,体力不如以前,干起活来非常地吃力??

    5、这样的情况可能会被谁看见?他们看见了会去帮助老爷爷吗?怎么帮助?

    6、图画和现实相结合,激发想象:现在让我们回到图画中,想一想还会有什么人来帮助老爷爷呢?谁能告诉老师答案。

    五、角色表演,促进表达。

    1、同学们的想象真是丰富啊!请你们再仔细地观看第一幅图,想一想为什么人们帮助了老爷爷却没有被发现呢?(学生交流)

    2、教师在学生回答后相机出示第二幅图:同学们观察得真仔细。看看这幅图,你们还发现了什么?(相片)

    篇二:2015年楼前小学庆元旦游艺活动

    楼前小学“迎新年”游艺活动方案(初稿)

    为庆祝一年一度的“元旦节”,(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:谜语乐园)让孩子们能愉快地度过这一天,经研究,决定于12月31日(如遇特殊情况再临时通知)开展以“欢乐新年,趣味童年”为主题的大型游艺活动,结合本校实际情况现制定以下活动方案:一、游艺活动宗旨: 突显“趣、乐”。 二、活动目的:

    营造热烈的节日氛围,组织形式多样的活动,鼓励学生全员参与,勇于实践、探索,让孩子在活动中发挥特长、张扬个性、增长才干,感受儿童节的快乐。 三、活动时间:

    2015年12月31日14:10 开始游艺。

    16:00游艺结束,整理活动场所。 四、活动形式:以组为单位组织安排游艺活动 五、活动领导小组: 总指挥:刘玉兰 策 划:孙磊 后 勤:刘美娇 会场布置:李红梅 游戏组织:全体教职工 摄 影:范 彬

    广 播:孙思雨、刘清(大队干部) 安 全:袁清席

    五、活动地点:学校操场及部分班级教室 六、活动准备:

    1. 各班在通知下发后充分发动学生开始准备活动的组织工作

    2. 各班的活动准备工作(场地布置、人员落实)必须在12月28日下午完成,以确保活动的顺利进行。

    3.红领巾广播站开启温馨点歌台,欢迎老师和学生的点歌与祝福,以及在游艺活动中的及时报道(录用一篇报道可获得一张游艺劵)负责人:孙思雨、刘清

    4. 大队部在新教学楼侧开设新年心愿墙,欢迎老师和学生填写心愿。 5. 为保证参与的公平性及广泛性,获胜者当场获奖。如在参加一项游戏之中获奖,这项活动就不再参加(同一种游戏不重复得奖)。八、活动办法:

    1.每个学生都有权利在本年段中选择自己喜欢的游艺项目进行活动,学生凭券参加,同一个游艺活动只能参加一次。挑战项目需凭劵参与,挑战成功可获得相应的奖励。

    2.获得游艺券的方法:除了每位学生都有的游艺券以外,学生可以通过参与本段游戏活动全部闯关成功可获得一次游艺劵,还可以参与猜谜和写活动中的报道获得游艺券。

    3.每位学生填写好游艺券上的班级、姓名,才可参加游艺活动,每张游艺券上的黑点破了,本券作费。 九、各游戏内容及管理教师: 活动安排预览表

    十、游艺规则:

    1. 瞎子敲锣

    规则:游戏者蒙上双眼,距1.5米处原地转2圈,然后让游戏者走向指定的位置,敲锣,敲中者得奖。

    2.袋鼠跳

    规则:5人一组,参赛队员将双脚套入蛇皮袋,双手拉袋口,从起点跑到终点,先到者为胜。

    3.无敌梅花桩

    规则:单脚站在“梅花桩”上,坚持15秒以上为胜。

    4.打保龄球

    规则:站在指定位置,用力转动皮球,将矿泉水瓶打倒(皮球3个,水瓶3组,每组10个)

    5.造高楼

    规则:在一分钟之内用一副军棋堆高,超过十厘米过关。

    6.两人三足

    规则:一次八名同学参加比赛,两人一组,分为四组,两只脚绑在一起,变成“两人三足”,行走距离20米,哪组队员先到达终点算获胜。

    7.24点速算

    规则:由教师出四张牌,三位队员同时竞赛,赛三次,获胜次数多的队员过关。

    8.百发百中

    规则:①准备棒球、桶子。②选手在一定距离外将球投入篮中。(五个中三个,获胜)

    9.水中捞月

    规则:能在一分钟内从篮内夹起10颗弹子到另一个盆内的队员过关。

    10.夹心饼干

    规则:队员结伴在半分钟内背靠背夹住球(不准用手)走完10米路程,未落地者过关。

    11.抱球跑

    规则:在半分钟内手抱四个实心球往返跑40米,途中球不掉则过关。

    12.吹球过桥

    规则:能将乒乓球从第一个碗吹到第二个碗,再吹到第三个碗

    13.穿针引线

    在一分钟内用线串过5根针的队员过关。

    14.谜语乐园:随机抽取谜语,猜对领取一张挑战卡。 15.跳绳挑战赛:

    1分钟跳绳超过100下即挑战成功,可以领取奖品一份。(超过120下者获得“跳绳大王”称号) 16.篮球挑战赛:

    5投三中即挑战成功,可领取奖品一份(投篮距离:低年级1米,中年级2米,高年级3米)五投五中获得“神投手”称号。

    心愿墙:想写新年心愿的可以领取一张便利贴,贴到心愿墙上。 附:

    篇三:三年级下册 教案

    祖国,祖国,我们爱你

    一、教学目标

    1、能自信地、有表情地学会演唱歌曲。

    2、能积极参与歌表演活动,从中得到乐趣。

    3、听赏《祖国像妈妈一样》时,能感受到歌曲的音乐情境,同时画出心中的祖国最美的景色,抒发热爱祖国的感情。

    二、教学重点

    自信地、有表情地演唱歌曲。

    三、教学难点

    引导学生根据图画说出歌词。

    四、教具准备

    多媒体课件、蜡笔

    五、教学过程

    (一)、情境引路,创编歌词

    1.课件出示课题-祖国,祖国,我们爱你

    2.引导学生创编第一乐句歌词。

    出示课件-(画面:红黄蓝绿四种颜色的蜡笔出现在画面上) 师:它们身上的衣服有什么特点??有哪几种颜色??美丽吗? (1)引导学生看图说出歌词

    (显示歌词:“小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”)

    (2)播放歌曲的第一乐句旋律,学生跟老师边唱边模仿动作。 (3)跟老师按节奏朗读歌词。

    3.引导学生创编第二乐句歌词。

    出示课件-(画面:一张图片上一群小朋友在高兴的画画。)

    师:你们看,画面上的小朋友高兴吗??他们在干什么呢?? (1)引导学生看图说出歌词

    (显示歌词:“小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。”)

    (2)播放歌曲第二乐句的旋律,学生跟老师边唱边模仿动作。 (3)跟老师按节奏朗读歌词。

    4.引导学生创编第三乐句歌词

    师:我们一起来看看,刚才的小朋友都画了些什么呢?

    出示课件-(画面:画中一只小鸟在蓝天飞翔,下面是一片绿油油的草地。)

    (1)引导学生看图说出歌词。

    (显示歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”) (2)播放歌曲第三乐句的旋律,学生跟老师边演唱边模仿动作。 (3)跟老师按节奏朗读歌词。

    5.引导学生创编第四乐句的歌词

    出示课件-(画面:一张图片上画了一个太阳,一张图片上一些小朋友簇拥着国旗。)

    (1)引导学生看图说出歌词

    (显示歌词:“你画太阳我画国旗,祖国祖国爱你。”)

    (2)播放这一乐句的旋律,学生边按节奏朗读歌词,边表演。 6.完整地按节奏朗读歌词。

    二、学唱全歌

    1.完整地聆听歌曲。

    2.老师带唱歌谱。

    (多媒体出示歌曲的曲谱及歌词。)

    3.老师带唱歌词。

    4.游戏:歌曲演唱接龙。

    5.完整地演唱歌曲

    师:“同学们,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢?” (引导学生用高兴、快乐的心情有表情的演唱歌曲。)

    三、参与表现

    1.演一演

    (1)学生随音乐边唱边表演。

    (2)学生主动上台表演,教师及时奖励。

    (3)全体学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。

    2.听一听,画一画

    师:画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。大自然的美景有很多,除了这些,同学们,你们还能画些什么呢?

    出示课件-(画面:祖国山河的各种图片)

    (1)听赏歌曲《祖国像妈妈一样》。

    (2)请学生们试着画一画。

    课后反思:

    只怕不抵抗

    一、教材分析:歌曲《只怕不抵抗》是人音版第六册第六课的内容,是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗精神。

    二、教学目标:

    1.培养学生的爱国主义精神,激发学生努力学习、奋发向上的热情。

    2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》,解决附点、八分休止符等难点节奏。

    3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验,培养良好的合作意识及音乐表现力。

    三、教学重点:

    通过学唱培养爱国主义精神,并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

    四、教学难点:

    解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

    五、教学过程:

    (一)、导入

    师:你们认识图画中的人物吗?谁知道发生在他们身上的抗战小故事?(王二小、潘冬子等小英雄,选择其中一幅简要讲述)

    (二)、歌曲教唱

    1.初步聆听,了解内容。

    师:今天就让我们走近这些小英雄们,请大家仔细听,去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作?

    (吹起小喇叭,打起小铜鼓,手拿小刀枪)

    2. 过关斩将,分步教学。

    师:你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢?那就让我们来比一比,在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧,谁得到的五角星最多,谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢?那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧!

    (1)第一关,准备枪支(发声练习)。

    师;我们知道,上战场作战必不可少的就是枪支弹药,有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声,看哪个小英雄既快又正确。 XX XX |X 0 |XX XX |X 0||

    师:模仿得真不错,让我们加上旋律来唱唱看。

    33 45 |3 0 |33 13 |2 0 ||

    师:准备好了枪支,看看下一关要干什么了?

    (3)第二关,拿起武器(节奏练习)。

    A.出示歌词:手拿小刀枪,冲锋到战场。

    B.师:我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏,按照我拍的节奏把它们念出来。

    师拍——生念。

    X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 ||

    C.师:完整念(争夺小红旗),谁能完整地给大家来念一念,念得正确就可以得到小红旗。

    生回答。

    D.师:我们一起来念一念。(出示节奏)

    下一关难度加大,要更加仔细。

    (4)第三关,口号练习(难点教学)。

    A.师:为了增强气势,我们还要来学一学口号,我们的口号是:不怕年纪小,只怕不抵抗。同样的,听老师来拍这个口号的节奏,请你们来念口号,注意仔细听。

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