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  • 关于小桥流水现代诗歌的题目

    分类:现代诗歌 时间:2017-07-17 本文已影响

    篇一:小桥流水人家 教学设计(正确)

    《小桥流水人家》教学设计(第二课时)

    岔口驿小学 赵晓霞

    【教材分析】

    《小桥流水人家》是五年级上册第二单元的一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。看到题目,不由想到马致远《天净沙〃秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵;接着话题一转,写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况,日出而作,日落而息,守望相助,无“闹市”之乱耳,无“疲惫”之劳形,有如世外桃园;结尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记”,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

    【学情分析】

    本文文字优美,语言清新、流畅,勾勒出一幅小桥流水人家美景图,把学生引入诗情画意的情境中,极大地激活了学生的学习热情。这单元的课文都是写思乡之情的,学生通过对《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》《桂树雨》的学习,体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。这篇课文思想的情是一样的,思想的方式、寄托的对象却因人而异,引发思乡的事物也是各不相同。学生在这方面可以将这些表达思乡的方式进行对比,并理解运用积累,以帮助本单元的习作。对家乡的思念、挚爱之情五年级的孩子可能还不能很好的理解,所以在教学时,要引导学生有感情地朗读课文,通过朗读感受作者家乡的美好,体会作 1

    者的思想感情及表达方法。

    【教学目标】

    1.知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文,把句子读通顺。

    2.过程与方法:把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。

    3.情感态度价值观:欣赏课文中优美的语言积累,培养学生热爱家乡的思想感情。

    【教学重点】

    有感情地朗读课文,想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡之情。

    【教法学法】

    朗读体会法。指导学生通过抑扬顿挫、深情并茂的朗读体会语言的优美。学生通过朗读感受作者家乡的美好,体会作者的思想感情及表达方法。

    【教学准备】

    多媒体课件

    【教学过程】

    一、深情导入,揭示课题:

    1.师:上课之前,我们先来欣赏一首元曲。

    出示马致远《天净沙〃秋思》,师配乐范读“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”

    2.请同学们也来读读这首元曲。

    3.导入课题:今天我们要学习的课文,就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者谢冰莹,她一生命运坎坷,经历了战火2

    纷飞的战争岁月。她曾经深情地说过这样一句话:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”。你能深情地读读吗?

    到底是哪段日子,哪些美好印象,让作者一辈子也不会忘记?让我们走进——《小桥流水人家》。(板书课题:小桥流水人家)

    二、初读课文,整体感知:

    1.出示自学要求:

    (1)自由读课文,读准字词。

    (2)思考:“那段日子”指的是什么日子?作者常常怀想的,永远难忘的到底是什么呢?用自己的话概括说说。

    2.检查读书情况。

    三、细读课文,理解中心:

    A.研读“景美”

    1.过渡:作者永远难忘的有太多,太多!让我们跟随着作者的记忆,先走进故乡的美景。(板书:美景)请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。

    (出示句子)“一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”(指名朗读)

    2.请大家注意观察“婀娜”两个字,你发现了什么?

    3.这么美的景色既像一幅画,又像一首诗。你能读出诗的韵味吗?

    (出示句子)溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝, 3

    随风飘动着。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

    (1) 听着你们的朗读,我感觉教室仿佛一下子变得绿莹莹的,真好看!咱们推荐一位同学来读好吗?

    (2)带着这种韵味回到第一自然段,一起读一读。(出示第一自然段)生齐读第一自然段。

    (3)虽然岁月如流水般逝去,可每当作者回忆起故乡的一草一木时,总会深情地感怀——(出示句子):那段日子,深深地印在我的日子里,那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。

    B.研读“事欢”

    1.深深印在作者脑海的,除了优美的景色,还有许多快乐的事儿,默读2—4自然段,再和你的同桌说说,你的目光被哪件有趣的、欢乐的事儿吸引住了。(板书:事欢)

    2.全班交流汇报,随机出示句子:

    (出示句子)“我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。”

    (1)闭上眼睛,听老师读这句话,你们看到他们发现小鱼小虾、捕捉到鱼虾的惊喜了吗?说说你都看到什么?听到什么?

    (2)这么多年过去了,一串串欢笑似乎还在耳边浮响,一幕幕情形还在眼前浮现,来,让我们回到那欢乐的一刻,齐读。

    (出示句子)“一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。”

    (1)这时的你,看到了一副怎样的景象?撒野花的小女孩,此时心里在想些什么呢?

    (2)流水载着的仅仅是野花吗?

    4

    是的,流水载着的不仅是野花,还有小女孩快乐的遐想,美丽的梦想!

    (出示句子)“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”

    (1)透过这位姑娘的眼睛,你看到一幅怎样的茶园景象呢?

    (2)童年的生活是多么悠闲,多么有趣,那野花,那野菌,那茶树,为童年增添了缤纷的色彩,一起读读——

    (3)事隔多年,回忆从前,那野花,那野菌的色彩依然清晰可辨,再来轻轻读读——

    C.研读“人和”

    如此美景,如许趣事,都深深迷恋着作者,除了这些,还有什么让她无法忘怀呢?

    1.我的老家,我的老家是什么样的?

    (出示句子)“我爱我的老家,那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。”

    这样简陋的房子为什么作者会“非常喜爱”?

    这间小屋曾经洋溢那许多欢乐与温馨,那是我出生的地方。 不仅如此,引读:

    (出示句子)“父亲的书房就在前面,我可以天天去玩。清晨,可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。”

    这里有家人、书、凉爽的清风、还可以看到小溪和小桥,还 5

    篇二:初中语文诗词鉴赏题及答案

    初中语文诗词鉴赏题及答案

    (一)品读下面唐朝诗人王湾的一首诗,然后答题:

    次北固山下王湾

    客路青山外,行舟绿水前。/潮平两岸阔,风正一帆悬。/ 海日生残夜,江春入

    旧年。/乡书何处达?归雁洛阳边。

    1、找出下列说法中不正确的一项 ( )

    A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅

    之情。

    B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

    C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着

    一种自然的理趣。

    D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

    2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一

    处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?

    句子: 理由:(二)、读杜牧的《赤壁》,然后答题。

    赤 壁杜牧

    折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。/东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

    3、这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”,指 4、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是: (三)读苏轼的《浣溪沙 山下兰芽短浸溪》一词,然后答题。

    浣溪沙 苏轼

    游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

    山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。/谁道人生无再少?

    门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

    5、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是 ( )

    A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清

    新优美,淡雅宁静。

    B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山

    更幽,突出了环境的静谧。

    C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生

    无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

    D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,

    表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

    6、“黄鸡”的本意是: ,诗中是指:

    7、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。

    (四)阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》,回答问题。

    过故人庄孟浩然

    故人具鸡黍,邀我至田家。/绿树村边合,青山郭外斜。/ 开轩面场圃,把酒话

    桑麻。/待到重阳日,还来就菊花。

    8、诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人

    对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?

    9、“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手

    法、语言运用等),作一简短赏析。

    (五)阅读下面一首诗,然后回答问题。

    早春呈水部张十八员外 韩愈

    天街小雨润如酥,草色遥看近却无。/最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

    10、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请

    把该句所呈现的景象描绘出来。

    11、全诗表达了诗人怎样的思想感情?

    (六)诗歌欣赏。

    秋词 刘禹锡 秋思 马致远

    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。/ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,

    古道

    晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。/ 西风瘦马。夕阳西下,断肠人在

    天涯。

    12、同是写秋,两首诗表露出诗人的心境有何不同?

    13、两首诗相比较,你更喜欢哪一首?为什么?

    (七)请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗,按要求答题:

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

    14、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗

    表达了作 者的心情。

    15、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏

    析。

    16、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()

    A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。

    B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。

    C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D.诗

    中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 E.诗

    歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。

    (八)细读下列两首诗,完成17~19题。

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别

    李白郑谷

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

    17.两首都是写离愁别绪的诗,但诗的表现手法却不同,李白的诗偏重 ,

    表达了对友人的深切思念;郑谷诗则,抒发了友人之间的离别之苦。

    18.古人论诗有云:“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。李白诗

    中可为例的一句是:。

    19.下面是对两首诗的赏析,不当的一项是( )

    A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦,具有极强的感染力。

    B.两首诗都极力通过描绘景物,渲染离别的气氛。

    C.李白诗情感表现热烈奔放,而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

    D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”,突出了友人之间的深厚情感。

    (九)阅读《卜算子 咏梅》这一首词,完成20-22题。

    卜算子· 咏梅 毛泽东

    风雨送春归,飞雪迎春到。/已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。/ 俏也不争春,只

    把眷来报。/待到山花烂漫时,她在丛中笑。

    20.作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天,下边的分析不正确的

    是()A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的

    发展变化。

    B.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

    C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

    D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。

    [答]

    21.诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?

    请举例[答22.同样是写梅花,毛泽东的《卜算子 咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》有

    着明显的不同,“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什

    么会出现这种现象。 [答]

    (十)阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词,完成下列23-25

    题。

    破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾

    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点

    兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜

    白发生。

    23、根据你所掌握的历史知识,说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的

    是什么?

    24、辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋

    的情结从词中、 两个细节中可以读

    出。

    25、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

    (十一)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

    黄鹤楼 崔颢

    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。/黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 睛

    川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。/日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

    26.解释下面的词浯。(2分)

    ①历历: . ②乡关:

    27.判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

    A.诗的前四句从传说入笔,写由黄鹤楼生发的联想。

    ( ) B.诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。

    ( ) C.诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。

    ( ) D.传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗,因见此诗而作罢,感慨道:“眼前有景

    道不得,李白题诗在上头。”

    ( )

    28、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要

    分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 答: (十二)赏读下面的古诗,完成29-32题。

    春 望杜甫

    国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万

    金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

    29.诗歌一二句写春望所见,其中“ ”字写出了使人怵目惊心之景,

    “ ”字写出了令人满目凄然之景。

    篇三:六年级语文诗海拾贝同步练习题[人教版]

    六年级语文第十一册(诗海拾贝)同步练习题

    综合性学习:轻叩诗歌的大门

    诗海拾贝

    1、连线

    《采薇》唐诗 白朴 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾 《天净沙·秋》元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁 《白桦》外国诗 杜甫 《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》 2、根据提供的实际情况,运用学过的诗句填空。

    ①当我们浪费粮食时,爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:( )

    ②当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》( )

    ③当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维的(

    )来表达对家人的怀念。

    ④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(

    )来表达对远别好友的深情厚谊。

    ⑤来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(

    )的诗句。

    ⑥昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(

    )时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,

    真是(

    关于小桥流水现代诗歌的题目

    )。

    ⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田,使我不由得想起了杜甫的两句诗( )

    ☆你都搜集了哪些诗歌?把搜集到的诗歌分类整理一下,填入下表。

    ☆ 我把搜集到的写景诗又按季节进行了分类

    ☆我要把我喜欢的诗歌推荐给大家

    我要推荐给大家的诗歌是,诗歌内

    容如下:

    我推荐这首诗(词)的理由是:

    品读下面两首小令,填空答题。

    (一)枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西

    下 , 断肠人在天涯。(马志远《天净沙·秋思》)

    (二)孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄华。(白朴《天净沙·秋》)

    1、这两首小令都描写了秋景,马志远《天净沙·秋思》写了十

    种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,给人的感觉,其中表现主旨的句子是 。白朴《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪,曲中“ ”一句使全曲静中有动,“ ,”一句 色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。

    2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是()

    A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。

    B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。

    C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。

    D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

    趣说唐宋诗词之最

    最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰,愁云惨淡万里凝 最深的情——桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 最高的楼——不敢高声语,恐惊天上人

    最快的船——两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 最深的雪——夜来城外三尺雪,晓驾炭车碾冰辙 最大的瀑布——飞流直下三千尺,疑是银河落九天 最长的头发——白发三千丈,缘何似个长 最远的邻居——海内存知己,天涯若比邻

    最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 架子最大的人——天子呼来不上船,自称臣是酒中仙 世上最长的脸——去年一滴相思泪,今年刚流到腮边 诗词故事——一字千金

    传说,唐朝文学家王勃到南昌,赶上都督阎伯舆的宴会,一气呵成写成《滕王阁序》。最后写了序诗:

    闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江自流。 最后一句空了一个字不写,将序文呈上就上马走了。在座的人看到这里,有人猜是“水”字,有人猜是“独”字,阎伯舆都觉得不对,派人去追回王勃,请他补上。

    派去的人赶到驿馆,王勃的随从对来人说:“我家主人吩咐了,一字千金,不能再随便写了。”阎伯舆知道后,说道:“人才难得”,便包好千两银子,亲自率领文人们到驿馆来见王勃。

    王勃接过银子,故作惊讶地问:“我不是把字都写全了吗?”大家都说:“那里是个空(kòng)字呀!”王勃说:“对呀!是‘空’(kōng)字,‘槛外长江空自流’嘛!”

    大家听了都连称:“绝妙!奇才!”

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