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  • 哲理散文之即景明理类阅读指导

    分类:哲理散文 时间:2017-05-24 本文已影响

    篇一:散文阅读1

    散文阅读

    考什么

    散文阅读时中考的重要内容之一,分值大多在15分左右。

    考查内容:1、整体感知文章内容,把我文章主题;

    2、分析文章的线索,理清思路

    3、体会关键词语表情达意的作用

    4、分析句子的含义和作用,从修辞的角度欣赏句子

    5、分析文章的表现手法

    6、理解文章抒发的感情和抒情方式

    常考题型与解题规律

    散文的常考题型与记叙文有很大的相似之处,具体到散文阅读,命题概率较高的有品味语言、体会意境、把握抒情方式等。

    题型1 赏析句子

    1、 分析句子的含义

    命题方式:文中??.句子的含义是什么?

    解题思路:

    1) 句子的含义,包括三层意思:

    表层意思,即字面意思

    句内意思 即句子的语境意义

    句外意义,即言在此而意在彼而产生的意义。

    例1:(2013.浙江绍兴 《蓝色的蓝》)

    文中第9节划线句含义丰富,试作分析。

    眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。

    答案:蓝,既指“湖蓝”“天蓝”,又指“蓝蓝”。情景交融,写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉,也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。

    解题技巧:要抓住关键的词语,体会得到表层含义和深层含义,要把握住句子传达出的信息。

    2、 分析句子的作用

    命题方式??句子在文中的作用是什么?

    例2:(2013.重庆a《走进一篇雪花的温暖》)

    第5段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。

    答案:洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比,有力地烘托了中年妇女这一人物形象:心底善良、乐于助人、热情似火。

    解题技巧:句子的作用一般应两方面去分析:内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。具体的结构上的作用要根据句子在文章中的位置来确定。

    3.赏析句子

    命题方式:文中有很多句子写得很精彩,请选择一句作简要赏析。

    例3.(2013.安徽 《远去的乡村》)

    从修辞的角度赏析第五段中划线的句子。

    到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。

    答案:运用了拟人、排比和反复的修辞手法。把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意。排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。句式整齐,亲切生动,富有诗意。

    解题技巧: 要结合各种修辞手法的相关作用来解答。首先要理清它所运用的修辞手法,然后根据所学的修辞知识,明确作者所要表达的意思,然后把所用修辞去掉,用自己平实的语言把实际的意思说出来。语言表述要体现出具体修辞的特点:比喻句“生动形象写出?.”拟人句”形象地写出了??”

    题型2 品味词语

    1、 理解词语(在语境中)的含义。

    命题方式:1)体会句中加点词语的含义。

    2) 解释句中加点词语的意思。

    解题技巧:1)考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;2)根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释、一定不要忽略词语在语境中的含义。结合词语在一般情况下的含义,考虑到上下文和具体语句,灵活地解释出词语的含义。 例4:2013.重庆《走进一篇雪花的温暖》

    结合语境,说说下面句子中加点词语的含义。

    1) 其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。 ........

    2) 在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光师那样一下子击中我心底最

    柔软的角落。

    答案:1)指文中给作者带来温暖的人和事2)指作者被感动的心灵深处

    2.品评词语作用(妙处)

    篇二:散文阅读教学设计

    九年级语文教学设计

    篇三:散文阅读方法指导

    散文阅读

    知识要点

    一、散文的概念及特点

    1、散文的概念

    散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重于主观抒写,不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体文章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无律的文章,均可列入散文范畴。这是广义的散文,狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。

    2、散文的特点

    (1)“形散而神不散”

    所谓“形散”是指取材广泛,不受时间、空间的约束,驰骋想象,思接千载,视通万里;所谓“神不散”是指用明确的立意统领全篇,放得开,收得拢。

    (2)时间跨度大

    散文不受时间限制,前可远涉古代,后可跨及未来,中可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机,追溯到春秋战国时期晋国公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。时间跨度很大,但却紧紧围绕作者要表达的主题,没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富,文笔挥洒自如,极有感染力。

    (3)空间转换广

    散文既不受时间限制,也不受空间限制,天南地北,空间宇宙,无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》,空间跨度从东京到仙台,又从仙台回到北京,空间跨度之大,空间转换之多让人目不暇接,但写得层次分明,详略得当。该文把复杂的人和事放在每个空间里,有点随意点染,有点泼墨描绘,错落有致,色彩斑斓。

    (4)事件牵涉多

    散文多数离不开事件,尤其是叙事散文,事件是散文的“硬件”。许多好的散文有一个中心事件,连带一些与之有关的其他事情。如袁鹰的散文《井冈翠竹》,写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人,做过竹筒盛粥,做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安,走到北京。新中国成立后,竹子又被派上建设社会主义的新用场……事件多得让人目不暇接。

    (5)表达方式活

    散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写的表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》就综合地运用了多种表达方式,如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的风貌,用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。这些方式的运用,有力地表现了主题,使文章气势浩大,摄人心魄。

    (6)取材组材巧

    散文的取材,可谓“杂乱”有章。既使散文思路开阔,包容量大,又使散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想,把看似散乱的一大堆材料,贯穿成文。若把这一系列材料比作“珍珠”,真可叫做“红线穿珠”了。

    二、散文的分类

    散文是一种极其宽泛的文学体裁,根据内容和性质不同可分为这样几类:

    1、叙事散文

    是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现出来的认识和感受,也带着浓厚的抒情成分,字里行间充斥着饱满的感情。叙事散文侧重于叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等

    因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。例如:鲁迅的《藤野先生》、朱自清的《背影》。

    2、抒情散文

    是注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的自然风物,也赋予其深刻的社会内容和思想感情。例如:茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的真情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。

    3、写景散文

    是以描写景物为主的散文。这类文章多是在描写景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察对象的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现主题。例如:刘白羽的《长江三峡》、赵丽宏的《周庄水韵》、朱自清的《春》。

    4、哲理散文

    哲理散文以种种现象来参悟生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和直入心灵的透辟语言,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把哲理散文体现出的思维方式,去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。如周国平的《家》。

    三、散文的线索

    线索是作者选择材料的准绳,是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如:《回

    忆我的母亲》以母亲勤劳为线索,《藤野先生》以作者与藤野先生交往的过程为线索。散文的线索一般有这样几种常见形式:

    1、以“情”为线索

    散文作品最主要的一条就是作者的抒情,无论写人、记事、绘景、状物等,抒情总是其核心。所以散文往往有一条抒情线,例如:《荔枝蜜》,以作者对蜜蜂的感情变化为线索,把思想感情贯注于文章之中,其发展变化就构成了文章的线索。

    2、以“理”为线索

    其线索往往通过从感性到理性突变的描写,凭借哲理性的议论,“点化”出某些启发开导人的东西,去感染说服读者。例如:《石缝间的生命》通过顽强生长的生命体传达了这样的道理,即一个人身处逆境,不要怨天尤人,过于悲伤、沉沦,而应该顽强拼搏,奋力前进,这样的人生才是充实的。而这一道理正是全篇的线索。

    以“理”为线索的散文都有一个共同特点,即抒情与明理紧密结合,描述与议论相得益彰。

    3、以“事”为线索

    这是在叙事记人的散文中常用的方法。作者往往以一个富有特征的事件为中心,展开丰富的联想,并根据事件的内在联系组织材料。例如:《藤野先

    哲理散文之即景明理类阅读指导

    生》以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的见闻感受(是作者到仙台见藤野先生的缘由);接着重点写了在仙台学医的经历,这部分内容先写去仙台途中的见闻,次写初到仙台受到优待,再写与藤野先生的相识、相处,接着写“匿名信事件”和“看电影事件”促使作者弃医从文,然后是与藤野先生惜别;最后写离开仙台后对藤野先生的怀念及藤野先生精神带给作者和鼓励。

    4、以“物”为线索

    有的散文,作者并不是为写物而写物,而是借助某一物体来表达一种“意”,即托物言志。这里的“物”,可以是偏重于“自然性”的物,也可以偏重于“社会性”的物,即被赋予一定意义的象征物。例如:《荔枝蜜》借物喻人,把对劳动人民浓烈的赞美熔铸在描写的对象小蜜蜂身上,因为它们“对人无所求,给人的却是极好的东西”。

    四、散文的抒情方式

    细分起来,抒情散文的抒情方式千变万化,大体上可以归纳为两大类:直接抒情与间接抒情。

    直接抒情就是直抒胸臆。作者在生活中获得的独特感受,在心胸中蕴蓄已久,终于化作沸腾的激情,汹涌澎湃,再也无法抑制,于是冲破一切束缚,火山爆发似的从心灵深处喷射而出。这炽烈的感情波涛,撞开了读者的心灵之门,拨动了人们的感情之弦,点燃了青春的熊熊烈焰,从而产生了强烈的艺术效果。

    间接抒情是借助某一中介物来抒发作者强烈的情感。如:《春》将春天的风光写得亲切感人,这些景物描写中就饱含了作者对春天的盼望与赞美之情。

    五、表达方式的综合运用

    一篇文章,一般会以一种表达方式为主,为了表达主题的需要,往往几种表达方式综合运用。

    1、描写

    散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写的考查,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用;人物描写主要是考外貌、神态、动作、心里描写的作用,有

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