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    分类:优秀散文 时间:2017-06-11 本文已影响

    篇一:中班散文:微笑

    活动目标:

    1、体验微笑给人带来的快乐之情。

    2、理解散文内容,了解给人带来快乐的方法。——新经验

    3、能进行大胆表述。

    活动重难点:

    重点:理解散文内容,了解给人带来快乐的方法。

    难点:体验微笑给人带来的快乐之情。

    活动准备:

    1、森林大背景图一幅;小鸟、大象、小兔、小蜗牛、蚂蚁图片;蜗牛表情图三张。

    2、自制PPT(微笑的图片)。

    3、梳理图片几张。

    活动过程:

    一、游戏导入。

    教师与幼儿玩猜猜看的游戏。

    师:看来严老师带来的游戏给大家带来了快乐。今天还来了许多小动物,他们是用什么方法带给大家快乐的呢?我们一起来听一听。

    二、分段欣赏散文。

    1、欣赏散文第一部分。

    提问:小动物是怎么让朋友高兴的?(教师呼应孩子的回答。小鸟的歌声很动听;大象用什么干活;小兔子跑得特别快。)

    小结:原来小动物是用自己的本领让朋友高兴的。

    2、欣赏散文第二部分。

    (1)出示小蜗牛,猜想小蜗牛让别人快乐的方法。(小蜗牛也想为朋友们做点事情,你们帮小蜗牛想想,它能做什么让朋友们高兴?)

    (2)出示表情图,请幼儿选择并表决。

    师:小蜗牛也想了办法,它拍了很多照片送给朋友,朋友们会最喜欢哪一张,为什么?

    (3)教师朗诵。

    师:小蜗牛选择了哪一张照片送给朋友们?看来,小动物和我们一样,都喜欢甜甜的微笑。你们会微笑吗?我们一起来微笑一个。看到你们的微笑老师真开心。现在我们一起来欣赏一下老师带来的图片。(播放PPT)

    三、完整欣赏散文。

    1、完整欣赏第一遍。

    提问:你们喜欢这些小动物吗?为什么?(教师呼应孩子的回答,引出小动物很聪慧,带给朋友快乐。)

    师:这篇散文还有一个很特殊的名字哦,叫做“微笑”(教师用动作进行提示)。

    2、完整欣赏第二遍。

    师:请你们和老师一起来念念这首散文。(教师加上动作进行提示)

    师:小动物能够给朋友们送去快乐,我们小朋友更加能干,一定也能给朋友们带去快乐。说说看,你会用什么方式给朋友们带来快乐。那怎么给爸爸妈妈、老师带去快乐。(幼儿说,教师出示图片进行梳理)

    四、结束部分。

    师:想知道老师会用什么方法让大家快乐吗?

    教师出示好吃的东西,与孩子们分享,享受分享的快乐。

    活动目标:

    1、体验微笑给人带来的快乐之情。

    2、理解散文内容,了解给人带来快乐的方法。——新经验

    3、能进行大胆表述。

    活动重难点:

    重点:理解散文内容,了解给人带来快乐的方法。

    难点:体验微笑给人带来的快乐之情。

    活动准备:

    1、森林大背景图一幅;小鸟、大象、小兔、小蜗牛、蚂蚁图片;蜗牛表情图三张。

    2、自制PPT(微笑的图片)。

    3、梳理图片几张。

    活动过程:

    一、游戏导入。

    教师与幼儿玩猜猜看的游戏。

    二、分段欣赏散文。

    1、欣赏散文第一部分。

    提问:小动物是怎么让朋友高兴的?

    小结:原来小动物是用自己的本领让朋友高兴的。

    2、欣赏散文第二部分。

    (1)出示小蜗牛,猜想小蜗牛让别人快乐的方法。

    (2)出示表情图,请幼儿选择并表决。

    (3)教师朗诵。

    三、完整欣赏散文。

    1、完整欣赏第一遍。

    提问:你们喜欢这些小动物吗?为什么?

    师:这篇散文还有一个很特殊的名字哦,叫做“微笑”(教师用动作进行提示)。

    2、完整欣赏第二遍。

    师:请你们和老师一起来念念这首散文。(教师加上动作进行提示)

    师:小动物能够给朋友们送去快乐,我们小朋友更加能干,一定也能给朋友们带去快乐。说说看,你会用什么方式给朋友们带去快乐。那怎么给爸爸妈妈、老师带去快乐。(幼儿说,教师出示图片进行梳理)

    四、结束部分。

    师:想知道老师会用什么方法让大家快乐吗?

    教师出示好吃的东西,与孩子们分享,享受分享的快乐。

    严成君

    散文《微笑》

    小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,每张上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

    篇二:中班语言(散文)活动 :芽

    中班语言(散文)活动 :芽

    泰州市幼儿园练进云

    目标:1、懂得春天的芽儿要在阳光的照耀,春风的吹拂,雨露的滋润下

    才能健康成长。

    2、乐于欣赏文学作品,具有初步的口语表达能力

    重点:欣赏文学作品,学习对话。

    难点:懂得春天的芽儿要在阳光的照耀,春风的吹拂,雨露的滋润下才准备:

    过程:

    能健康成长。 1、幼儿观察过种子的发芽过程,知道植物生长需要阳光和水 2、散文磁带 3、太阳、风、雨露头饰 1、启发幼儿说说观察的情况? ①刚刚从土壤里钻出来的芽儿像什么? ②我们将新发嫩芽儿放在窗外会怎么样? 分析:由于幼儿课前观察过种子发芽的过程,对小芽的形状有较深的印象,有的说很像眼睛,有的说很像小树叶,有的说很像??虽然他们没有提到像小姑娘,但他们比喻的东西都是弱小的,柔和的,这就为他们理解散文中“像一个胆怯的小姑娘”打下了良好的基础。 2、教师朗读散文第一、第二两大段。 3、教师讲解。通过提问,帮助幼儿理解内容。 ①为什么说嫩芽儿是从土地妈妈怀里探出头来?

    为什么说它像一个胆怯的小姑娘?(教师边提问边画简笔

    画)

    分析:幼儿有了观察的基础,非常容易理解散文中的词“嫩、

    探出、胆怯、小姑娘”和散文内容。

    ②谁照耀着他?谁抚慰着她?谁滋润着她?(幼儿一说出教

    师就画出相应的太阳、风、雨露)

    ③为什么她感到温暖、亲切、舒畅?同时也有些害怕? 带领幼儿朗读这一段,并做动作。

    分析:画简笔画,帮助幼儿理解散文内容,并且重点帮助幼儿分析为什么嫩芽感到害怕。因为幼儿很好地理解了嫩芽儿像个胆怯的小姑娘,所以就能揣摩出嫩芽害怕的心理,同时幼儿课前观察过种子发芽的过程,所以就能很好地理解了嫩芽生长过程中需要阳光,空气,雨露。

    ④太阳有什么本领?它会对嫩芽儿说什么?

    风儿有什么本领?它又会说什么?

    雨露有什么本领?它又会说什么?

    引导幼儿学习对话,并且边学边做动作

    分析:幼儿对这部分理解,可以说是水到渠成,加上外部动作的强化,幼儿学习又快又感兴趣。

    4、提问:现在嫩芽儿害怕吗?她会怎么样?

    老师边朗读边做动作

    分析:这一段基本上每句里都有动词:抬起,张开,通向,长高,长

    壮,欢笑起舞 ,所以让幼儿借助动作来朗读,增加了兴趣又理解散文内容。

    5、让幼儿跟着老师完整地朗诵散文两遍。说到相应的东西,指着简笔画,能做动作的地方做动作。

    6、组织幼儿表演,加深对散文内容的印象。一个幼儿当太阳,一个当风,一个当雨露,其余幼儿当芽儿听磁带,进行表演,做相应动作。

    分析:这个环节让每个幼儿都充当角色,进行表演,幼儿融入到角色中,体验着散文所表达的内容。

    教学反思:

    经过短短25分钟的一节课,幼儿不仅对散文内容有了较深的理解,而且对散文内容也基本熟悉。我想这主要有三个方面的原因。

    第一、幼儿课前已观察过种子的发芽过程,知道植物

    中班优秀散文

    的生长需要阳光和水。由于幼儿为了这方面的经验,有了感性认识。散文的内容不是灌输给幼儿的,而且将他们在生活中的认识,加以总结,以优美的语言来表达所以幼儿认识之前,老师总结之后,幼儿能够深刻地理解散文内容。

    第二,在教学过程中,适当地运用简笔画,帮助幼儿快速记忆散文内容。简笔画运用起来很简便,但是行之有效的好方法,按照散文内容画下简笔画,能够有效地帮助幼儿回忆散文内容。起到提示,帮助记忆的作用。

    第三,朗诵时运用动作来强化,即帮助幼儿理解了散文,又增添了

    幼儿学习和兴趣。不论是学习过程中还是最后的表演,幼儿都用动作来辅助朗诵,这种由外及内的方法加强了幼儿对散文的理解。

    总之,这节课先由内而外,幼儿有了感性认识,再将内心的感受表达出来,理解了散文;再由外而内,幼儿看简笔画,做动作,表演,通过外在的动作,来加深对散文内容的理解。幼儿有认识,就能很好地理解,再将理解表达出来。所以有本节课就上出了很好的效果。

    篇三:中班散文欣赏:橘子花

    中班散文欣赏:橘子花

    中班散文欣赏:橘子花

    活动目标

    1.初步理解散文诗的内容,了解桔子的外形和内部构造。

    2.理解词语“害羞”、“桔瓣”的含义。

    3.喜欢跟随老师说散文,初步感受散文的优美。

    活动准备

    PPT课件、橘子

    活动过程

    一、引发讨论,导入主题

    师:“孩子们猜一猜,今天老师带来了什么水果?”

    二、观察橘子

    1.“看一看,桔子宝宝长得什么形状?”

    2.“圆圆的桔子宝宝象什么?”

    3.“吃桔子前应该先做什么?”

    4.教师先示范,“给桔子宝宝脱下的衣服象什么?”(象一朵桔子花)。指导幼儿从开好的小口处慢慢剥开,尽量不断开。同时播放背景音乐。

    5.“快用你的小手捧好桔子花,用鼻子闻一闻桔子花有什么气味的。”(清香)“右手摸一摸有什么感觉。”(软软的)“用小嘴巴尝一尝什么味道的。”(又酸又甜)

    三、欣赏散文

    1.我们一起来听一首好听的散文,散文的名字就叫《桔子花》。

    2.逐行出示散文背景图,教师朗诵散文诗。

    3.第二遍带领幼儿大声说散文。

    四、延伸

    我们一起来尝尝桔子吧!(引导幼儿互相讲述桔子的味道)

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