中班优秀散文
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篇一：中班散文：微笑 活动目标： 1、体验微笑给人带来的快乐之情。 2、理解散文内容，了解给人带来快乐的方法。——新经验 3、能进行大胆表述。 活动重难点： 重点：理解散文内容，了解给人带来快乐的方法。 难点：体验微笑给人带来的快乐之情。 活动准备： 1、森林大背景图一幅；小鸟、大象、小兔、小蜗牛、蚂蚁图片；蜗牛表情图三张。 2、自制PPT（微笑的图片）。 3、梳理图片几张。 活动过程： 一、游戏导入。 教师与幼儿玩猜猜看的游戏。 师：看来严老师带来的游戏给大家带来了快乐。今天还来了许多小动物，他们是用什么方法带给大家快乐的呢？我们一起来听一听。 二、分段欣赏散文。 1、欣赏散文第一部分。 提问：小动物是怎么让朋友高兴的？（教师呼应孩子的回答。小鸟的歌声很动听；大象用什么干活；小兔子跑得特别快。） 小结：原来小动物是用自己的本领让朋友高兴的。 2、欣赏散文第二部分。 （1）出示小蜗牛，猜想小蜗牛让别人快乐的方法。（小蜗牛也想为朋友们做点事情，你们帮小蜗牛想想，它能做什么让朋友们高兴？） （2）出示表情图，请幼儿选择并表决。 师：小蜗牛也想了办法，它拍了很多照片送给朋友，朋友们会最喜欢哪一张，为什么？ （3）教师朗诵。 师：小蜗牛选择了哪一张照片送给朋友们？看来，小动物和我们一样，都喜欢甜甜的微笑。你们会微笑吗？我们一起来微笑一个。看到你们的微笑老师真开心。现在我们一起来欣赏一下老师带来的图片。（播放PPT） 三、完整欣赏散文。 1、完整欣赏第一遍。 提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么？（教师呼应孩子的回答，引出小动物很聪慧，带给朋友快乐。） 师：这篇散文还有一个很特殊的名字哦，叫做“微笑”（教师用动作进行提示）。 2、完整欣赏第二遍。 师：请你们和老师一起来念念这首散文。（教师加上动作进行提示） 师：小动物能够给朋友们送去快乐，我们小朋友更加能干，一定也能给朋友们带去快乐。说说看，你会用什么方式给朋友们带来快乐。那怎么给爸爸妈妈、老师带去快乐。（幼儿说，教师出示图片进行梳理） 四、结束部分。 师：想知道老师会用什么方法让大家快乐吗？ 教师出示好吃的东西，与孩子们分享，享受分享的快乐。 活动目标： 1、体验微笑给人带来的快乐之情。 2、理解散文内容，了解给人带来快乐的方法。——新经验 3、能进行大胆表述。 活动重难点： 重点：理解散文内容，了解给人带来快乐的方法。 难点：体验微笑给人带来的快乐之情。 活动准备： 1、森林大背景图一幅；小鸟、大象、小兔、小蜗牛、蚂蚁图片；蜗牛表情图三张。 2、自制PPT（微笑的图片）。 3、梳理图片几张。 活动过程： 一、游戏导入。 教师与幼儿玩猜猜看的游戏。 二、分段欣赏散文。 1、欣赏散文第一部分。 提问：小动物是怎么让朋友高兴的？ 小结：原来小动物是用自己的本领让朋友高兴的。 2、欣赏散文第二部分。 （1）出示小蜗牛，猜想小蜗牛让别人快乐的方法。 （2）出示表情图，请幼儿选择并表决。 （3）教师朗诵。 三、完整欣赏散文。 1、完整欣赏第一遍。 提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么？ 师：这篇散文还有一个很特殊的名字哦，叫做“微笑”（教师用动作进行提示）。 2、完整欣赏第二遍。 师：请你们和老师一起来念念这首散文。（教师加上动作进行提示） 师：小动物能够给朋友们送去快乐，我们小朋友更加能干，一定也能给朋友们带去快乐。说说看，你会用什么方式给朋友们带去快乐。那怎么给爸爸妈妈、老师带去快乐。（幼儿说，教师出示图片进行梳理） 四、结束部分。 师：想知道老师会用什么方法让大家快乐吗？ 教师出示好吃的东西，与孩子们分享，享受分享的快乐。 严成君 散文《微笑》 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 篇二：中班语言(散文)活动 ：芽 中班语言（散文）活动 ：芽 泰州市幼儿园练进云 目标：1、懂得春天的芽儿要在阳光的照耀，春风的吹拂，雨露的滋润下 才能健康成长。 2、乐于欣赏文学作品，具有初步的口语表达能力 重点：欣赏文学作品，学习对话。 难点：懂得春天的芽儿要在阳光的照耀，春风的吹拂，雨露的滋润下才准备： 过程： 能健康成长。 1、幼儿观察过种子的发芽过程，知道植物生长需要阳光和水 2、散文磁带 3、太阳、风、雨露头饰 1、启发幼儿说说观察的情况？ ①刚刚从土壤里钻出来的芽儿像什么？ ②我们将新发嫩芽儿放在窗外会怎么样？ 分析：由于幼儿课前观察过种子发芽的过程，对小芽的形状有较深的印象，有的说很像眼睛，有的说很像小树叶，有的说很像??虽然他们没有提到像小姑娘，但他们比喻的东西都是弱小的，柔和的，这就为他们理解散文中“像一个胆怯的小姑娘”打下了良好的基础。 2、教师朗读散文第一、第二两大段。 3、教师讲解。通过提问，帮助幼儿理解内容。 ①为什么说嫩芽儿是从土地妈妈怀里探出头来？ 为什么说它像一个胆怯的小姑娘？（教师边提问边画简笔 画） 分析：幼儿有了观察的基础，非常容易理解散文中的词“嫩、 探出、胆怯、小姑娘”和散文内容。 ②谁照耀着他？谁抚慰着她？谁滋润着她？（幼儿一说出教 师就画出相应的太阳、风、雨露） ③为什么她感到温暖、亲切、舒畅？同时也有些害怕？ 带领幼儿朗读这一段，并做动作。 分析：画简笔画，帮助幼儿理解散文内容，并且重点帮助幼儿分析为什么嫩芽感到害怕。因为幼儿很好地理解了嫩芽儿像个胆怯的小姑娘，所以就能揣摩出嫩芽害怕的心理，同时幼儿课前观察过种子发芽的过程，所以就能很好地理解了嫩芽生长过程中需要阳光，空气，雨露。 ④太阳有什么本领？它会对嫩芽儿说什么？ 风儿有什么本领？它又会说什么？ 雨露有什么本领？它又会说什么？ 引导幼儿学习对话，并且边学边做动作 分析：幼儿对这部分理解，可以说是水到渠成，加上外部动作的强化，幼儿学习又快又感兴趣。 4、提问：现在嫩芽儿害怕吗？她会怎么样？ 老师边朗读边做动作 分析：这一段基本上每句里都有动词：抬起，张开，通向，长高，长 壮，欢笑起舞 ，所以让幼儿借助动作来朗读，增加了兴趣又理解散文内容。 5、让幼儿跟着老师完整地朗诵散文两遍。说到相应的东西，指着简笔画，能做动作的地方做动作。 6、组织幼儿表演，加深对散文内容的印象。一个幼儿当太阳，一个当风，一个当雨露，其余幼儿当芽儿听磁带，进行表演，做相应动作。 分析：这个环节让每个幼儿都充当角色，进行表演，幼儿融入到角色中，体验着散文所表达的内容。 教学反思： 经过短短25分钟的一节课，幼儿不仅对散文内容有了较深的理解，而且对散文内容也基本熟悉。我想这主要有三个方面的原因。 第一、幼儿课前已观察过种子的发芽过程，知道植物
第二，在教学过程中，适当地运用简笔画，帮助幼儿快速记忆散文内容。简笔画运用起来很简便，但是行之有效的好方法，按照散文内容画下简笔画，能够有效地帮助幼儿回忆散文内容。起到提示，帮助记忆的作用。 第三，朗诵时运用动作来强化，即帮助幼儿理解了散文，又增添了 幼儿学习和兴趣。不论是学习过程中还是最后的表演，幼儿都用动作来辅助朗诵，这种由外及内的方法加强了幼儿对散文的理解。 总之，这节课先由内而外，幼儿有了感性认识，再将内心的感受表达出来，理解了散文；再由外而内，幼儿看简笔画，做动作，表演，通过外在的动作，来加深对散文内容的理解。幼儿有认识，就能很好地理解，再将理解表达出来。所以有本节课就上出了很好的效果。 篇三：中班散文欣赏：橘子花 中班散文欣赏：橘子花 中班散文欣赏：橘子花 活动目标 1.初步理解散文诗的内容，了解桔子的外形和内部构造。 2.理解词语“害羞”、“桔瓣”的含义。 3.喜欢跟随老师说散文，初步感受散文的优美。 活动准备 PPT课件、橘子 活动过程 一、引发讨论，导入主题 师：“孩子们猜一猜，今天老师带来了什么水果？” 二、观察橘子 1.“看一看，桔子宝宝长得什么形状？” 2.“圆圆的桔子宝宝象什么？” 3.“吃桔子前应该先做什么？” 4.教师先示范，“给桔子宝宝脱下的衣服象什么？”（象一朵桔子花）。指导幼儿从开好的小口处慢慢剥开，尽量不断开。同时播放背景音乐。 5.“快用你的小手捧好桔子花，用鼻子闻一闻桔子花有什么气味的。”（清香）“右手摸一摸有什么感觉。”（软软的）“用小嘴巴尝一尝什么味道的。”（又酸又甜） 三、欣赏散文 1.我们一起来听一首好听的散文，散文的名字就叫《桔子花》。 2.逐行出示散文背景图，教师朗诵散文诗。 3.第二遍带领幼儿大声说散文。 四、延伸 我们一起来尝尝桔子吧！（引导幼儿互相讲述桔子的味道） |
