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    分类:优美散文 时间:2017-07-06 本文已影响

    篇一:幼儿园大班散文诗欣赏教案

    幼儿园大班散文诗欣赏教案:春雨的色彩

    设计思路:

    春风来了,春天的脚步近了...

    你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

    一. 活动目标:

    1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

    2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

    3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

    二. 准备:

    1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

    2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

    三. 重难点:

    1. 通过欣赏,感受春天的美丽

    2. 培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维

    四. 过程:

    一) 开始部分

    师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

    小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

    二) 出示春景图

    观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合) 上(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:幼儿园优美散文口头语)周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

    三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

    提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗?

    2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

    3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

    四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》

    提问:

    1、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

    2、 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

    3、 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?

    (春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了) 小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

    五) 看大屏幕边小声朗读。

    小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

    六) 学习字宝宝。

    1、 看谁认得准,说得对。

    2、 找朋友。

    3、 送字宝宝回家。

    七) 听录音《春天在哪里》结束活动。

    活动反思:

    本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

    篇二:幼儿园大班散文诗欣赏教案:落叶

    设计意图:

    在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”??原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

    活动目标:

    1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

    2、能参照原作品进行联想、仿编。

    3、大胆质疑,积极解难。

    活动准备

    1、图片四张(大班上册15号挂图);

    2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

    3、已学过歌曲《秋叶儿》;

    4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

    活动过程:

    (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

    师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

    幼:飘到小河里。

    幼:飘到马路上、飘到花园里。

    幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

    幼:树叶飘到草地上

    ??

    师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

    (二)欣赏散文,理解散文内容。

    1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

    师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

    幼:树叶落到了院子里。

    幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

    幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

    2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

    小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

    师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

    幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

    幼:因为那是条臭水沟。

    幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

    幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

    师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

    幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

    师:哪个小朋友知道这句话的意思?

    幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。

    师;是撑了一把伞,对吗?

    幼:嗯。

    幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

    师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

    幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

    师:为什么呢?

    幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

    师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

    幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

    幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

    幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

    师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

    幼:催就是叫小燕子快点去南方。

    幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

    幼:就会被冻死。

    ??

    3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

    我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

    (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

    散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

    引导幼儿相互讨论后仿编。

    幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

    幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

    幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

    幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

    师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

    幼:大雁。

    幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

    ??

    (四)结束活动。

    小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

    活动后反思:

    1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

    2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

    3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

    4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

    附:

    散文诗欣赏:落叶

    秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

    树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

    树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

    树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

    树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

    篇三:幼儿园教案:大班语言散文诗欣赏 《 梦》

    活动名称:大班语言散文诗欣赏 《 梦》

    活动目标:1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

    2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。

    3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

    活动准备:1、多媒体课件

    2、诗歌配乐《梦幻曲》

    活动过程:一、图片导入,感受梦的意境。

    1、 师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

    2、 师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩

    一样甜甜地睡一觉吧!

    3、 师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

    4、 师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告诉你

    们吧。

    二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

    1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?

    2、师:在梦里,我都变成了谁?

    三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。

    1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

    变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

    变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

    2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?

    四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

    1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

    2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作

    来表现梦的温柔)

    五、教师引导幼儿创编诗歌。

    1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦

    也变成好听的句子吧。

    2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独

    立仿编)

    六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

    师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

    七、活动总结

    教师:祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!

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