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    分类:优美散文 时间:2017-03-08 本文已影响

    篇一:朱自清散文

    浅谈朱自清散文的艺术特色

    赵学丽

    摘 要:朱自清是“五四”新文学的拓荒者和创业者之一,他对中国现代文学的发展作出杰出的贡献,尤其在散文创作方面取得了极高的艺术成就,成为现代文学史上有数的散文大师。他精美的散文作品,已成为至今值得珍视的一份文化遗产。

    本文着重论述了朱自清散文在结构上,抒情上、语言方面的艺术风格,以及他散文体现的丰富文化意蕴,探求了朱自清散文在中西文化撞击下所走的民族化的道路。朱自清(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:朱自清优美散文片段)散文真挚、自然,深秀,在结构上注重“文眼”的安设,线索的贯穿,运用对立统一的原则,把“明断”与“暗续”统一起来,体现了漂亮缜密的特点;在抒情上善于创造情景交融、以形传神的艺术境界,追求真挚美、绘画美和理趣美;在语言上对口语进行大胆的艺术锤炼,追求朴实清新,雅俗共赏的作风。

    关键词: 朱自清 散文 结构艺术 语言艺术 文化艺术

    浅谈朱自清散文的艺术特色

    散文同一切形式的文学作品一样,是一定的客观社会生活的反映。一个成熟的作家,其艺术风格会从他对客观社会生活的描述中体现出来,会从作品的结构、语言、情感以及写作技巧上体现出来。朱自清的散文不论是写景、状物、叙事、议论,还是作品的结构、情感、语言都烙上鲜明的艺术特色。那就是构思的漂亮精美,结构的严整缜密,情感真挚委婉,语言的朴素清新。

    一.结构的艺术

    散文,朱自清先生把它称之为“随笔”,是一种侧重于抒发内心感情和表达内心体验的文学样式。散文在形式上要散些,在内容上表现更自由,但是,散文所表现的主题不应该是散的,而应该是首尾一致。散文的结构也应该是“散”与“不散”辩证统一,即“形散神聚”。朱自清散文作品能放能收,放收有序,使作品紧凑集中,切合主题。即便是作品的部分与整体之间,以及各部分之间的关系,安排得十分自然,衔接得十分巧妙。朱自清的散文“形散神聚”,严谨缜密的特点,主要表现在漂亮的艺术构思和缜密的结构上。

    (一)漂亮的构思

    优美的散文,必须讲究艺术构思。朱自清散文的艺术构思,集中地体现在“文眼”的安设,线索的贯穿上。

    1、朱自清散文的艺术构思,十分注重“文眼”的安设。

    所谓“文眼”,是散文艺术构思的“焦点”,它是作者经过艺术的概括与集中,把作品的思想与形象辩证地统一起来的“凝光点”。围绕这个“焦点”,或者说是“文眼”,把零散的材料有机地组织起来,成为一个整体,或者把纷繁的内容集中到某一点上,使作品所表达的思想高度凝聚。惟有“文眼”,主旨才会鲜明突出,意境才会有虚实;惟有“文眼”,剪裁才会有详略,结构才一会有疏密严整。 《春》这篇短小的精美的散文,从各个方面表现了春天的美丽,无限的生机和创造力。作品先写对春天的盼望,其次勾画出春天的轮廓,然后具体地写了春草,春花,春风,春雨四幅春光图,最后,从春天的自然景物的描绘转到春天中人们的活动的描写:天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做

    各的一份儿事。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有是的希望。《春》好一幅迎春图,作者写出了人们对春天的希望,对春天的赞颂。一句朴实而似寻常的谚语“一年之计在于春”正是作品的“文眼”,也是作品诗意的核心。这一“画龙点睛”之句,没有雕琢、也没有粉饰却又有最神奇的功力,有一种不露痕迹的自然美感。

    2.散文的艺术构思,还表现在线索的贯穿上。

    朱自清的散文作品,都有一条将许多生活片断串通起来并为主题服务的线索,从而使结构谨严整一,完美和谐。没有这样一条线索的贯穿,“生活的珍珠就会散弃一地”,这些材料只能成为互不相关而堆砌起来的片断,不会有感人至深的艺术效果。

    《背影》是朱自清散文的代表作,也是现代文学史上散文的杰作。《背影》能很好地体现“纵贯式”的线索结构,研究朱自清的散文“不可不谈《背影”》。 “背影”是全文的题目,是全文的“文眼”,更是全文的线索。《背影》前后的叙述,都是必须交代的:“这个背影,是在冬日,祖母死了,父亲的差使也交卸了,祸不单行,奔丧回家时”的“背影”,开头的“背影”伏笔,到结尾是“近年来,父亲和我东奔西走,出外谋生,读到父亲的来信,想到父亲的背影”,首尾照应。看似刻意雕琢,实则必要。如果没有这种不可少的交代,写这个特殊情况、特殊场合的背影就不清楚了。行文中间,两次写父亲的“背影”,用笔却一详一略,买桔子时的“背影”,作者以白描的手法细细描绘,“跪姗地走到铁道边,慢慢探身下去,??他用两手攀着上面,两脚向上缩”;买桔子回来;“过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走??”。这段描写,清淡质朴,情真味浓,表现父亲对儿子的关怀,体贴、爱护;也反映了朱自清对慈父的怀念之情。父子情真,通过“背影”这一纵贯式的线索,把父子之情表现得含蓄而淡沉,所谓“于平淡中见神奇” 。

    另一种是所谓“横贯式”的线索结构。是以内在的思想感情的红线连缀各种不相关的生活片断或画面,并列地组织材料。如《给亡妇》、《冬天》、《春》等等。《给亡妇》一文,是作者为怀念他死去的夫人而写的。文中所用的材料,都是亡妇生前家庭生活的琐事,而且并不相互关联。于是作者写亡妇“为了孩子”,“为了我”,“孩子和我平分你的世界”这两层意思用“横贯式”的线索来结构全文。一件件、一桩桩生活琐事,不是按时间的先后顺序写出来,而是把两层意思并列地归类地写出来。使那些并不连贯的材料凝成感人肺腑的艺术整体。

    (二)缜密的结构

    郁达夫说朱自清的散文充满了“诗意”,其实是和他精研构思分不开的。朱自清散文结构严谨,不仅仅体现在漂亮的艺术构思、同时还体现着服务性,整体性,多元性的结构特点。

    1.服务性。结构作为形式美的因素,是为表现作品内容服务的,是为作品主题思想服务的。正如黑格尔所说:“内容非它,即形式之回到内容,形式非它,即内容之回到形式”。散文《背影》正是以“背影”为核心,对各种材料进行艺术剪裁和布局,对各种材料进行繁简有致、浓淡相宜的组织安排,来表现真挚的父子之情这一思想主题的。“背影”是父子之爱的缩影,也是编织全文结构的经纬,因而作品的顺序自然,结构严谨而又主题突出。

    2.整体性。朱自清的散文结构,既表现了主题,又服务于主题思想的表达。细读朱自清的散文,深感剪裁的详与略,安排的先与后,缝合的疏与密,有一定的内在秩序。即把七零八碎的互不关联的材料,按一定的逻辑联系有机地统一起来,从而显示了作品结构的整体性。《南京》一文,介绍南京古城风光,顺着游踪,叙写了鸡鸣寺、玄武湖、中山陵、雨花台等大小景点,时而观赏、时而遐想,时而凭吊,表过了古城的“时代侵蚀的遗痕”的时代苍桑感。此外,注重开头和结尾,也体现了朱自清散文结构的整体性特征。

    3.多元性。朱自清散文的结构,不仅具有整体的美,而且变幻多姿,色彩纷呈,富有变化的美。他从主题的需要出发,善于运用对立统一的艺术法则来营构他的作品。作品的结构,虽具有相对的稳定性,然而因不同的题材、不同的主题也会因文而异,而呈现出结构的多元性。《荷塘月色》由“忧”到“喜”再到“忧”的感情跌宕,以写景到抒情来结构全篇。《生命的价格—七毛钱》则由“喜”到“怒”的感情,以叙到议的表达来结构全篇的。因此特定的情绪,特定的题材,创造了特定的结构。

    总而言之,朱自清散文严谨缜密的结构,不仅体现在漂亮的构思上,也体现在多元的结构技巧上;不仅表现着,服务于思想内容,也表现了内容的客观形式—即结构的特点。正如鲁迅先生所说的:“漂亮缜密的写法,尽了对旧文学示威的任务。”

    二、抒情的艺术

    朱自清的散文,从纵的时期和横的题材来看,都是以抒情见长。散文本身是长于抒情的文体,与其他文学体裁相比,尤其应当抒写“作者心灵的歌声”。朱

    自清的抒情散文,就题材而言,大体可以分为四类。

    一、写景抒情的。其中又有以写景物为主的游记和写景文,如《浆声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等;有兼记社会风俗或文物的旅行记,如《旅行杂记》、《欧游杂记》等;有以写地方史迹为主的地方志,如《南京》、《说扬州》等。

    二、写人抒情的。涉及父亲、妻子、儿女、友人、佣人,如《背影》、《给亡妇》、《一封信》、《阿河》、《哀韦杰三君》等,多为脍炙人口的名作。

    三、描述生活情趣或抒写生活哲理的文章。李广田在((哀念朱佩玄》一文中说:“他很有风趣的,他的风趣之可爱可贵之不同在于一般的滑稽幽默。”如散文集《你我》中的《看花》、《谈抽烟》等,都是抒写生活哲理的最好的代表。

    四、社会性,政治性较强的题材,抒情意味浓郁。如《白种人—上帝的骄子》、《执政府大屠杀记》等。这些作品的文章之美,是与抒情的艺术分不开的。朱自清散文的抒情,是有其鲜明特色,那就是真挚隐秀。

    朱自清的优秀散文,往往兼有叙事、抒情、写景描写、议论等诸因素。根据侧重面的不同,我们从叙事与抒情,写景与抒情,说理与抒情三个角度来探讨朱自清散文的抒情艺术。

    (一)叙事抒情,真挚的美

    朱自清是用散文描写旧时代的小人物能手。由于长期过着学者的书斋生活,不能较多的接触劳动人民,所以,朱自清写得最多最好的是他的家人、学生、朋友、以及旧时代的小资产阶级的小人物。朱自清善于从真实人物身上,选择那些看似平淡,实则具有典型意义的细节加以描写,从而创造出具有某种典型意义的人物形象。正象鲁迅所说:“??不过寥寥几笔,而神情毕肖,只要见过被画的人,一看就知道这是谁。”朱自清在对现实生活真人熟悉的前提下,用白描与“画眼睛”手法,能做到以“形”传“神”、以“神”表“情”,让笔下的人物“形神”兼备,而又表露出作者的主观感情。如《旅行杂记》里齐燮元这一个军阀的“半篇八股”式的讲话,装腔作势、平庸腐朽的“一字拍”,让人厌恶。于是作者带着这种明确的感情抓住齐燮元的这一特点,行文以夸张性的白描,以突出这个“大人物”的丑陋以及作者憎恨的真情实感。

    朱自清写人抒情的另一方面,是通过一系列人物生活中典型细节,抒写自己的衷情,自然而然地变人物的“生活细节”为感人的“抒情细节”。 “父亲”买桔子的细节,“妻子”照看“儿女”和“我”的细节、“儿女”吃饭的细节等等,这些细节寥寥数笔,不事渲染,而却又真挚吐露质朴的父子之情、夫妻之情、天

    篇二:朱自清散文

    朱自清散文《春》的解读及教学设计

    梁州中学 韦海燕

    【教材解读】

    朱自清的《春》是人民教育出版社出版的初中《语文》教材七年级(上)第三单元第11课。《义务教育课程标准实验教科书》教师教学用书中指出,本单元要注重诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,深入作品的意境之中,体会作者的思想感情。

    《春》是写景抒情散文中的精品,朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。记得以前讲授这一课时,按照“盼春——绘春——颂春”这一思路讲解时,只注重写作技巧的指导,对文章拆解的支离破碎,破坏了它的整体美,感受不到作者匠心独具的语言背后所蕴含的浓浓的情感。于是,我搜集了一些资料,发现这篇文章写于20世纪30年代(1930年),这一时期封建思想顽冥不化的同时,五四新文化运动方兴未艾;帝国主义悍然入侵的同时,各地反帝斗争风起云涌;军阀混战连年不休的同时,共产党发展壮大,国共开始合作。那是一个希望与绝望交织的时代,朱自清的散文《背影》、《荷塘月色》等曲折含蓄地反映出这一特殊时期国恨家愁的时代内容,沉郁委婉,言浅意深,带给无数读者感动和共鸣。可是《春》给人的感觉却全然不同,它欢快明朗,让人振奋,难道它仅仅是一篇暂时脱离了时代纯粹写景的文章吗?我认为不是。

    有研究资料指出:1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心, “荷塘月色”无疑是他经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守;而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。于是我想朱自清笔下的“春景图”,不应是画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画,它既具有时代的号召力,又具有永恒的艺术感染力。

    在作品中,朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、富有生机与活力、能够给人带来信心的春天。地上是大片大片嫩绿的小草,田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树,在如火如荼的花团中,飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶;在晴朗、温馨的天空中,吹拂着柔和的杨柳风,氤氲着土香、草香、花香的气息,弥漫着各种鸟儿动听的乐曲,还有牧童嘹亮的笛声??作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了,把大自然诗化了。在这里,大自然是如此美好,人的生命也变得如此美好。在美的自然中,朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂,这是对春的赞美,更是对美丽新世界的憧憬和追求。“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。”“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。”朱自清在这里既是写春天里奔波和劳作的人们,更是写自己的决心和对国人的呼吁、希望。最后他连用三个比喻讴歌春天,把春天形容为新生的娃娃、花枝招展的小姑娘、健壮的青年,把自己内心深处真挚的情感含蓄的表达出来。“新”,表示朱自清期盼中国文化自新,扫清封建旧思想的毒害,同时与痛苦屈辱的旧世界告别,进入到国富民强的新世界;“美”表示朱自清希望新的

    中国是美好的,人人可以幸福欢笑;“力”表示朱自清希望中国可以强大起来,再不受异族欺辱。 由此我想《春》并非以写景取胜,而是以景物描写背后炽热的感情与坚定的信念感染人、打动人,并凭此超越同类题材的文章。与其说他描写了悦目的自然美景,不如说他构筑了赏心的唯美的精神家园,永远抚慰或激励着中国人的心灵。

    因此我有一个大胆的设想,整篇课文的教学以诵读作为主线贯穿始终,根据其语言的形式的特点,让学生在朗读中品味文章语言美的同时,感受作者在优美文字背后所蕴含的炽热的爱国情感与坚定的信念。

    【教学设计:】

    学习目标:

    一、知识与能力:

    1、用普通话有感情朗读课文,感受美的语言,美的情感,美的内涵。

    2、在整体把握课文的基础上赏读精彩句、段。

    3、理解本文寓情于景,情景交融的写作特点。

    二、过程与方法:

    1、通过听读、朗读、品读等方式,让学生感知课文内容,感受美文情感。

    2、通过品析妙词佳句,培养学生的语感。

    三、情感态度与价值观:

    1、带领学生细读文本去揣摩文字的言外之意,意外之旨,准确把握这篇文章的内涵和感情,了解它的真正价值。

    2、培养学生热爱大自然、珍惜青春的情感。

    重点?难点?疑点及解决办法:

    重点:1、赏析本文优美的语言。 2、体会文章背后所蕴含的情感。3、细致观察景物,抓住景物特征用凝练的语言进行细致地描写。

    难点:作者借景抒情的写作特点。

    教学突破:以朗读贯穿整个教学过程,指导学生在朗读中理解文章的内容,把握作者的情感。

    教学准备:老师准备:制作多媒体课件 。学生准备:预习课文,利用工具书解决生字词,搜集有关作者资料及有关描写春天的诗句。

    【教学过程】

    一、故事《好人家难求》导入

    有一天,阎王爷对他身边的判官说:“你跟我数十年,尽心尽力,着实不易,我想把你转世人间,你希望做个何等人物?”

    判官很高兴地回答:

    我只有个小小的愿望,是这样的——

    父做高官子状元,绕家千顷尽良田,

    鱼塘花果样样有,娇妻美妾个个贤,

    画梁雕栋龙凤间,仓库积聚尽金钱,

    天长地久人不老,荣华富贵万万年。

    阎王爷听了苦笑道:“人间若有这样的好人家,我早就去了,何必等你去?” 听完故事谈感想。(谈出美好的事物都是人们盼望的即可)

    美好的事物都是每个人所期盼的,朱自清也不例外。同学们,现在天气渐渐地冷了,冬天的脚步声越来越清晰。迎着冬天的笑脸,我想起了雪莱的一句诗:冬天到了,春天还会远吗?让我们伴着这优美的音乐,随着老师一起走进朱自清先生盼望的《春》,领悟朱自清对春的盼望背后所包含的深挚情感。

    二、听读——感受美的情感

    1、配乐朗诵。播放背景音乐,老师声情并茂地朗诵。多媒体显示:听读,说感受的话。

    2、让学生谈谈听朗诵后的感受。

    听了朗诵,你听到了什么?看到了什么?有什么感受?请你以这样的句式说一句话。

    例:听了朗诵,我感受到了人们盼望春天的热烈而急切的心情。)

    (学生能谈出对春天的盼望、赞美之情即可,并引导学生选择适当的片断朗读)

    三、朗读——读出自己的情感

    1、 带着你的感受放声的有感情的朗诵出你对春的赞美和盼望

    2、展示朗诵

    3、师生评价,指导语速、重音、轻读、拖音。

    你觉得谁读的好,他好在什么地方?

    如:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”“盼望”,情绪急切而欢快,语速要快,饱含情感。

    (指导仅限于学生说到的点拨,通过教师点拨后,让学生再读,提高学生的表情朗读能力。)

    4、带着你对朗读技巧的理解尝试着读出情感。

    四、赏读——感受美的语言

    1、给每一段文字配一句诗

    自古以来,春天便是诗人讴歌的对象,俗语说“诗文不分家”,课前,我们积累了有关的描写春天的诗歌,让我们将诗歌送回家,给相对应的段落配诗。并简单的说一说这样搭配的理由。

    第②段——春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——唐?孟浩然《春晓》

    第③段——乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。——唐?白居易《钱塘湖春行》 第④段——日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——唐?白居易《忆江南》春色满园关不住,一支红杏出墙来。——宋?叶绍翁《游园不值》等闲识得东风面,万紫千红总是春。——宋?朱熹《春日》

    竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——宋?苏轼《惠崇春江晚景二首》

    第⑤段——迟日江山丽,春风花草香。——唐?杜甫《绝句》

    春风又绿江南岸,明月何时照我还。——宋?王安石《泊船瓜洲》 第⑥段——好雨知时节,当春乃发生。——唐?杜甫《春夜喜雨》

    2、你同意专家的说法吗?——选择自己最喜欢的段落

    专家评论朱自清抒情散文的特点是“对自然景物观察准确精当,对声音、色彩感觉敏锐并且善于集赋、比、兴各种手法,起承转合,手挥目送,既曲尽其意

    又余韵袅袅”,你同意专家的说法吗?从文中找一找证据。

    (此处交流放手让学生谈感受到的语言之美教师适当点拨,最后还是回归到朗诵出语言美上。)

    教师准备三组比较阅读,适当点拨,引导背诵。

    第一组:感受语序恰当之美

    ①园子里和田野里,一大片一大片嫩嫩、绿绿的小草,偷偷地从土里钻了出来。在软绵绵的草地上坐着躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的吹着。

    ②小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

    第二组:感受词语形象之美

    ①桃树、杏树、梨树,你争我抢的,都赶忙开满了花。

    ②桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

    第三组:感受“指点”之美

    ① “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

    ②“吹面不寒杨柳风”, 像母亲的手抚摸着你。

    3、将你选择的段落尝试背诵。

    五、研读——感受美的内涵

    一直以来,我们都认为《春》是一篇文质兼美的写景抒情散文可老师在备课时却有这样的感受:“朱自清笔下的‘春景图’,不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。”也就是说,它不是单纯的赞美春景,似乎还有更深刻的感情,你认为呢?

    1、补充写作背景:这篇文章写于20世纪30年代(1930年),这一时期封建思想顽冥不化的同时,五四新文化运动方兴未艾;帝国主义悍然入侵的同时,各地反帝斗争风起云涌;军阀混战连年不休的同时,共产党发展壮大,国共开始合作。那是一个希望与绝望交织的时代,朱自清的散文《背影》、《荷塘月色》等曲折含蓄地反映出这一特殊时期国恨家愁的时代内容,沉郁委婉,言浅意深,带给无数读者感动和共鸣。可是《春》给人的感觉却全然不同,它欢快明朗,让人

    振奋。有研究资料指出:1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心, “荷塘月色”无疑是他经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守;而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。于是我想朱自清笔下的“春景图”,不应是画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画,它既具有时代的号召力,又具有永恒的艺术感染力。

    2、细读文本,交流证明观点。

    在了解了写作背景之后,你同意老师的看法吗?从文中找一找证据。

    “盼望着,盼望着”,动词的叠用是一个特殊表达,显得突兀、有力、急切,隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月,以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。

    “一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”,这是初春的朦胧景象,也是他和许多中国人对未来的朦胧憧憬。

    “小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。”暗示蓬勃的生机冲破了寒冬的桎梏,谁也阻挡不了。 “舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。”

    “‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。”

    朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们,更是写自己的决心和对国人的呼吁、希望。

    “春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

    春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

    春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。”用三个比喻讴歌春天,把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年,这是关键语句(中心句)。“新”,表示朱自清期盼中国文化自新,扫清封建旧思想的毒害,同时与痛苦屈辱的旧世界告别,进入到国富民强的新世界;“美”表示朱自清希望新的中国是美好的,人人可以幸福欢笑;“力”表示朱自清希望中国可以强大起来,再不受异族欺辱。

    3、补充朱自清不吃美国救济粮的故事,感受朱自清的爱国精神,再次体会他对国家的未来春天饱含深情的赞颂和期望!

    是啊,在朱自清的笔下,《春》带给我们的不仅仅是感官上的美的享受,还有心灵上的无声的启迪;让我们感动的不仅仅是春的勃勃的生机,还有作者那拳拳的爱国之心和坚定中国必强的信念。

    六、小结:

    《春》是一幅精美的画,它形象生动,姿态万千,色彩缤纷,春意盎然;《春》是一首动听的歌,它曲调优美,节奏欢快,动人心弦,发人深思。其实朱自清留

    篇三:朱自清的散文

    朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列:一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文 朱自清还有另一语言风格的散文,即用平易的语言,在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这类作品常常能表现作者正直、热情、进步的心怀。

    二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情,具有浓厚的人情味。

    第三,以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等,是其代表佳作。

    朱自清散文感情的真挚更是有口皆碑。他的《背影》、《给亡妇》等,被称为“天地间第一等至情文学”。在淡淡的笔墨中,流露出一股深情,没有半点矫揉造作,而有动人心弦的力量。他在《论逼真和如画》、《论标语口号》、《钟明<呕心苦唇录>序》等文章里,强调“真”“就是自然”,强调“修辞立其诚”,强调“宣传与写作都不能缺少……至诚的态度”。正是这种“至诚的态度”,使他把自己的真情实感,都倾注在字里行间。而这种从心灵深处流露出来的喜怒哀乐之情,更容易引起读者的共鸣。

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