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  • 初一健康教育工作总结:健康教育工作总结

    分类:英语散文 时间:2019-02-12 本文已影响

      初中教育科研发展存在的主要问题包括 学生为本 的素质教育理念没有在初中教育科研中得到充分体现,下面是小编为你精心整理的初一健康教育工作总结,希望对你有帮助!

      初一健康教育工作总结篇一

      我任教七年级五个班级的健康与教育的课程,在这个过程当中,我贯彻对学生有用的教学原则,努力使健康教育课能真正有用。

      我开展健康教育不仅对青少年一代健康成长有重要意义,而且对计划生育、提高人口素质也有深远的影响。初中学生正处在从少年向青年过渡的青春期。这个时期是中学生生理发育和心理发展急剧变化的时期,也是人生观世界观逐步形成的关键时期,出于生活水平的提高和现代化信息传播手段的普及等原因,中学生的身心发展普遍提前。适时地对他们进行青春期教育,正确引导,既是促进和保护青少年健康成长的需要,也是加强社会主义精神文明建设,保证国家和民族欣兴旺发达的需要,我校一直认真落实和不断加强对学生的健康教育。

      通过这段时间的教学,主要成绩如下:

      我校初一级开展的健康教育以课堂为主阵地,落实了课时(每周1节),把健康教育课列入正式课表,配齐了必要的教材教具。有系统的健康教育教学计划和教学总结。通过教育,使学生正确认识自身的发育变化,注意保护健康,养成卫生习惯,培养学生具有良好的心理素质和道德修养,懂得自尊、自爱、自重、

      自强、具有自我控制能力,能正确对待男女同学之间的友谊,珍惜青春年华。

      在开展健康教育的过程中,注意遵循严肃认真、积极稳妥、逐步推开的工作方针。以对后代负责的精神和科学的态度来从事这一教育。学校在开展教育前均在教师、学生和家长中做好思想工作,在师资、教材、教学设置上给予充分的准备和支持逐步地、稳妥地推开青春期健康教育。

      我在青春期教育的内容要求上,遵循适时、适度、适当的原则,适时就是要根据中学生的生理、心理发展特点不失时机地进行正而教育和引导,从初一新生年级开始抓起,做到先入为主,以省编教材为蓝本,适度地根据学生年龄特征和承受能力,与生物教学和生活实际,讲授必要的基本的科学知识,掌握分寸、防止过度。适当就是教育方法、教学态度要适当,要做到既亲切而又严肃,关心、理解、尊重学生,除讲课外,还开展个别谈心和心理咨询活动,使学生乐于向教师讲心里话,接受教师的教育。

      我在开展青春期教育的时间上得到充分的保证。根据目前中学生课程负担比较重的特点,我校因地制宜,采取灵活多样的方式安排,既有安排专门的课时进行教育,也不定期利用校会、级会、班会时间开展,也可以结合有关学科进行,总之青春期健康教育是渗透到学校教育教学的各个方面。

      存在问题:

      1、学生对健康教育认识不足,因为有时候我没有认真钻研学生中学阶段的心里身体状况。

      2、对预防疾病措施不利,时有生病现象出现;

      3、学生体育锻炼较少,特别是女生,很少锻炼,身体素质差。经常有学生感冒。

      今后注意的事项:

      学校青春期教育是一项难度大,内容新的工作,我们紧紧依靠各级教育行政部和计划生育领导部门的领导和要求,继续注意研究并解决工作中存在的问题和困难,及时总结交流经验,使我校青春期教育工作得以健康稳步发展,把所学知识应用到实际生活中,从而取得良好效果。

      初一健康教育工作总结篇二

      一、健康教育长抓不懈

      (一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系 课堂教学是学生健康教育的最主要手段,我根据学生及专业特点严格按照大纲要求,订制完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致,平时认真备课、上课,做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的40分钟。 (二)以节日为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动

      以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。

      (三)注重培养学生卫生习惯,提高学生卫生意识

      新学年初,学校组织新生进行身体检查,建立新生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻,培养学生科学的健康观。知识是教育的基础,让学生建立健康教育的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,学校非常重视环境卫生工作,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导、教务处、团委组织抽查等方法,对学生的行为进行规范。经过这样的规范培养,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

      (四)重视学生心理健康教育,确保学生健康成长

      根据本校七年级学生的实际,我确立了多维的发展目标,通过心理辅导、咨询和各类活动,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作,逐步开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施。 二、反思与展望

      本学期健康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成绩也有不足,现总结如下: 1.在健康教育的具体执行过程中,往往会忽视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。

      2.健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。 相信在不久的将来,在总结经验教训的基础上,在全校上下及各个老师的密切配合下,我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。

      初一健康教育工作总结篇三

      2011年的第二学期,我并未在工作上取得大成绩、大突破,就守着我的课堂,领着我的那般孩子,全心全意、扎扎实实、绞尽脑汁地工作着,除此以外,回过几封学生的求助信,在心理咨询室接待过几个主动来求助的学生。我想,这课内、课外的活动,都是我生活里的一部分,能被孩子信任、期待,是一种幸福,亦是一种责任。我,有义务尽我所能,将这些做好。

      荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言:“没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。工作后,我已接受和认识到,因为学生不同,所以心理课堂是没有可现学现用的教材和教参的,针对这个情况,我在本学期开学前就认真翻看了我前几年的教学记录反思本,结合自己这几年来的一个教学体验,将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的安排,同时,主动联系班主任,将自己的工作上的一些想法和思路做一交流,表达了愿意协助班主任开展班级工作的这一想法。注重班级心理委员的选拔,注重课堂活动的实效性。这学期的工作整体来说,是比较稳、比较实的。育人理念上的一些跨越,让我更有底气,也更清晰了方向。一学期下来,我在工作上的变化主要有如下:

      (1) 课堂教学基于学生一生的发展,从发展的角度来看学生、看课堂。

      我深深地认识到,心理健康是一个终生相随的人生课题,并且表现出很强的阶段性。 开展工作要善于结合并利用学生的特点,在读学生、品学生的基础上展开。由此,我们的工作就不再那么机械和简单。这学期的每一节心理课,我都在想,本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系,他们可能需要些什么,他们有可能获得哪些成长,这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发现,当我开始想这些的时候,我的世界便有了变化,随之而来的是课堂课程设置的变化和举措上的调整。

      (2) 在结合学科特点的基础上,思考并学习如何“调动学生、发动学生”。 曾听过杜郎口中学崔校长的讲座,让我尤为震撼的是他们在教学改革上的一些举措和理念,我愿意相信:“学生都是希望将自己最美、最棒的一面曾现在班级老师和学生面前。”我虽经验有限,但在工作中,我坚持贯彻着这一点,结合我对学生有限的了解和关注,发动

      不同的学生为课堂做不同的贡献,我发现,当学生被支持、被理解时,他们的力量就出来了,他们对课堂的关注和投入度也提高了,这样的课堂,不再是老师一个人的阵营,师生的情感就在这活动中升华了。

      (3) 不受限制于课堂教学目标,而是关注学生需求,基于学生的课堂反馈展开教学。

      本学期有一堂有关于“朋友”的心理课,课内有一个小讨论是关于“下列哪些行为是朋友间的友谊”,其中有个题是“朋友和人打架,作为好朋友的我帮他打架,为朋友出气。”初一二班学生对这个问题的看法分歧比较大,我没有武断地采取回避或是息事宁人的态度,而是尊重这种分歧,冷静地和学生说:“我看到了大家对这个问题的分歧和关注,同学们能诚实地表明自己的一些想法和看法,很好,我想,大家都是有各自的理由的,那究竟孰是孰非,我们是否能找到判定的标准,我想并非我们一己之愿所能决定的,请大家周末回去后查阅相关资料,结合你自己的一些感悟,进一步来澄清一下你自己的观点,我们下节课的主题就定为“朋友和人打架,作为好朋友的我帮他打架,为朋友出气”这种行为是不是朋友之间的友谊。下堂课如期而至,那是一堂让我震撼的课,学生精心的准备、课堂内的群枪舌战,我看到有时在课堂内有些小调皮、校捣蛋的同学,那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点,我将翘起整个地球”,这也是课堂内学生角色在发挥作用。

      (4) 坚持言传身教,坚持学习,坚持写作,让知识和见识充盈课堂。 美国作家杰克·凯鲁亚克说过一句话:"我还年轻,我渴望上路。"我把每天作为一个新的起点,心怀希望,愿在这块土地上,发挥自己的光和热。我深知,我还有很多待办工作和成长空间,在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注,徐校长对心理咨询室建设的关注,

      肖校长对我工作的指点,还有教科室王树国主任、教务处黄国强主任,高一年级组长、初一年级组长和初一各班主任也对我的工作很支持,我在实践中思考并成长,任何一步,都离不开这些人的督促和支持,谢谢你们!

      

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