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    分类:叙事散文 时间:2016-11-23 本文已影响

    篇一:凤凰艺考优秀叙事散文例文《童年往事》邱艳

    童年往事

    因为上小学的缘故,离开爷爷家后,我住回了临街的自己的家。

    家离小学很近,就是沿街走出半条街的长度。我们家地处街道中间,学校就在街口,所以父母也就省心地不用每天接我上下学。

    刚回到街道上的我觉得一切都新奇无比,放学后,也都游荡在街道上。

    街道是镇里面最古老的一条街道,也是镇子发展起来的根基。道路虽然经过水泥砌地,却因为街道过窄,并不通车,父母也就放心让我在街道上疯玩捉迷藏。

    街道上的孩子很多,但是他们早就已熟识。虽然大家很热心地接纳了我进入他们的集体,但是因为不熟悉,难免对我产生排斥。

    当然,捉迷藏这种人越多越好玩的游戏,他们是不排斥我的。结果捉迷藏成了我童年中最深刻的记忆。

    当我刚刚进入那个集体的时候,捉迷藏被捂住眼睛抓人的角色固定在我一个人头上。

    每次我抓住的都是住在我家们家斜对面的又黑又矮的赵毅。现在的记忆中,还依稀保留着他的样子。赵毅是个看上去有些木讷的小男孩,因为他有一双难看的死鱼眼,眼睛不仅很小,而且眼白发灰,看上去十分不干净的样子。

    不过我却很喜欢这个不怎么被大家喜欢的男孩。可能是因为当时我跟他都属于处于劣势的弱势群体,有点同是天涯沦落人的心态。

    我跟赵毅的友谊就在一次次抓和被抓之间建立。

    在成为朋友后,我问他怎么老是那么笨,一玩捉迷藏就会被我抓住。他轻声地告诉我,那是因为他看我老是一个人抓人太辛苦了。因为他的善良,我们的友谊得到了急速地巩固。

    基于我们两家距离近,而且同在一个班级的缘故,我俩天天形影不离地上学放学。在学校里也同样形影不离,连课间上厕所,都会在一起。他俨然成为了我的一个小尾巴。

    在所有人的眼里我是个快乐的孩子,而赵毅老是表情呆呆的高兴不起来的样子。

    在我们成为好朋友后,我开始从家里偷偷拿一些属于我的零食给他吃。但是他从来没有吃过,总是带回去给他奶奶。

    赵毅的家里只有他跟他奶奶两个人住。他爸爸妈妈都在外地工作,把这个儿子扔在奶奶家。从小就跟奶奶一起生活的赵毅跟奶奶的感情特别深厚。

    每天早上,街道上都会有一个头裹纱巾的大婶,推着一个小架子车叫卖豆浆和豆腐脑儿。这个时候天才刚刚亮,街道上大部分的人都沉浸在睡梦中。

    当大婶的小架子车经过我俩家门口的时候,我跟赵毅总会同时出现在她面前,拿着一个大的洋瓷碗,递上五毛钱。然后大婶会笑呵呵地用那把当时在我们眼中巨大无比的勺子舀上一勺子豆腐脑,再小心翼翼地倒进我们的碗里。五毛钱是一勺豆腐脑儿的价格。但每次卖豆腐脑儿的大婶都会再舀一勺,然后轻轻地倒一些进我们的碗里,刚刚让豆腐脑儿跟洋瓷碗的碗沿持平。

    然后赵毅就会端着碗小心翼翼地走回家去,生怕碗里的豆腐脑儿撒出来一丁点。我们都买豆腐脑儿,但是原因却不一样。

    赵毅是因为有个喜欢吃豆腐脑儿的奶奶。他奶奶年纪大了,牙不好,嚼不动硬东西了,豆腐脑儿成了她最可口的美食。

    而我只是因为自己喜欢吃豆腐脑儿而已。每天早上都是买完豆腐脑儿后跑回家里,加上两大勺白糖,搅拌几下就一顿狼吞虎咽。豆腐脑儿香甜滑嫩,吞的时候就感觉像是倒进喉咙里的一样,也不用担心被噎着。往往豆腐脑儿吃完的时候,碗里的白糖还没有完全融化。

    吃完早饭就背着书包叫上赵毅上学去了。

    学校里面的男生都生性好动,每天多余的精力不知何处发泄。每个班的男生天天聚在一起,通过打架来决胜出大王。

    那个时候,力量薄弱的我们最有力的武器就是一口好牙。双方抱在一起后,谁的力气都不足以放倒对方。这个时候,牙齿的作用就发挥出来了。瞄准对方一个好下口的地方,也不管干净与否,就是一口下去。往往会出现两张嘴同时咬住对方的情况,这个时候就要比谁的忍受力更强。

    遇到这种情况我总是失利,一旦双方同时咬住,最先松口的一定是我。

    其实我并不是一个生性冲动的孩子。争夺大王的比赛并没有激起我的兴趣。每次跟人打架都是因为赵毅。

    赵毅的爸爸妈妈外出工作很多年了。但是不大回家看他和他奶奶。那些年少无知的孩子们总是喜欢攻击别人的痛处,老是有人喊他是没有爹妈的孩子。

    赵毅并不去争辩什么,只是在眼睛中流露出我看了会难过的眼神。出于对朋友的维护,每次我都会英勇无比地冲上去。

    每次败仗后回家都是这样的情形:黄昏,垂头丧气的我身后跟着更加垂头丧气的赵毅,一路上一语不发地走着。赵毅面对别人挑衅的时候,总是呆呆地用灰白的眼睛看着对方,用牙齿紧紧地咬住嘴唇,双手在身后,十指纠结,用力地相互勾在一起。

    再后来,没有人再敢当着赵毅的面嘲笑他是没有爹妈的孩子了。因为他成了我们班的大王。 班上原来的大王是个比我们同年人高大些的孩子。他很调皮,最喜欢起哄嘲笑赵毅是没有爹妈的孩子。记忆中那天放学后,他和他的手下们围住我俩,一起起哄嘲笑赵毅。我立刻扔下书包冲上去跟他抱成一团打了起来。赵毅用牙齿紧紧地咬着嘴唇,攥着小拳头看着我们。

    战斗结果依旧,我还是首先松了口,然后被重重地压在了他的身下。然后我第一次看见了发怒的赵毅,眼睛瞪得大大地挥舞着攥得紧紧的小拳头扑上来。

    结果赵毅成了班上的大王。没有人嘲笑的他开始慢慢地变得快乐开朗起来。

    只是好日子并不长久。

    三年级,赵毅的奶奶去世了。他那常年在外的爸爸妈妈回来处理完丧事后,带走了他。

    他走的那天,谁都没有通知,哪怕住在对面的我都不知道他的离开。仿佛是在一夜之间消失了一般。

    那天他走得很早。当我迎着朝霞起来买豆腐脑儿的时候,发现他没有一起来,敲打了半天他们家的大门都没有人开门。我难过得一连好几天都没有买豆腐脑儿吃。

    赵毅走了以后再也没有跟我联系过。

    只是每次在吃豆腐脑儿的时候,我都会在脑海里面回忆起,曾经有个在朝阳的照耀下,小心翼翼地端着一碗跟黑黑的皮肤形成鲜明对比的白白的豆腐脑儿的小男孩。

    那是我童年往事中最重要的朋友。他的名字叫赵毅。

    篇二:凤凰艺考优秀叙事散文例文《那个多雨的夏天》

    那个多雨的夏天

    就在那个夏天,我经历了人生的一次大悲痛——父亲在一次车祸中走完了他43岁的生命历程。那天似乎所有的东西都黯淡了,天上的阴霾就像擦泪的手巾,微微触动便会湿透半边天。似乎老天也承受不了这种亲人离去的悲凉,末了竟沥沥淅淅的下起雨来。

    还记得当我抱着父亲血肉模糊的遗体,切身的感受到那瘦弱的躯体里再没有了那种宽厚的温和,我忽然像失去了知觉,由嚎啕大哭变成了呆立漠然,在泪眼彷徨中,我看到了二叔和二叔在风中飘摇的白发。

    二叔得知了父亲过世的消息的那天晚上,他坐在父亲的灵柩前,老泪横流,直至深夜不肯离去。第二天再见他,竟然头发全白了。

    二叔并不是我的亲叔,他是父亲的把兄弟。

    二叔和父亲在过去那个苦难岁月中所结下的情感,已经像他们手上的老茧一样,集结成了一个不可磨灭的印记。爱屋及乌,再加上二叔没有亲眷,于是,我很自然地便成了他精神上不可割舍的寄托。

    我们那山坳里产枣子,记得儿时,我嘴馋,每每在枣子刚泛红还未熟透时,我就嘴角流着涎水吵闹着要吃枣子。每当这时,父亲是不肯搭理我的,因为这个季节的枣子是不能用长竹杆打的,那样只会折了树的“阳气”,还会损坏很多泛青的枣子。要想吃,只能爬上树去采摘。而那时的枣树上易生一种俗称“扒疥毛”的小虫,很是厉害。这虫子满身的毛刺,一碰上它,皮肤上刹时就会凸起一片小红疙瘩,而且像蜂蛰一样“嗖嗖”的疼。所以,没人愿上枣树。

    这时,二叔便成了我心中的大英雄。因为只有他愿意忍受被“扒疥毛”扒着的苦痛,为我上树摘枣子。

    记得又是这样一个枣香飘飞的季节,当我嘴角的涎水又开始滴滴嗒嗒地流下来时,二叔已经琢磨着为我摘枣子了。可是,父亲却死活不依二叔再攀树,因为二叔在今年春天的一次意外中刚刚撞折了腿,到现在腿脚依旧不灵便,父亲怕他有个闪失。可二叔的决心似乎比父亲的理由更充分。他偷偷地把我领到枣树林,让我在一棵高大的枣树前站定了,这才艰难地爬起树来。

    二叔由于伤腿的缘故,动作可比平日笨拙得多。他先将两只粗糙的手紧紧贴在同样粗糙的枣树皮上,然后用右脚勾住树干,左腿却僵直地伸着(他左腿受了重创),就偈一段枯死的木头。他一寸寸地向上蠕动着,所有的气力似乎都倾注在了他强壮的臂膀上。终于他的右手抓住了一段伸出的枣枝,左手紧跟着也靠了上去,他的身躯完全腾空了,腿脚失去了依托。他嘴里喊着“一二三”,臂膀和腰腿一齐用力,终于用右腿攀住了那段枝干,然后将整个身子连着那条病腿翻了上去,引得那段枣枝一阵巨烈的颤动??

    虽然动作迟缓而又艰难,但终还是一点点攀上去了。他在枝上站稳了脚,就像往常一样吆喝起来:“强子,想要哪个?”我就蹦着跳着叫着用手心不迭地指着:“这个??那边那个红点儿的??”一个个枣子便像雨点般的落了下来。

    等摘的够我吃上几天的了,他也不急于下来,而是坐在一段枝上很高兴很得意很满足地看着我吃枣子时狼吞虎咽的模样。等我吃够了,他便又摘了一捧枣子,这才攀下树来,以往他攀下树时是站在枝上往下跳的,这次却不能了。他只好两手轻轻的贴住树皮,右脚勾住枝干,笨拙的滑了下来,擦了一肚皮的血痕。

    当我将一个又红又大的枣子塞进二叔的嘴里时,我才发现他满脸满手的小红疙瘩,我立即明白了什么,心里顿时涌上一阵深切的歉意。但二叔似乎并不介意,只要我快乐,他就满足了。

    父亲和二叔,从来就像休戚与共的亲兄弟,几乎没有红过脸。但是这两个经历诸多磨难终还是拴在一起的把兄弟却为我大吵了一架。

    那天,父亲领着我去二叔家玩,趁他们拉家常的工夫,我又转到了二叔院里的那口大水缸前。这水缸的缸壁雕满了一条条云遮雾罩的赤龙,还刻有凹凸不平但却错落有致的篆体字很是好看,它一直是我在二叔院里的至爱。我围着比我还高出半头的水缸转了几圈,就从墙角搬来了一摞砖搁在缸底,踩着攀了上去。当我两腿叉开着浑身发颤地站在缸沿上时,我觉得我神极了。

    这时我忽然憋不住尿了,小腹一阵阵地剧疼

    编导优秀叙事散文范文

    ,我再也顾不得那么多,解开裤裆,肆无忌惮地尿起来,那黄色的液体哗哗地流进水缸里,立即就被大半缸清澈的水淡化了颜色。正是我得意的时候,二叔和父亲忽然并肩从堂屋里走了出来。父亲一看见我那架式,一张脸倏忽变的青紫。他一把将我从水缸上揪了下来,脱下娘做的“千层底”,就在我屁股上没命地抽起来。这时二叔忽然暴躁地大喝一声,“你这是干什么,他还是个娃儿!”说着一把夺过父亲的布鞋扔出了墙去,然后将父亲推出门,这才抱起正哭的起劲的我劝慰起来,最后还是用一大捧糖才止住我的哭声。

    父亲咬着牙没说什么,阴沉着脸走进院儿去拾起了扁担和木桶,他要去为二叔挑水,但被二叔喝止了。二叔拍着父亲的肩膀说:“娃儿尿一泡尿咋了,他尿了我愿意喝,用不着你瞎操这份心,回家你敢动俺娃一指头,我和你没完??走,喝酒去!”于是父亲踢踏上鞋,跟着二叔向村头那个破旧的小酒馆走去。

    光阴似箭,倏忽间物是人非。我渐渐地长大了。当那些幸福的往事变成了模糊的记忆时,我才发现二叔老了。

    作为知识分子的二叔在文化大革命中曾受过造反派的非难。到现在了,那个岁月所经受的折磨虽然已在二叔豁达乐观的心里淡化的没了痕迹,可是却在他脆弱的肉休下扎了根,每当阴雨天气,他干瘦的腿总是软软的肿胀起来,用手一按一个肉窝。父亲怕他太过寂寞,于是执意要把他接到我家,好有个照应,我和娘也极力地赞成,可二叔就是不欢允。父亲知道,我也知道,二叔是怕他满身的病疾连累了我们,这个历尽沧桑的老人,即使满身的疮痍,可善良的心里装下的仍是别人的苦楚。

    自从去镇里上了中学,见到二叔的日子更少了。那是大休的一个日子,我去看望他老人家。他破落的小屋依旧破落,青黄色的梧桐叶落了满院。二叔热情而又感激地将我让进屋里,给我沏一杯浓茶。除了无聊而不实在的寒暄外,我们竟两厢无语了,两代人,两杯茶,浓不进再浓的情中。

    看着二叔满头零乱的白发和卷旱烟时微微颤抖的布满青筋的老手,我的心竟痉挛般的悸动了半日。到底是岁月不饶人,老了,我第一次感觉到二叔真正的老了。我无法揣摩这老人那时的心情,只能用一颗疲乏的心体会他的孤独和寂寞。

    在儿时的记忆中,二叔便拥有一把嗑嘴的茶壶外配一个青黛色的茶杯和一个黑漆斑驳的陈旧的木柜——里面盛满了干燥的烟叶和纷乱的纸头。十几年了,仍然如故,就像什么也没发生过。一杯茶,一袋烟,似乎就是二叔后半生的惟一,我心中间涌出一种至今笔头难以表达的凄凉。 我默默地走出了老人的小屋,脑海中回忆着童年的快乐抑或是苦涩。

    那些遮蔽在阴隅中的记忆,就在那个多雨的夏天,就在雨雾和泪帘的隔阂中,像二叔嘶哑的喉咙里所挣脱出的哭音,如此现实,如此突然地呈现在我的面前。我扛着父亲的棺木,和二叔一起,像两个虔诚的信徒,大踏步的向远处的群山碧野中走去。我知道,在那一刻,二叔和我的心灵一样的纯净。

    篇三:编导考试之叙事散文的写作

    编导考试之叙事散文的写作

    常用叙事散文写作格式

    1.倒叙式。

    本式的特定含义不同于平常所说的倒叙,是专指以事开头的倒叙,如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的,而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙,但它是以物开头的。这一式大家熟知,就不详细介绍了。只强调两点,一是从什么地方开篇的,结尾仍要回到什么地方;二是开篇之事要能带动全篇。

    2.领悟式。

    本式的套路模式为:亲历一事→悟出哲理。

    刘白羽亲历长江三峡的航行之后,悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然了”的道理。

    这一式应用率很高,凡生活学习中的事,动动脑筋,都很有悟头。

    3.失得式。

    本式的套路模式为:为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟,所获甚大。如写买书,由于遇一儿童迷路而哭,同学硬拉他帮助儿童找父母,孩子父母找到了,可书却没买上,怅然而归的途中,细细想来,今天确实有所得,从同学的行为中真正懂得急人之难的道理,这是买不到的生活教科书啊!这一式往往可以别开生面的立出新意,开人眼界。

    使用这一式要注意两点:一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解决而不行的程度,不然放弃本来要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事办完再回到去办甲事上,从甲事未办成的失中寻得,应感情细腻而真实,自然合理。

    4.悬念式,也叫溯因式。

    本式的套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。

    这一式的代表篇目是《第二次考试》。陈伊玲初试成绩优异,才气过人,而复试为什么落差极大,前后判若两人?真是令人百思不得其解。这是设置悬念,造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见,都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了,原来她为救灾,不顾自己明天就将考试的处境,宁肯失去个人的机遇,也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了,陈伊玲的品质也突出了。

    使用本式的首要问题是开篇的悬念,一是悬念设置要自然,结果要在情理之中;二是悬念要能带动全篇。

    5.集锦式。

    本式的套路模式为:交代文旨→

    其主要特点是开头有个引子,引出话头,然后从几个不同角度记写几件事,这几件事都能反映人物的品质,

    或反映开头点明的文旨。

    这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写《我的×××》一类文章,记事可写《×××市场行》一类文章,抒情可写景物,如《××景物记》。

    6.对比式。

    本式的套路模式为:①甲的高大←→乙的渺小,如《一件小事》;②一个人行为几个阶段的对比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙……如《变色龙》。

    总的说来,记事套路多半也可用来记人,有的还可用来写抒情散文。设计这些套路,意在指导学生入叙事之门,克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试,又有利于将来工作中的应用。 待续~~~~

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