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  • 叙事散文和记叙文的区别

    分类:叙事散文 时间:2017-05-27 本文已影响

    篇一:记叙文和散文有什么区别

    记叙文和散文有什么区别?不是2者的特点,别弄混了,谢谢!!

    最佳答案

    学好语文关键在于积累。

    语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去。我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

    第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的,并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

    第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

    第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

    以上是本人学习语文方法的简单归纳,愿我们能在互相交流中共同提高。 如何学好初中语文?

    语文学习分四大部分

    第一部分:语文基础知识

    语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

    知识要点

    一、字

    1.字音:

    汉语拼音规则,及容易读错的字。

    掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:

    (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

    (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

    (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

    (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

    除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

    2.字形:

    注意形近字与同音字之间的区别。

    大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。

    学法指导

    1、养成查字典的好习惯

    2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正

    3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。

    二、词

    知识要点

    应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。 ①词的本义与语境不同的词。

    ②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。

    ③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感情色彩。 学法指导

    1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。

    2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

    3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点

    4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

    5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

    三、句

    知识要点

    (一)语法

    应掌握短语、单句、复句这三方面知识

    短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓

    单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

    复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导

    近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

    1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。

    2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。

    ①[状语] (定语) 主语|| [状语] 谓语 (定语) 宾语 <补语>

    注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。

    ②巧用结构助词“的”“地”“得”

    “的”字前一般是主语或宾语的定语。

    “地”字前一般是谓语的状语。

    “得”字后一般是谓语的补语。

    3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。

    有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。

    既又也还表并列,不是而是别记错;

    不是就是是不是,或者要么表选择;

    不仅不但表递进,而且并且更还也;

    虽然但是为转折,尽管可是加可却;

    因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。

    4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。

    (二)标点

    知识要点

    1990年3月,国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出:“标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此,必须重视标点符号的使用。”

    《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号:

    句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种)

    引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。(9种)

    (其中“名”指书名号和专名号)

    学法指导

    在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错,

    如:①我说:“你来,他不来。”

    ②“你来,他不来。”我说。

    ③“你来”,我说,“他不来。”

    这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

    (三) 修辞:

    知识要点

    应掌握三个方面知识,

    1、八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问;

    2、了解常见的八种句式:主动句,被动句,肯定句,否定句,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,会根据表达的需要选择使用句式;

    3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

    学法指导:

    在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力。

    文体知识:

    包括四部分:记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

    1.记叙文

    知识要点:

    ①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果

    ②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们)

    ③顺序:顺叙、倒叙、插叙

    ④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

    ⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

    2.说明文

    知识要点:

    ①对象特征:事物的特征,事理的本质。

    ②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。

    3、议论文

    知识要点:

    ①论点:作者对所论述问题的见解和主张。

    ②论据:用来证明论点的事实和道理。

    ③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。

    4、应用文

    知识要点:

    要重点了解几种常见应用文的格式。

    (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

    ①标题:一般情况下,书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。)

    ②称呼:第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加冒号。

    ③正文:第二行空两格写正文。转行,顶格写。如果内容较多,可以分段。 ④结尾:结尾要写祝愿或表示敬意的话,“祝”“此致”等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

    ⑤署名和日期:在信文的右下方,分两行写。前一行署名,后一行写日期。署名的前面,可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

    ⑥填写标准信封

    在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

    在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。 在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。

    在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。

    在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

    (2) 通知

    学法指导

    对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

    三、文学常识

    包括,小说、散文、诗歌的常识,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

    1. 有关小说、散文、诗歌

    2. 知识要点。

    小说

    ①特点:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

    ②分类:短篇小说(含小小说),中篇小说,长篇小说。

    ③要素:人物形象,故事情节(开端、发展、高潮、结局,有时前面有序幕,后面有尾声),人物活动的具体环境。

    ④描写人物的方法:正面描写:外貌、语言、行动、心理描写;侧面描写。 散文

    ①特点:散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

    ②内容:或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

    ③形式:从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,形散神不散;语言精练优美,富有特色。

    诗歌

    ①特点:偏重于抒情言志,想像丰富,形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵,句子大

    体整齐,富有节奏感和音乐美。

    ②体裁:诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。

    从文学角度看,诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中,有古风(也叫古诗、古体诗,和近体诗相对)与近体诗(包括律诗、绝句)之分,文人诗(有作者的诗)与民歌(民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗)之分。现代诗体包括新诗(与传统诗体相对,也叫自由诗、现代诗,是“五·四)”以来产生的白话诗。有押韵,有的不押韵),民歌,散文诗。 从内容角度看,诗歌又可分叙事诗,抒情诗,哲理诗。

    3.有关作家作品方面

    知识要点

    对基本课文涉及的下列重要作家作品,要能够准确记住(不能写错别字)作者的姓名、所处的时代(国籍)及对作者的评价,这些作者的作品的篇名、出处等。 如:中国现代和当代作家:鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

    如:中国古代诗人、作家:司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

    篇二:小说与记

    叙事散文和记叙文的区别

    叙文的区别

    记叙文与小说的区别

    小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

    小说有三个要素:人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

    小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具体的描写,可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动;既可以人物的行动对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔,也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现时生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。

    小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

    简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的 一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活和矛盾。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。

    记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

    记叙文有六要素:时间、地点、人物、事情的起因、结果、结果。

    记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

    记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。

    记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。

    记叙文有广义与狭义之分。

    广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说,等。

    狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

    正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

    篇三:小说与记叙文的区别

    记叙文与小说的区别

    小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

    小说有三个要素:人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

    小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍,可以是具体的描写,可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动;既可以人物的行动对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔,也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现时生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。

    小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

    简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的 一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活和矛盾。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。

    记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

    记叙文有六要素:时间、地点、人物、事情的起因、结果、结果。

    记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

    记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。

    记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。

    记叙文有广义与狭义之分。

    广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说,等。

    狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

    正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

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