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    分类:叙事散文 时间:2017-05-26 本文已影响

    篇一:叙事类散文

    叙事类散文阅读

    【学习目标】

    1.明确叙事散文的特点

    高三二轮叙事散文

    2.掌握叙事散文的阅读方法。

    【重点难点】

    1.高考真题剖析。

    2.掌握叙事散文的阅读方法、解题方法。

    【学法指导】链接高考,讲练结合。

    【学习过程】

    一.概说 叙事散文是以写人、记事为主要内容的散文。它往往通过叙述事情的经过,反映社会生活;或刻画人物形象,表达作者爱憎感情。好的叙事散文如行云流水,妙趣横生,处处充满美感。

    所记之事一般比较平凡,讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事,而不是借助虚构,因而更加重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。

    二.主要考点——内容概括

    1.概括选文主要内容。

    2.概括选文中主要人物所做的事件。

    3.概括选文中表现作者的思想感情。

    三.方法点拨

    叙事性散文以叙事为主,叙事情节不求完整但很集中,叙事中的“情”渗透在字里行间。所以,阅读叙事性散文应从以下两个方进行:

    1.理清线索。叙事性散文的情节虽不完整,但很有条理。阅读时,我们不妨首先把握住作文的行文思路,看看作者叙述了一件什么事,怎样叙述的。

    2.巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现。 四、真题剖析

    1

    例1:2007江苏卷

    阅读下面的文字,完成1—4题。

    麦天

    雷抒雁

    一过清明,绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子,噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗,麦子便扬花了,又几日暴晒,先前绿毡一般的田地,就显出些杏黄色了。

    从麦子泛出杏黄色开始,农家的节日也就开始了。临近端午节,路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢黄,女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子,先前有步行的、骑驴的;如今,有骑自行车、摩托车的;村子通了公路,也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿,每每这时候,赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们,别管多见面,少见面,一聚头,就有说不完的话。到了饭时,女儿随娘入厨,像先前未嫁时,熟盆熟碗地做一顿好饭,孝顺父母。女人去看娘,男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”,各类夏收物资一应俱全挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹,急锣紧鼓唱《喜开镰》。树阴下,男人们三个一堆,五个一团,聚在一起聊天。无非是说,今年麦子长得厚,吃苦的日子到了,脸上却掩不住心里的喜悦。先前,从甘肃来的麦客,早早就往关中赶。一路上从西往东,跟着麦熟先后,次第割过来,叫赶麦场。如今,麦客少了,一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短,种田人只需跟了机器,张开口袋,哗哗装满运回家就是。 男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断。早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。麦天的日子,累人的日子。妻子心疼丈夫,这些天,得把饭食做可口。先是锅盔、面,只两顿,男人就说:吃不进去,有些汤水便好。女人另想法子,买些精肉,配上黄花木耳菠菜豆腐,做成酸酸辣辣的臊子;然后,使出看家的本领,把面和硬揉匀擀薄切细,如同俗语说的“薄如纸细如线,下到锅里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人,看着他三口五口一碗,吸得滋滋溜溜响,女人心里别提多舒坦!改日,又变了花样,在瓷盆里泡成酸菜酸汤,再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜,将那芹菜切碎,配了油、葱花在锅里一炒,倒进酸汤,烧滚放凉,细白的面条浇上这酸菜汤,叫浆水面,热天吃了,落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗,嘴里吱咂有声,身上却硬是不出汗,你说怪不!

    2

    新麦入囤,满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上,望着麦囤,嘴里哼着秦腔。想啥?啥都不想,忙活了一年,身子脑子都该歇歇了。偶一抬头,望见窗外,黑云朦朦,淅淅沥沥落下雨点来,睡意便水一般弥漫上来。

    妻子会在炕头做些针线活,猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫:“去,割二斤肉来,妈妈这两天该来追节了。”“追节”,什么节?“看忙罢”。回应忙前女看娘,这回该娘看女了。

    麦天,一年一度,忙碌着,喜悦着,把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味。

    1.文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些变化说明了什么?(6 分)

    2.“一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。(4 分)

    3.“男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断。早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。麦天的日子,累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6 分)

    4.文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味”。请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。

    3

    (6 分)

    例2:2015湖南卷

    见《南方凤凰台》P.127-128

    阅读木心的《童年随之而去》(节选),完成5—8题。

    5.文章以什么为叙事线索?第三段在文章的记叙顺序上属于什么写作手法?

    6.赏析文中第(23)段划横线句子景物描写的手法。(4分)

    7.“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的,只要不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶??这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻,什么意思?”什么意思呢?谈谈你对这两段话的理解。(5分)

    8.综观全文,从情节的发展分析“我”的心理变化。(5分)

    叙事类散文阅读练习 教学案 二

    一.(2010·江苏卷)阅读下面文字,完成1—4题。

    溜索

    阿城

    4

    二.(2012·全国卷)阅读下面文字,完成4—6题。

    听朗诵

    孙犁

    一九八五年,九月十五日晚间,收音机里,一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。

    这篇散文,是我青年时最喜爱的。每次阅读,都忍不住热泪盈眶。在战争年代,我还屡次抄录、油印,给学生讲解,自己也能背诵如流。

    现在,在这空旷寂静的房间里,在昏暗孤独的灯光下,我坐下来,虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂,很不安定,眼里也没有泪水。

    五十年过去了,现实和文学,都有很大的变化。我自己,经历各种创伤,感情也迟钝了。五位青年作家的事迹,已成历史:鲁迅的这篇文章,也很久没有读,只是偶然听到。

    革命的青年作家群,奔走街头,振臂高呼,最终为革命文学而牺牲。这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了。

    是的,任何历史,即使是血写的历史,经过时间的冲刷,在记忆中,也会渐渐褪色,失去光泽。作为文物陈列的,古代的宗教信徒,用血写的经卷,就是这样。关于仁人志士的记载,或仁人志士的遗言,在当时和以后,对人们心灵的感动,其深浅程度,总会有不同吧!他们的呼声,在当时,是一个时代的呼声,他们心的跳动,紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行,就是群众的瞩望,他们的不幸,会引起全体人民的悲痛。时过境迁,情随事变,就很难要求后来的人,也有同样的感情。

    时间无情,时间淘洗。时间沉淀,时间反复。历史不断变化,作家的爱好,作家的追求,也在不断变化。抚今思昔,登临凭吊的人,虽络绎不绝,究竟是少数。有些纪念文章,也是偶然的感喟,一时之兴怀。

    世事虽然多变,人类并不因此就废弃文学,历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹,先秦两汉之事,均赖历史家、文学家记录,才得永久流传。如果没有文字,只凭口碑,多么重大的事件,不上百年,也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪,竹木纸帛,遇上好条件,竟能千年不坏,比金石寿命还长。

    能不能流传,不只看写的是谁,还要看是谁来写。秦汉之际,楚汉之争,写这个题材的人,当时不下百家。一到司马迁笔下,那些人

    5

    篇二:二轮分析文章构思特色

    文学类文本阅读——分析文章的构思特色复习专题

    一.教学目标:

    1、回顾已做文章,引导学生总结、掌握此类题目的方法。

    2、当堂训练,进一步提升解决此类问题的能力。

    二、教学重点、难点

    1、如何全面掌握此类问题的解题方法并能灵活运用。

    三、教学准备:课前预习、训练

    四、教学安排:一课时

    五、教学过程

    (一)、经典试题回顾:

    第一篇:《水乡戏台》(综合卷二南京盐城卷)

    13.简要分析本文的构思特色。(6分)

    答:①将叙写主体“戏台”放在地域、历史、文化的背景下描写;

    (2)以“戏台”为贯穿全文的线索;

    ③结构上层层推进(环环相扣)、由实入虚。(6分。每点2分)

    第二篇:李商隐《无题》的艺术构思的特色:

    来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤, 书被催成墨未浓。

    蜡照半笼金翡翠,麝香微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远, 更隔蓬山一万重。

    答:(1)形散而神不散:围绕"梦",以"梦为远别"这条感情线索来组织全诗;

    (2)采用倒叙、插叙结合的结构:首联倒叙写梦醒后的惆怅,其中首句点明时间是在二人分别后;

    颔联插入梦中情景,然后转向现实中的写书信、环顾房间和抒发不得相见的感叹;

    (3)虚实转换,梦境与现实交替。首联写梦醒进入现实;颔联写现实中对梦境的回忆,然后转入现实中写书信;颈联两句抓住现实与梦境之中环境的相似之处,梦境与现实交替出现。

    (二)、答题思路小结:

    第一、艺术构思包括作品题材的选取和提炼,主题思想的酝酿和确定,人物性格、人物活动及人物与人物之间的相互关系的考虑和设计,故事情节发展与整体结构布局的安排和设置,以及研究和探索最适当的表现形式等等。

    第二、具体从以下方面考虑:

    1从题材的选择: 以小见大

    2、从材料的安排:详略得当 、文章的线索(文章围绕什么线索)红线串珠、形散神聚、开门见山点明主旨 、照应(前呼后应)、结构缜密、开头设置悬念、结尾卒彰显志、画龙点睛、结尾处逆转(出乎意料又在情理之中)、情节曲折跌宕(误会法)、有波澜、处处伏笔、先抑后扬。层层深入、环环相扣等。

    3、主要表现手法:象征(托物言志)、有实到虚、想象联想、(梦境到现实)、对比烘托等。

    4、记叙的顺序:顺叙(按事件先后的时间顺序)、倒叙、插叙等。

    补充:常用构思技巧及效果

    (1)、悬念法

    (2)、误会法

    (3)、一波三折法

    文章要避免平直的毛病,就得使文章增加一点波折,使情节回环推进,波澜迭起。古人说:“文似看山不喜平”,文章写得波澜起伏,摇曳多姿,才更能激起读者强烈的阅读兴趣。常常起到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的效果。

    (4)、一线串珠法

    事物线索、人物线索、情节线索、情感线索、事理线索、空间线索、时间线索

    (5)、先抑后扬

    (6)、对比法

    (7)、照应法(首尾照应、伏笔照应)

    (8)、层进法 即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。

    第三、如何分析文章的写作思路及构思技巧:

    1、从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的写顺序构思全文的。

    2、从文章的写作目的、中心主旨入手,看作者是怎样围绕中心选择材料,运用哪些技巧来突出中心或吸引读者。

    3、从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧。

    4、用准确规范的语言概括文章的中心思想、各层意思、写作思路、构思技巧及效果。

    (三)、当堂训练:

    怀魏握青君 朱自清

    两年前差不多也是这些日子吧,我邀了几个熟朋友,在雪香斋给握青送行。雪香斋以绍酒著名。这几个人多半是浙江人,握青也是的,而又有一两个是酒徒,所以便拣了这地方。说到酒,莲花白太腻,白干太烈;一是北方的佳人,一是关西的大汉,都不宜于浅斟低酌。只有黄酒,如温旧书,如对故友,真是醰醰有味。只可惜雪香斋的酒还上了色;若是“竹叶青”,那就更妙了。握青是到美国留学去,要住上三年;这么远的路,这么多的日子,大家确有些惜别,所以那晚酒都喝得不少。出门分手,握青又要我去中天看电影。我坐下直觉头晕。握青说电影如何如何,我只糊糊涂涂听着;几回想张眼看,却什么也看不出。终于支持不住,出其不意,哇地吐出来了。观众都吃一惊,附近的人全堵上了鼻子;这真有些惶恐。握青扶我回到旅馆,他也吐了。但我们心里都觉得这一晚很痛快。我想握青该还记得那种狼狈的光景吧?

    我与握青相识,是在东南大学。那时正是暑假,中华教育改进社借那儿开会。我与方光焘君去旁听,偶然遇着握青;方君是他的同乡,一向认识,便给我们介绍了。那时我只知道他很活跃、会交际而已。匆匆一面,便未再见。三年前,我北来作教,恰好与他同事。我初到,许多事都不知怎样做好;他给了我许多帮助。我们同住在一个院子里,吃饭也在一处。因此常和他谈论。我渐渐知道他不只是很活跃、会交际;他有他的真心,他有他的锐眼,他也有他的傻样子。许多朋友都以为他是个傻小子,大家都叫他老魏,连听差背地里也是这样叫他;这个太亲昵的称呼,只有他有。

    但他绝不如我们所想的那么“傻”,他是个玩世不恭的人——至少我在北京见着他是如此。那时他已一度受过人生的戒,从前所有或多或少的严肃气氛,暂时都隐藏起来了;剩下的只是那冷然的玩弄一切的态度。我们知道这种剑锋般的态度,若赤裸裸地露出,便是自己矛盾,所以总得用了什么法子盖藏着。他用的是一副傻子的面具。我有时要揭开他这副面具,他便说我是《语丝》派。但他知道我,并不比我知道他少。他能由我一个短语,知道全篇的故事。他对于别人,也能知道;但只默喻着,不大肯说出。他的玩世,在有些事情上,也许太随便些。但以某种意义说,他要复仇;人总是人,又有什么办法呢?至少我是原谅他的。

    这其实也只说得他的一面;他有时也能为人尽心竭力。他曾为我决定一件极为难的事。我们沿着墙根,走了不知多少趟;他原原本本,条分缕析地将形势剖解给我听。你想,这岂是傻子所能做的?幸亏有这一面,他还能高高兴兴过日子;不然,没有笑,没有泪,只有冷脸,只有“鬼脸”,岂不郁郁地闷煞人!

    我最不能忘的,是他动身前不多时的一个月夜。电灯灭后,月光照了满院,柏树森森地竦立着。屋内人都睡了;我们站在月光里,柏树旁,看着自己的影子。他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会,静默一会。这是一个幽奇的境界。他叙述时,脸上隐约浮着微笑,就是他心地平静时常浮在他脸上的微笑;一面偏着头,老像发问似的。这种月光,这种院子,这种柏树,这种谈话,都很可珍贵;就由握青自己再来一次,怕也不一样的。

    他走之前,很愿我做些文字送他;但又用玩世的态度说:“怕不肯吧?我晓得,你不肯的。”我说:“一定做,而且一定写成一幅横批——只是字不行些。”但是我惭愧我的懒,那“一定”早已几乎变成“不肯”了!而且他来了两封信,我竟未覆只字。这叫我怎样说好呢?我实在有种坏脾气,觉得路太遥远,竟有些渺茫一般,什么便都因循下来了。好在他的成绩很好,我是知道的;只此就很够了。别的,反正他明年就回来,我们再好好地谈几次,这是要紧的。——我想,握青也许不那么玩世了吧。(1928年5月25日夜。)

    14.朱自清堪称中国现代文学史上的散文大家,他的散文具有鲜明的特点,具有极高的艺术价值。阅读全文,试从构思特点、抒情艺术、语言特色中任选一个角度,简析本文的艺术特色。(6分)

    (四)、巩固训练:

    凤凰女子 彭荆风

    山峦、树林,村庄全被白茫茫的浓雾遮没了,我们的汽车穿行于雾中,只隐约听见鸡的啼声、河水搅动水车的吱嘎响声,还有洗衣少妇时缓时急的捣衣声和轻柔的笑语声,她们笑得那样甜而开朗,我仿佛见到了一群“白脸长身见人善作媚笑的女子”,赤着脚站在清澈冰凉的溪水中……

    “山高水急,地苦雾多”,这是沈从文先生对凤凰的描述,他还告诉我们,这地处湘、黔、川三省边境的小城,人民一向崇尚武侠,好勇善斗,从前“地方居民不过五六千,驻防各地的士兵却有七千”,再加上“五百左右的碉堡,二百左右的营盘”,也就终年鼓角烽烟、战乱频仍了。

    那样多的男子从军、修碉堡、守营盘去了,家事农作只能依靠妇女来撑持,这山高水急的地方,怎能不“地苦雾多”!凤凰女子生活的艰难也就可想而知了!

    时过多年,那历史的创伤还在么?凤凰人是怎样在男丁减少、土地贫瘠的条件下奋发劳作的?浓雾逐渐稀薄,我却怕大雾消散后,看到的是一个贫穷颓败的小城,那是多么不愉快!

    小城很安静。不是假日又不是四乡群集的赶街天,街上的人也就不怎样拥挤,像许多既经历了岁月和沧桑又进入了新的时代的边远小县城一样,城区也是由老街和新街组成,宽敞的新街表达了这地方的发展,老街弯曲的小巷、古旧的房屋、光滑的石板路,则纪念着那过往的辛酸岁月。听说,凤凰人很珍惜这些老屋,舍不得拆去,特别是那些妇女对旧居更是充满依恋,一砖一柱令她们回味的事太多了。我住了几天,穿城走巷几次之后,也觉得为了扩建,拆去了有过多少神秘故事的天王庙、充满商业竞争意味的万寿宫,以及那诞生了一代文学大师沈从文的宅院,非常可惜,那还有什么特色呢?

    凤凰女人的怀旧,实际是深含对历史和美的审视。凤凰人珍惜旧城,还珍惜那傍城而过,河水清澈,多鳜鱼、鲫鱼、鲤鱼的沱江。春季水浅,江底大石块凹凸可见,浮游的小鱼也清晰可数,江上有小船,渔人在默默撒网,矫健又从容;听说,沈从文先生在1982年以八十高龄最后一次返回凤凰时,就是乘着一只水木船漂游于沱江,深情眺望他眷恋着的故乡山水,对江水的洁净深感欣慰;他去世后,凤凰人远去北京把他的骨灰迁回葬在沱江边上,他们知道沈先生爱水,他生前说过:“我情感流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活,大都不能和水分离。”

    但我却觉得明丽的沱江给凤凰女子的影响更多,她们的温柔、柔弱中的强韧,与这长河是多么相似。 凤凰的朋友们同意我这看法,水的德性为兼容并包,万千苦难都能承受的凤凰女子,有什么不能包容呢!人们还记得在日寇入侵、国家危难的时刻,这个当时的人家不过六千户、人口不到两万的凤凰城,却出动了一个师的兵力,仅在1937年的“八?一三”松沪战役,凤凰籍士兵就付出了伤亡两千八百人的代价。八年抗战,几乎家家有寡妇,户户有哀声,那艰难的年月,小城的劳作大多由这些善良、温柔的妇女来承担!

    因为小城的军伍人家多(解放前,凤凰出了七名中将、二十七名少将,团、营、连、排长更是不计其数),既有荣光,也有灾难,特别是“文革”时期,不少家庭都再次受到冲击,温柔的凤凰女子又陷入了忧伤、恐惧之中……

    尽管这小城有过花翎闪动、冠盖如云的辉煌时代,似乎那时候的男子不可一世,我敬仰的还是那些温柔、贤良的凤凰女子,她们才是小城的基石!

    我想找几个老少妇人谈谈过去和现在,她们只是温柔地甜笑,似乎那些事,只是如同她们平日的描花绣朵的手工艺一样,虽然精巧艳丽,在她们看来却已习以为常了!

    如今苦难的时代已经结束,凤凰也冲出了浓雾展翅飞翔,年轻一代的凤凰女子也早已走出家门,投身到各项建设事业中去,无论是雄踞苗岭大山中,高四十二米,宽八米,长二百四十一米,被誉为全国石肋拱桥中的首位的乌巢河大桥,还是坝高八十一点六米,发电量一万多千瓦的长潭岗电站,那年税利亿元以上的凤凰烟厂,甚至遍布苗乡的学校里都有她们的身影。

    离开凤凰时,一位苗族姑娘赶来送我,她家的庭院里种满了黄的迎春、红的玫瑰、白的山茶,她却把一盆虎耳草珍重的赠给我。虎耳草是湘西特产,生命力很强,这也是凤凰女子的个性吧!

    4、简析《凤凰女子》在行文构思上的主要特征 (6分)

    答案:14.角度一:构思特点

    [答题要点]1、运用倒叙,构思巧妙。先写饯行醉酒的事情,为下文张本,吸引读者阅读的兴趣。2、以友谊为线索,写其相识、相知、相别与相忆,一线贯穿,结构严谨。

    3、剪裁得当,详略有致。文章重点内容写握青君的性格并没有平均使用笔墨,平铺直叙,而是略写与详写相结合,突出性格中的“傻”与“玩世”,抓住了人物最主要的特点,从而使人物形象呼之欲出,如在目前。

    角度二:抒情艺术

    [答题要点]1、融抒情于叙事之中,情感朴实而生动。朱自清的散文常用“写实主义”的方法,注意抒写自己的真切感受,叙写“身边琐事”来抒发情感。(结合实例加以分析)2、注重抒情与描写的结合,通过所描写景物的特点来抒发情感。(如第四段的分析)3、通过细节描写来表现人物的内心世界,从而辅助抒情。(如文章第一、五段的分析)

    角度一:语言特色

    [答题要点]1、善用修辞,比喻精妙。(第一段分析)2、叙事语言朴素自然,呈现“轻灵澹远”的风致,读文如品清茗,细品方悟情真。(结合文本分析)3、清新、优美、富含感情。描写处语言清新,不着重彩,用语简洁,富有意境美,寓深情其中。(结合文本分析)

    14、简析《凤凰女子》在行文构思上的主要特征

    《凤凰女子》以凤凰小城为背景,围绕凤凰女子组材,结构严谨有序,脉络清晰自然,经纬分明。具体来说,在结构上表现为三个主要特征:

    第一,按时间顺序串句成文:全文基本上按照“现实——过去——现实”的结构行文,使文章井然有序。

    第二,形散神不散。这篇散文在选材上比较散,既写到了过去凤凰之景,又写到了今日凤凰之景;既写到了凤凰女子,又写到了凤凰男子。文章联想和想像丰富,思路开阔舒展,但又始终围绕表现凤凰女子强韧、温柔、贤良这一主旨展开。

    第三,注重过渡和照应。比如,“凤凰女人的怀旧,实际是深含对历史和美的审视”这一句起了承上启下的作用。又如结尾写凤凰女子冲出了浓雾展翅飞翔,这虽然是虚写,但照应了开头对雾的描写。

    篇三:2017届高三语文高考二轮复习教案诗歌鉴赏一

    2017届高三语文高考二轮复习教案:诗歌鉴赏练习

    教学目标:总序第 个教案

    1.审清诗歌鉴赏题目类型

    2.审清题干要求

    3.灵活运用鉴赏手法

    教学重点

    鉴赏诗歌,巧用手法

    教学难点

    学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律

    教学时间 六课时

    第一课时

    教学内容:准确判断,赏出效果——表达技巧赏析题之要诀

    学案引语 表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧,我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中,技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题,我们绝不能轻易退缩,一方面要继续巩固原有的知识体系,另一方面要加强知识的动态运用,在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫,提高我们的应试能力和鉴赏水平。

    自学在前 自我诊断

    1.(2016·天津)阅读下面的诗,按要求作答。

    登裴秀才迪小台

    [唐]王维

    端居不出户,满目望云山。

    落日鸟边下,秋原人外闲。

    遥知远林际,不见此檐间。

    好客多乘月,应门莫上关。

    (选自《全唐诗》)

    请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

    答:

    解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联“落日鸟边下,秋原人外闲”为景物描写,“落”“下”分别形容“日”“鸟”,为动态描写;“秋原人闲”意指秋野空阔,是静景,动静结合。诗人景中寓情,以这种闲适的景物,来表现自己闲适的心境。

    2.阅读下面这首词,然后回答问题。

    木兰花·江云叠叠遮鸳浦

    注苏庠[]

    江云叠叠遮鸳浦,江水无情流薄暮。归帆初张苇边风,客梦不禁篷背雨。 渚花不解留人住,只作深愁无尽处。白沙烟树有无中,雁落沧洲何处所。

    注 苏庠:宋代词人,终身未仕,隐居庐山,浪迹湖海。

    “归帆初张苇边风,客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法?请简要分析。(5分)★ 答:

    3.阅读下面这首诗,然后回答问题。

    游 边

    [唐]尚颜

    边阴四顾浓,饥马嗅枯丛。

    万里八九月,一身西北风。

    偷营天正黑,战地雪多红。

    昨夜东归梦,桃花暖色中。

    结合全诗,简要赏析尾联。(4分)★

    答:

    自我反思

    1.在已构建的古诗表达技巧知识体系中,你认为哪一部分建得最牢固,哪一部分最薄弱? 答:

    2.在具体判断古诗的表达技巧时,你最擅长判断哪种(类)技巧?为什么?在答这类技巧赏析题过程中,你最大的困难是什么?打算如何解决?

    答:

    现场答案 批语完善

    借题发挥 突破题点

    一、如何准确判断表达技巧

    准确判断古诗的表达技巧是一项十分重要而又艰难的工作,也绝非一朝一夕能完成的,涉及古诗鉴赏的方方面面。当然,最基础的工作是构建一套有关它的知识网络体系。除此之外,还要注意以下几点:

    1.读懂内容

    读懂,是鉴赏的前提,对于古诗鉴赏来说尤其如此,对于判断所用的技巧最为必要。判断不准,不是你知识掌握得不够好,而是对所给语言材料未读懂,或未读准。“现场答案 批语完善”中的第1题的三个现场答案最能说明这个问题。要做到读懂、读准,除要对全诗内容有整体的把握外,最重要的是对所给材料的细读问题。这里,尤其要找出写作对象(是景是物是....

    人等)及其行为特征(景、物、人有怎样的具体表现),再把各部分内容合起来,形成一个完整、....

    清晰、流动的生活图景。如《木兰花·江云叠叠遮鸳浦》那两句,写作对象有:归帆、苇边风、客梦、雨。其行为特征是:归帆初张,苇边风吹着,客梦醒了,雨在下着。合起来就是:在苇边风的吹拂下,别人归家的帆已张开;而“我”在雨点敲打中醒来,而且还要冒雨前行;人归“我”行,风雨交加。读到这一层次,所用技巧便一目了然了。

    因此,对技巧的准确判断,说到底是“读”的功夫与能力。

    2.切准角度

    读懂了内容,我们还要善于对所给语言材料切准几个判断角度:

    (1)从写作对象判断技巧

    如果写作对象是景物,则要考虑景物描写的角度与手法;如果是事物,则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法;如果是人物,则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等手法);如果是兼而有之,则要从它们之间的关系上判断。

    (2)从关系判断技巧

    诗歌表面上看是词、句的组合,实质上是材料与材料间的组合。就所给语言材料讲,要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等,另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑,就能判断出好多常用技巧来。

    (3)从层次判断技巧

    所谓层次,就是所给语言材料的不同层级,如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同,判断技巧便不同。如词、句、联的判断,优先从修辞手法考虑;如是片(几联)、篇,则优先从表现手法考虑;若是两句(一联),判断不可只看一句,而要两句合成一个整体看。

    (4)从位置判断技巧

    就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧,如放在开头,技巧多为铺垫,中间则多为过渡、照应,结尾多为直抒胸臆或以景结情。

    (5)从手法特征判断技巧

    凡是表达技巧,总有其表现特征。如借景抒情,表现语言中总少不了景物描写;想象虚写总有“想”“念”“忆”“梦”等词语;对比,总有两个相对的内容存在;视听结合,总是要有声音描写,等等。要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。

    3.审准题意

    表达技巧赏析题的题干总在规定着赏析的角度、技巧的数量、答题的步骤,不少考生判断不准,问题有时也出在审题不准上。如要求你答修辞手法,你却答成了表现手法;要你答一个,你却答成了两个等。这一点在《步步高大一轮复习讲义》中有详细讲解,此处不再赘述。

    2017届高三语文高考二轮复习教案:诗歌鉴赏练习

    教学目标: 总序第 个教案

    1.审清诗歌鉴赏题目类型

    2.审清题干要求

    3.灵活运用鉴赏手法

    教学重点

    鉴赏诗歌,巧用手法

    教学难点

    学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律

    教学时间 六课时

    第二课时

    边练边悟

    1.阅读下面这首元曲,然后回答问题。

    注水仙子·渡瓜洲[]

    赵善庆

    渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁,别离情今古悠悠。南徐城下,西津渡口,北固山头。

    注 瓜洲:长江岸边渡口。

    该曲前三句使用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。

    答:

    2.阅读下面这首词,然后回答问题。

    ①行香子·题罗浮

    ②葛长庚

    ③满洞苔钱,买断风烟,笑桃花流落晴川。石楼高处,夜夜啼猿。看二更云,三更月,四更天。

    细草如毡,独枕空拳,与山麋野鹿同眠,残霞未散,淡雾沈绵。是晋时人,唐时洞,汉时仙。 注 ①罗浮:据传说,浮山原为蓬莱岛的一阜,唐尧时,浮海而至,与罗山并体,故称“罗浮”。②葛长庚:南宋道士,能诗赋,长于书画,晚年隐居著述。③苔钱:因苍苔形圆如钱,故名。

    词的上片运用了哪些表现手法来描绘罗浮山的自然风光?请简要赏析。

    答:

    3.阅读下面这首诗,然后回答问题。

    游西湖

    注苏辙[]

    闭门不出十年久,湖上重游一梦回。

    行过闾阎争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜。

    可怜举目非吾党,谁与开尊共一杯。

    归去无言掩屏卧,古人时向梦中来。

    注 苏辙:北宋宰相、文学家,晚年为避新旧党争之祸,辞退官职,筑室于颍昌,自号颍滨遗老。

    本诗的颔联在表达技巧上有何特点?请简要赏析。

    答:

    4.阅读下面这首诗,然后回答问题。

    哭刘司户蕡

    李商隐

    ②路有论冤谪,言皆在中兴。

    ③④空闻迁贾谊,不待相孙弘。

    江阔惟回首,天高但抚膺。

    去年相送地,春雪满黄陵。 注 ①作者当时在长安,闻好友刘蕡客死异乡,写下此诗。②言:指刘蕡应试所作的对策。③迁:升迁。贾谊:贾谊曾被贬长沙,后汉文帝召他回京问政。④孙弘:即公孙弘,才学卓越,汉武帝时一度免归,后受重用,官至丞相。

    比较分析这首诗的颈联与尾联不同的情感表达方式。

    答:

    几乎所有的表达技巧赏析题,都要有对表达效果的分析,只有把表达效果分析到位了,才算真正地完成了赏析,才能真正地看出你的欣赏水平。那么,如何赏析效果?

    1.紧贴诗歌本身赏效果

    (1)紧贴表达目的赏效果

    所有的表达技巧都是为表达目的服务的,“表达技巧+表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中,表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果,就是运用这种技巧,看它写出了什么样的景,使景物描写得如何;描绘了什么样的事物,使该物形象如何;营造出了什么样的意境;刻画了人物的什么形象,使人物形象如何;抒发了什么样的思想感情,使思想感情表达得如何。在众多目的中,抒情是根本目的。几乎任何技巧都与抒情有联系,几乎任何表达效果都少不了抒情目的的分析。而且,无论分析哪种目的,都不可笼统,应紧扣诗歌内容赏得具体细致深入。

    (2)紧扣位置赏效果

    效果就是作用,所赏析的语言片段在古诗中的位置不同,其作用甚至手法都有所不同。试以句子为例。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句),有转折文意、承上启下之用;尾句,或卒章显志,或另辟新境,或以景结情。当然,不是所有效果分析都要这样,但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果,是一个重要的思考角度。

    2.紧扣技巧本身赏效果

    不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象,借景抒情使情感抒发委婉含蓄,反衬、对比达到突出强调之效果。因此,赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语出现,如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等,且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌,但必要的“标签”有时还是要贴的。

    3.可以适当地套用一下“效果套路”

    赏析表达效果本无什么答题套路,只要能把效果说准、说全、说清楚即可。有时适当地套用①

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