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    分类:现代散文 时间:2016-10-18 本文已影响

    篇一:散文:小草

    花盆里的一棵小草

    江鸟鸿1234

    我挺喜欢养花的,当然是只养一些不知名的花,诸如仙人球、吊兰、水仙之类。这些花比较好服侍,偶尔忘记浇水或者较长时间不加甚么肥料,都关系不大。我养过最好的花就是君子兰了,这种娇贵的花居然还开了几回。这君子兰花开时真美,鲜红花瓣围着的花蕊,透着丝丝淡黄,我赶紧用相机拍下照片,无事时候独自观赏观赏。

    去年春上有一天 ,我站到窗口观风景,低头扫视一下养的几盆花,突然发现:吊兰花盆里不知何时长出一颗小草,刚想动手拔除,却见它长出的两片绿嫩叶子,肥肥厚厚,还挺对称,虽然弱小,也不失可爱。“留着吧”,我这样想,顺便浇了点水。几天以后,这小草居然长得挺快,又有了两片新叶,同时也长高了。

    我找了一个小花盆,小心地将这颗小草移入。我想:它和那些花挤在一个盆里,大家都不自在。这以后,除了观赏那些养的花之外,我多了一点对那小草的关注。

    夏天到了,花儿们都争着开出花朵,向主人展示自己婀娜美丽,小草也在默默长大。渐渐地我发现:这小草竟是一棵小灌木,枝干硬朗,枝叶茂盛,特别是叶子黑绿光亮的,给人以壮实靠得住的感觉。从此我多了几分怜恻之心,浇水时绝不会忘记它。

    有一回到上海出了两天差,在回来的路上,我就一直惦念着养的那些花草,尤其对那株小草,更是放心不下。因为只要稍微缺水,首先抵不住干旱打击的是它。到了家里,背包一放我直奔阳台。眼前场景使我不忍一看,所有的花都不缺水,唯独小草开始萎缩,完全失去支撑力量,叶子卷曲着,枝干弯腰低头,往日生机全无。这无疑是浇花人轻视的缘故。我狠狠责怪家属,家属委屈得很,意思是:不就一棵草吗,有何养头?几乎是不抱任何希望,我给所有的花补了点水,对于小草,水还不敢加多。好在第二天是阴天,还下了几点雨,没有想到的是,小草居然恢复过来了。这以后,每次出差走之前,我都会对家属嘱咐一声,叫她给花浇水时一定不要忘记那小草。

    如今的小草已经长得和其他花儿一般高,生机勃勃,可我仍然不知道它是那一种植物。冬天里,这棵有着坚挺枝干、肥厚叶子的小草尤其展示着它的耐寒本性,傲然挺立,给处于寒冷中的人以一丝暖意。它也没开过花,但我还是挺喜欢的,认真呵护着它。

    有朋友来我家做客,少不了对我养的花评价几句,我总是喜欢向客人隆重推出这盆特别的花,并请教他们,这是一种什么植物。他们有说是苹果树,有说是杏树,但都认为不会开花结果的。

    这里,我套用鲁迅在散文野草题辞中的话:野草花叶不美,扎根不深,但我喜欢这野草。

    改于2013年4月16日

    篇二:小草(散文诗)

    小草

    作者:未知

    在茫茫苍穹之下,万紫千红之中,你是艳丽的下品,名扬天然的榜外俗客,那一份惊宠深居瑟瑟冷宫从不和你接吻,那一分优越永远站在绝望的彼岸。你渺小,可是从不谦卑,也从不争奇斗艳,而是恬淡的面对春风秋月,夏日冬霜。在这充满欢乐与悲伤,欣喜与愤怒,霸道与谦和,狡诈与善良,得意与失意,不幸与幸运的世界;在这充满迷茫和希望的自然间忽然觉得你平淡却美丽,无为却忠诚,弱小却坚强,虽然有雷鸣闪电,虽然有暴风骤雨,你还是那样的从容,那样的自豪。

    没有矫揉造作,朴实无华是你一生的追求;没有养尊处优,无论这片土地多么贫瘠你都能扬眉生气,随着微风的徐徐到来翩翩起舞;你不羡慕牡丹的美艳华贵,也不嫉妒玫瑰的浪漫风流......。你总是默默地生活。

    在风和日丽,气候温暖的时节牵牛花向上攀缘疯长,你却原地不动,一副不屑一顾的姿态;青松高大的身躯在你面前,你依偎着她,默默地赞许,赞许来自风中的涛声——那一首壮丽的,永不言败的情歌。曾记得,某个秋风无情的日子,你挥着告别季节的手;

    曾记得,某个寒潮难挡的岁月,你在勇敢的失败中喊出对梅花的赞许!

    的确,你没有国色天香,风情万种,潇洒风流,也没有惊人壮举,千古绝唱。但你有一腔热血,红色的生命

    篇三:小草与春天阅读答案

    篇一:小草与春天阅读答案

    小草与春天坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的,多美啊!小草,得感谢你!你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。小草说:“别谢我,谢春天吧。它给了-三年级语文-魔方格 坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的,多美啊!小草,得感谢你!你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。 小草说:“别谢我,谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊,不是春天抚育出这些小草,坪上还不是一片枯黄吗?春天啊,感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。 春天说:“别谢我,我本身是没色彩的,桃花把红色给了我,小草把绿色给了我,我应该感谢他们哩!” 啊!小草是谦虚的,它在谦虚中显得不渺小;春天也是谦虚的,它在谦虚中显得伟大。1.阅读理解。 (1)在文中用“ ”画出一个比喻句。 (2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。 ( )——()(3)按下列要求整理词语。 写小草的词: ,其中可以用来写人。其中 是写小草品格的。(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。 2.阅读迁移。 (1)用文中第二、三自然段中的词语填空,组成通顺的句子。 盛夏,雨过天晴, 的芦苇那____ 颜色是那样。

    (2)用文中词语填空,组成通顺的句子。 感谢你,春天,生机勃勃是你奉献。 退却,嫩绿呈现。你是多么____ 呀! 感谢你,春天,万紫千红是你带来,可你总是____ 地说——是小草、 桃花??把我打扮。 3.阅读延伸。[(2)(3)题任选一题回答] (1)回忆写小草或春天的古诗,把你最喜欢的一首写在下面。 (2)杨小红同学读后提出了下面问题,你对此有什么看法? 春天,若没有小草的嫩绿,桃花的红艳,就会失去她的妩媚; 小草、桃花若没有春天的打扮,枯黄依旧,红艳不现。 是春天带来了小草桃花? 还是小草桃花带来了美丽春天?(3)回忆课内外阅读,结合日常生活的感受,你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方? 1.(1)第一自然段中1、3句 (2)渺小——伟大 (3)小草的词:茂密 鲜绿 漂亮 绿毯 翠绿 谦虚 伟大; 写人的词:谦虚 漂亮 伟大 写小草的品格:谦虚 伟大2.(1)茂密 翠绿 鲜嫩 (2)枯黄 伟大 谦虚3.(1)“略” (2)“略” (3)“略” 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“小草与春天坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿..”主要考查你对现代文阅读,近义词,反义词,造句,修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有: a、按照时间的先后顺序; b、按照事情发展的顺序; c、按照空间方位的变换; d、按照事物的性质; e、按照所叙述的事件之间的关系; f、按照重点段。 (2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种:a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; b、合并层意,归纳段意; c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; d、分析中心,归纳段意。(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有: a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有: a、综合段意,归纳主要内容。 b、抓重点段落,归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。 e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步:第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多,最基本的有: a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及

    技巧:阅读题一般做题程序:阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法:整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。说明文:作者说明的对象和主要特征。议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧:1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;(1)整体感知:文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。(2)理清思路:叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文:①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。④从标题入手,把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:不但??而且??;因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括

    考点名称:近义词,反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语,如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词:同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如:美丽——丑陋 谦虚——骄傲

    名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦

    刚强——软弱 慌忙——镇定熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂容易——困难 熟练——生疏 准确——错误温和——严厉 暴躁——温和 近处——远处气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务

    近义词使用技巧: 语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。 精心选用近义词,可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如,恩格斯在悼念马克思时说:“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的《春联儿》这样写:“老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞知道请医生给开了刀,不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写:“1936年6月18日,世界大文豪,新社会的创造和拥护者,出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基,在莫斯科逝世了。” 上面各例同样表达生命的终止,用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人,又是恩格斯的朋友,所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语:“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子,用了一般说法“死”,表达客观发生的情况,没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时,唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”,表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。 自然,“死”的近义词许多。有的富有口语色彩,其中有的含有褒义,带有惋惜之情,例如:老了、走了、光荣了、去见马克思了;有的含有贬义,带有憎恶之情,例如:断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩,也有褒贬义分,例如,含褒义的有:逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等;含贬义的有:毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如:薨、崩、驾崩、宾天等;有的只能用在僧人身上,如:、涅盘、坐化、圆寂;如用上道士身上升天,得道,成仙了等。可见,近义词十分丰富,要使表情达意十分贴切恰当,不能不精心选用。考点名称:造句造句:把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。造句的注意事项及方法:一、注意事项:1.内容积极向上;2.不要有语病;

    3.应短小精悍;4.要求原创。

    二、造句的方法:句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句

    号、问号或感叹号。1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2. 用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。4. 用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”5. 用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。6. 先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。 《小草》阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔_百度作业帮 《小草》阅读 答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草. 我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔生机、生命〕,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.你别看小草这样〔软弱、柔弱〕,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的.给短文加个题目,写在文首的横线上.(1分)2、用“﹨”划去〔 〕里用得不恰当的词语.(2分)3、“疾”字是( )结构的字,按部首查字法,应先查( )部,再查( )画.“疾”字在字典里有四个意思:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思.(3分)4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语.(4分)abb:______、______、_______.abcc:______、______、______.aabc:______、______、______.aabb:______、______、______.5、把下面的谚语补充完整.(2分)疾风知劲草,________.②少壮不努力,________.③有理走遍天下,_______.④一年之计在于春,________.6、请写出第二、三、四自然段的意思.(6分) 第二自然段:___________________________ 第三自然段:___________________________ 第四自然段:___________________________7、(用“√”表示)(1分)本文①表现了作者喜爱春天的思想感情.②赞扬了作者喜爱小草的思想感情.③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.④赞扬了小草 语文鳌拜·2014-10-05 1 小草2划去:生命 柔弱 挺立 坚强3半包围 病字头 5画 四种意思4.abb:绿油油 水灵灵 (金灿灿)abcc:生机勃勃 (兴致勃勃 得意洋洋)aabc:奄奄一息 (依依不舍 彬彬有礼)aabb:歪歪斜斜 (干干净净 清清楚楚)5.疾风知劲草,岁寒见后凋 少壮不努力,老大徒伤悲有理走遍天下,无理寸步难行一年之计在于春,一日之计在于晨6第二自然段:告诉我们小草为什么令我们喜爱第三自然段:展现了小草的可爱 第四自然段:展现了小草顽强的生命力7 2赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.篇三:小草与春天阅读答案

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    小草阅读答案_语文_初中教育_教育专区。小草阅读答案我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪,上面长着小草。它们是那样富有生机,春天一到,一下子就(展摊铺) 开了一片绿色的大地。细看,它们是嫩绿色的,水灵我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪,上面长着小草。它们是那样富有生机,春天一到,一下子就(展摊铺) 开了一片绿色的大地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 一阵风吹过, 柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈, 有时舒展双臂, 有时弯腰触地, 有时左右摇摆, 真像小孩子在跳舞嬉戏。这时,你有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢! 你别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风吹过,突如其来地下 了场暴雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草被(摧残狂打折磨 )得奄奄一息,有的 歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服倒下服从 )的。果然,小 草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说: “你看,我们是 多么的(坚强顽强勇敢 )啊! ”是啊,小草没有鲜花那么艳美,没有白杨那么挺拔,可是它的 生命力是多么的顽强! “野火烧不尽,春风吹又生。 ”寒冷的冬天一过,小草又会生机勃勃地生长起来。 1.在括号里选择合适的词语。 2.文章的开头写法是 ( ) a. 先提出问题 b. 交待时间、地点、人物、事件 c. 开头就接触中心 d. 先点明题意 3.文中“野火烧不尽,春风吹又生。,是引用了_________朝_________的诗句。 ”

    4.请为“它们是那样富有生机。 ”找出文中相照应的句子。 5.作者写小草的目的是什么? 《小草》答案: 1. 铺,折磨,屈服,顽强 2. c 3. 唐,白居易 4. “寒冷的冬天一过,小草又

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    会生机勃勃地生长起来。 ” 5. 赞美小草的顽强生命力,抒发了作者热爱小草的思想感情。

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