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    分类:抒情散文 时间:2017-06-24 本文已影响

    篇一:高中高考满分作文 抒情散文 阳光明媚的日子

    阳光明媚的日子

    又是一个起风的日子,伴随着明媚的阳光。

    我就这样站在大树下,阳光透过树枝的缝隙,零零碎碎的洒满全身。

    我闭着眼,感受着周围传来的每一丝气息。眉宇间若有若无的哀伤,融合在夏天的呢喃声里。

    有种说不出的悲伤。

    六年的时光很快就要被一张泛黄的照片代替了。然后,六年的记忆就像一片羽毛,飘落在心底自己也不知道的一个角落。

    慢慢寂静。

    曾经幻想过毕业时自己会有怎样的表情;曾经梦想过自己会有一个怎样优异的成绩;曾经憧憬过自己会有一个怎样绚丽的暑假。只是,那些,都已经不重要了。

    大家开始变得不是以前的大家,变得安静,变得沉默,以前那个顽皮淘气的样子已经被带走了,沉睡在他们记忆的最深处。

    是不是觉得安静可以让时间停住脚步?是不是觉得沉默就可以改变一切?

    我不知道,因为我和他们一样,都站在时间的尽头。看着六年中记忆的片段不断地从自己身边流过,却只能呆呆的站在原地,看着它们向更远的黑暗流去,然后消失不见,化

    为乌有 .

    就像这些记忆从没出现过一样。

    我们不敢往那些不知道蔓延到何处的黑暗跑去,因为我们都是脆弱的人,害怕不小心迷失了自己。

    当斑驳的时光穿过指缝,思念的天空依旧是那样透明。只是那些明媚的幸福,却演变成了念念不忘的曾经。往昔刹那的嫣红,会在怀想中温暖一季的心情。牵手走过的岁月,早已定格了记忆深处最美丽的风景。风渐渐大了起来。树叶被吹落下来,散落一地。就像六年中的记忆一样。

    我的目光透过层层叠叠的树枝,向天空望去。

    它蓝得透彻,蓝得看不到边际。

    我眯起眼。这个夏天,似乎有些耀眼的过分了。 呐,我们应该会在阳光灿烂的日子里起航吧?

    会的,一定会的。就当是给终究离去的记忆缀上一个句号吧。

    让自己不会留下遗憾,在这走走停停的青春里。

    篇二:高三,散文,1200字以上

    精选作文:红楼梦读后感1200字以上作文

    “侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。

    记得很小的时候就开始读《红楼梦》了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解.宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的.

    可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念.

    宝玉曾说:”女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了。”宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤,忧郁的心境.而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照。也有善良的主儿,如袭人,也如像前面所说到的尖酸小人,也有乐于助人,热心,善良的一面,这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻.然而,悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事,那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感,令读者不觉为之一颤。

    虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹,然而其中也有美丽的,善良的一面,如大观园中的一家人一同饮酒对诗,一同喜接春联的热闹,开心,亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩,一家人在一起的温馨,也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍.其实,这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照,然而越如此,结局变越显得沧桑凄凉,越觉得不舍,若不是如此,作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处,如此伤感。

    读完《红楼梦》,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?所以,每当读完一遍《红楼梦》,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着。我们也理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?

    靠在书架上的《红楼梦》,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散。它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤??

    主旨深化欠妥

    篇一:红楼梦读后感

    《红楼梦》读后感

    文学家读《红楼梦》,读的是一代名家曹雪琴留下的撼世的不朽传奇,惊叹于他的卓绝的文学才气,赞美这样一个请棋书画、天文地理无不精通的伟大文学家;历史学家读《红楼梦》,读的是封建社会制度的腐朽败坏,痛快于其黑暗的统治注定了其必将败亡的惨烈结局;自由主义者读到红楼梦,读出的是它封建制度、等级制度对人们的压迫和压榨,对生命的不尊重以

    及贵贱的划分令他们义愤填膺;也有人悲叹于文学的流传必将因为其从盛到衰的历程,除去《红楼梦》,纵观中国其他渊源流传的古代名著,如《三国演义》《水浒传》,似乎其发展的趋势正是与如今的经济企业等的发展盛衰趋势如此吻合,似乎从聪明的古代人眼里,我们早已可以看见未来??

    一百个人读红楼梦,就会有一百种理解,这句话真的不错!从不同的角度,会有不同的感受!我不是文学家,思想家又或者历史学家。我只是无数拜读《红楼梦》的平常人之一!我无法从他的文学价值和影响上去精研细琢,我只能倾心于我的感觉,那如漏漏细流一般倾入我心脉的思感,令我久久平难以自拔。它向恋人一样牢牢地抓住了我的心。感动、欣喜、愤怒、心疼、惋惜??我似乎被它死死地抓住,难以脱身。这就是宝黛之间刻骨铭心的爱情! 荣宁二府的家破人亡,红粉丽人的香消玉殒,投机分子的欺世盗名,都不是重点。

    葬花词里说的好:“愿侬此日生双翼,随花飞到天尽头。天尽头!何处有香丘?未若锦囊收艳骨,一捧净土掩风流。质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。”“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻,阶前愁煞葬花人,独把花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕。”

    林黛玉“娴静似娇花照水,行动如弱柳扶风,心较比干多一窍,病如西子胜三分”。她自卑、自尊、自怜。黛玉性格里独有的叛逆和孤僻,以及对世俗的不屑一顾,令她处处显得特立独行,卓尔不群。花前痴读西厢,毫无避讳;不喜巧言令色,言随心至;崇尚真情真意,淡泊名利??她“质本洁来还洁去,一如碧玉般盈澈”!黛玉每每与姐妹们饮酒赏花吟诗作对,总是才气逼人,艺压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情,清寒入骨我欲仙的画意;还是草木黄落雁南归的凄凉,花气温柔能解语的幽情;无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质。最叹息的是黛玉的多愁善感,红颜薄命。黛玉的身世,注定了她的孤独无依,而她的性格,又注定了她的寥落忧伤。纵使大观园里人来人往好不热闹,可是这里没有她可以依靠的亲人,没有她可以

    抒情散文作文1200字

    倾诉的知己,只有风流多情的宝玉让她芳心暗许,却又总是患得患失。于是她无奈着“天尽头,何处有香丘”,悲哀着“三月香巢已垒成,梁间燕子套无情”,伤感着“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”,终落得“一缕香魂随风散,三更不曾入梦来”的凄凉结局。

    “无故寻愁觅恨,有时似傻如狂;纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。

    潦倒不通庶务,愚顽怕读文章;行为偏僻性乖张,那管世上诽谤!”要说黛玉命运中唯一幸运的事,那便是遇见了宝玉这个多情但专一的男子!生命里有他牵挂,有他惦念;死后有他伤心,有他思念!得到了他一心一意,忠贞不渝的爱情呵护!虽然结局并不美满,甚至充满了无尽的伤感,令人潸然泪下,但至少他至始至终只属于她,从未改变!

    一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏!——《枉凝眉》

    一个是绝色佳人,一个是翩翩少年;一个聪明绝顶,一个博学多才;一个无意于功名利禄,一个从不说“仕途经济”的混帐话;她整天为他哭泣叹息,他整天为她牵肠挂肚;她心里只有他,他心里只有她——这不正是天造地设的一对吗?然而在荣国府那样的牢笼里,他们的爱情始终被压抑着。张生还可跳过粉墙去同莺莺幽会,杜丽娘还可在梦里同柳梦梅结成夫妻,宝玉和黛玉最终连这点幸运也没有。封建道德观念在贵族之家就是天条,窒息了人的一切天性。“父母之命,媒的之言”,以及贾家的败落最终隔断了他们的缘分。黛玉这个多情善感的女孩子,像一支柔嫩的小草在“风刀霜剑”凌逼之下枯槁了。她和宝玉的恋爱过程,始终伴

    随着痛苦和烦冤,最终还是一场虚幻,“命运”把他们大大地捉弄了一场。这出和着血泪的恋爱悲剧,不仅使作

    者为之“泪尽”,几百年后的今天,仍是人们谈论不尽的话题,感受不完其中的酸甜苦辣! “假作真时真亦假,无为有处有还无”,假假真真,让人琢磨不透《红楼梦》中的一切,林黛玉作为灵魂人物,她与常人不同,她就是她,一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰。林黛玉的自卑情结是命运所赐,也以此写成了她的命运。我们一边感慨着宝黛之间爱情的忠贞不渝;一边痛恨封建社会腐朽败坏,愤愤不平这宝黛爱情的真正凶手;一边惋惜这纯洁高贵、美丽坚贞但却是残缺遗憾的爱情!

    但我们也不要忘了汲取其中留给我们的教训!社会方面我们暂且抛开不谈。在人与人之间相处的过程中,无论是恋人、朋友又或者是陌生人,我们都应该以诚相待,相互信任!其实宝黛爱情悲惨结局背后的责任,又怎么能少得了“缺少信任”这一爱情生存的重要准则呢!

    篇二:《红楼梦》读后感1000字作文

    “侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。

    记得很小的时候就开始读《红楼梦》了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解.宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的.

    可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念.

    宝玉曾说:“女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了。”宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤,忧郁的心境.而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照。也有善良的主儿,如袭人,也如像前面所说到的尖酸小人,也有乐于助人,热心,善良的一面,这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻.然而,悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事,那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感,令读者不觉为之一颤。

    虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹,然而其中也有美丽的,善良的一面,如大观园中的一家人一同饮酒对诗,一同喜接春联的热闹,开心,亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩,一家人在一起的温馨,也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍.其实,这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照,然而越如此,结局变越显得沧桑凄凉,越觉得不舍,若不是如此,作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处,如此伤感。

    读完《红楼梦》,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?所以,每当读完一遍《红楼梦》,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着。我们也

    理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?

    靠在书架上的《红楼梦》,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散。它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤??

    篇三:红楼梦读后感

    读书笔记

    如果把中国古代文学典籍比作浩渺星空的话,那《红楼梦》无疑是其中最璀璨的那颗明星。它的出现使中国古典小说的发展达到顶峰,也是时至今日最受读者追捧的古典著作。自古有言:开篇不谈《红楼梦》,读尽诗书也枉然。其不朽的价值由此便可见一斑。作为还是学生的我受自身文化修养的限制,可能还并不能完全领会这部恢宏巨作的精华,但文学作品的高妙之处正在于一千个读者眼中有一千个哈姆雷特,今天所谈到的仅是该书给我自身留下的所思所感。

    提到《红楼梦》不得不提的就是原著前八十回的作者曹雪芹,这也是作品给我留下深刻感触的

    举手投足之间,作者的才华彰显的淋漓尽致,美文佳句为文章增色不少。一首《葬花吟》曾让多少人为之销魂神伤,特别是结尾那句:一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。美的不知如何形容,只愿沉醉在其中久久品味,这可是是注定会陪伴某些人一辈子的词句。一直以来我认为《红楼梦》最成功的地方就是在于它能使读者置身其中,仿佛自己也是小说的一员,与主人公同喜同悲,随情景的跌宕起伏而内心涌动,这便是小说的灵魂深深的抓住了读者的心,让你总有一种想一次读完的感觉,又想从新再读再去品味,每一次的阅读都会有不同的体味,每一次放下都有一种莫名的不舍和急切打开的冲动。一切的一切只能用一个字来形容,那就是美,美的歇斯底里,美的肆无忌惮。小时候曾经感慨曹雪芹只完成了前八十回的作品,故事始终缺乏曹雪芹式的结尾,究竟他想说什么?究竟是不是读者想要的结尾?想到此处尽是遗憾。后来渐渐地明白也许没有他给出的结尾,才是最好的结尾。不完整的美,才会美的绚丽,才会更能让每一个读者心中活着一个曹雪芹,为他讲述着自己的《红楼梦》。

    最后想说的就是我眼中作品的核心:爱情。这是一部充满爱的作品,爱之深沉,爱之迷茫,爱之错乱,爱之纠结。这可能只是一个人的故事,亦或者是一群人的情思。但这都不重要,在爱的面前,甚至连结局都不那么重要了。想起曾经说过话:爱一个人就是在心里挖个坑,把他买了,他若是粒种子便随他生长,他若是具尸体,我的心里就是他的墓地。请相信在爱的世界里,护花者和守墓人同样值得尊敬,不同的只是,你的心里有座花园,而我的心里是座陵园。多年以后也许我们会明白:为了长相厮守的爱,不是爱,是依赖:为了春宵一刻的爱,不是爱,是伤害:为了肝肠寸断的爱,不是爱,是无奈;真正的爱,只有等待。越是凄美,才越绚烂。

    这便是我读《红楼梦》后的感悟,可能略带稚嫩,可能稍显偏激,可能笔力不足,无法尽诉心智,可能目光肤浅,只言表面文章,但这一切绝对真实,是一部作品对于一个人影响的直接体现,单纯但绝不惨淡,直白却蕴含深意,如此书般复杂无形,又如此书般简单可感。诚然,恩怨情仇早就寓于宝玉那一隅红楼之中,是非对错也已随黛玉葬花深埋黄土。这就是《红楼梦》,我眼中的情歌绝唱。

    篇四:红楼梦读后感

    红楼梦读后感

    红楼梦是一部中外闻名的宝典,是我国古典小说发展到高峰的代表。我利用上个暑假把红楼梦读了一遍,觉得红楼梦太深,太奇,太杂。作者的思想和艺术手法,我似乎只领略和欣赏的到其中的十之一二,的确,我现在虽然是个大学生,也不能完全领会其主旨。但在这,我还是想谈谈书中的人物给我留下的印象和多多少少给我的一点启示。

    首先,我想谈谈书中的男主人公贾宝玉,贾宝玉身上散发着许多新奇古怪的思想,从他衔玉落草起,他就整日与女儿厮混在一起,他欣赏和赞美女儿的天真,乐观和无畏,感伤和体恤女儿的悲惨命运。他不喜欢仕途经济且痛恨八股,认为文武百官都很虚伪,为考取功名而读书的人是庸碌的。所以,他尽可能地与姐妹们玩笑嬉戏,能活一天就乐一天。死后,化成烟和灰,随风而逝,无影无踪。我认为这就是他的反叛和追求自由的表现。然后,在他的生命中,一件最重要的事情莫过于和林黛玉相爱了,但是他们的爱情被无情的封建制度和习俗扼杀了。在宝黛二人身上都燃烧着对封建制度的不满和反抗,但他们这种反抗就像茫茫黑夜中的几颗明星,无论它怎么闪,怎么亮,在封建制度和习俗这一毒热的太阳出来的时候,他们就必须消失得无影无踪,即使身不由己。林黛玉身为金陵十二钗之首,在她的身上的确洋溢着与众不同的叛逆气息,其中给我印象最深的一个情节就是荣国府在庆元宵摆夜宴时,贾宝玉给林黛玉斟了一杯酒,林黛玉顺手将酒杯送到宝玉唇边,宝玉将顺势一饮而尽,这一举动引起了在座许多人的惊异和不满。宝玉吃的是合欢酒,在当时,只有结婚了的男女才可以有这样的举动,但她二人却置腐朽桎梏的封建习俗于不顾,一心追求自由和幸福,这不得不引起我对他们的敬佩。提起林黛玉,我相信读者们印象比较深的就是他的眼泪了,正像她所说的她要用一生的眼泪来报答神瑛侍者,他这一生的确流了许多眼泪。首先,她的命运很不公,她自小父母双亡,被迫寄人篱下,这使本来小性的她越发多泪了。其次,她要面对着“一年三百六十五天,风刀霜剑严相逼”的挫折和困惑。但在她的一生并不总是风霜和阴影,她也有阳光的时候。这主要表现在诗社的比赛中出类拔萃,赢得喝彩。与黛玉的才华不相上下的就是薛宝钗了,她的诗作的确雄浑深厚,但我在她身上最注意的并不在这方面。有的人认为宝钗的城府很深,的确,她为人深沉老练,做事总能顾全大局,不失体统,是一位标准的封建妇女形象,但我也为她感到悲哀,因为她太封建了,虽

    然这样做,赢得了周围人的好评,但这却恰恰葬送了她的幸福,在后面宝玉失玉癫疯后,她虽然深知宝玉是为黛玉而疯,且此时神志不清,嫁给他很可能丧失了后半生的幸福,但由于贾母和薛姨妈做出的决定,她也只好佯作满意接受了。可怜的宝玉只能“空对着山中高士晶莹雪,终不忘世外仙秼寂寞林”。我不禁悲宝黛,悲他们那无法缔结婚姻的爱情,叹玉钗,叹他们那没有爱情的婚姻。

    篇三:这也是一种爱(1200字)作文

    精选作文:这也是一种爱(1200字)作文 我爱你,永远永远&& 我爱父亲,我爱母

    亲,我爱奶奶,我爱弟弟,我爱全国所有人,但我更爱他我的初恋男友。 他,帅气、文

    静、高大、幽默、大方&&从我懂事开始,他就住进了我的心里,谁也搬不走了,这个高大巍

    峨的形象屹立在我心中12年了,从未崩塌。我爱他,爱他&& 现在,你们两个人就在这里

    住一个月,体验一下生活,早餐、中餐和晚餐自己做,不做就没得吃,衣服自己洗,没有洗

    衣机,但是有冰箱,冰箱里面我买了很多菜了,要是你们吃完了,就去街上买,只有200块,

    用完了就没有了&&爸爸把我和他送到一间乡下的房子里,房子很大,可是&&说实话,条件真

    心不咋地。爸爸走了,头也没回一下。 要知道,我可是独宠啊。第一次离开温室的保护

    的我,&&惨不忍睹。 夜幕降临,可是晚餐呢? 对了,撒娇。亲爱的,我最爱的哥哥,

    做晚餐给我吃呗。 那你自己怎么不做啊,小公主。 人家不会嘛。 我用这双水汪

    汪的大眼睛望着他,乞求他。小星星的眼睛一颗一颗从盖着它们的黑布中跳出来,调皮得很。

    他用那双温柔的大手勾了一下我的小鼻子,从嘴里吐出一句:好啦好啦,小公主,我做给你

    吃,对你我真是没辙了,我投降。走吧,去厨房看看,有什么菜。我们笑了。 哥哥,哪

    里有水,我要洗澡。 今天没水啊,今天别洗了,明天哥哥给你找水,啊,乖,听话。 哦,

    那好吧。 晚上,我与他同眠,因为害怕,我紧紧抱着他,安静地睡着。外面,小动物们

    也进入梦乡。 清晨,老天爷巴拉巴拉地掉眼泪,小狗不满天空的颜色,汪汪大叫,把我

    吵醒了。 我坐在床上,使劲摇他,他没有醒,我叫他,他也不理我,我抱着他的头,准

    备继续睡时,发现他的头烫得很,我急了。在那里,我谁都不认识,家里也只有我俩,顿时,

    我的脑袋里闪过一句话:我要好好照顾他,他是我最爱的人。 那时太小了,不会照顾别

    人。 我去厨房做早餐,那个灶我不会用,怎么办啊?对了,爸爸说过,他在我放衣服的

    袋子里放了早餐饼干。我飞奔到袋子旁,把袋子打开,翻找着,终于找到了,昨天的晚餐还

    有一些牛奶没喝完,放冰箱了。 哥哥,吃早餐了。 他惊讶地看着我,眼中有泪花在

    打转儿。 哦,哦,是你做的吗?小公主。 呵呵,算是吧。 一个月很快就过去了。

    一次偶然,我听到父亲和哥哥在讨论着一个月来的经理,哥哥告诉父亲他假装生病,我给他

    做饭,照顾他一天。这是真相,我在心中想:天哪,他是我最在乎、最信任的人啊,他怎么

    能这样骗我?我恨他。 过了一段时间,不经意想到了这件事,我想通了,这是爱我,他

    想让我学会独立,学会坚强。 这就是我的初恋男友给我的无尽的爱,他就是我最爱的哥

    哥。 这也是一种爱,我们的爱永远埋在心底最深处。初二:周玉欣

    篇一:这也是一种爱(高考优秀作文)

    这也是一种爱

    昏暗的灯火下一对

    父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着

    自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,

    但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。

    “这次考得怎么样

    了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。

    “7??79分。”无

    法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像

    盘石般坚毅的脸。

    没有表情!即使是听

    到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子有些

    失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。 曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为

    自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的父亲??脸上麻木的表情,

    没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。

    多少次儿子拿着

    篇二:这也是一种爱

    这也是一种爱(作文辅导)

    【辅导】

    导言:“只要人人都

    献出一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻

    大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——

    刻骨铭心的爱;有义结金兰——质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,每时每刻都感

    受到爱的温暖。

    审题:题目中“爱”

    这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会

    忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩

    盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。”

    有两点需要特别指

    出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的

    感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,

    b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活

    中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终

    才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,

    即这个事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但

    要有体现“也”字的点题之笔。

    立意:本篇作文

    的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事

    例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。

    学生在作文时,可反

    其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章有较高

    的立意。

    选材:写前首先要确

    立写作对象。就本题而言,可以作为写作对象的资源非常多,可以写父母、老师、朋友、邻

    居、兄弟姐妹等等,甚至可以写陌生人。在众多写作对象里,陌生人虽然可以写,但鉴于初

    中生写作水平的局限,很难写出真情实感,所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情,

    这样才能写出真情实感。

    写作对象确立后,根

    据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情,尝试一件事情用一

    句话总结,越多越好。

    表达:(略)

    【例文】

    昏暗的灯火下一对

    父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着

    自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差,

    但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。

    “这次考得怎么样

    了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。

    “7??79分。”无

    法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像

    磐石般坚毅的脸。

    没有表情!即使

    是听到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里,儿子

    有些失望地低下了头,默默吃着碗里的饭。

    曾几何时,父亲会对

    自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的

    父亲??脸上麻木的表情 ,没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。

    多少次儿子拿着

    父亲仿佛又增

    添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了,

    笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱,饭桌上无言的爱。

    【点评】

    文章通过父子共进

    晚餐的一个场景,不仅成功地塑造了父亲和儿子的形象,而且将父子之间那种内敛、沉默的

    爱渲染得富有张力。书包里静静躺地着的79分的卷子,使得儿子面对父亲时先是小心翼翼地

    观察,再是小心回答父亲的疑问,面无表情、水波不兴的父亲着实让儿子有些失望、神伤。

    此处作者巧妙地运用了“插叙”进行对比,但是点到为止,耐人寻味;接着文章又兴波澜,

    父亲忽然放下碗筷的细微动作被儿子敏感地捕捉到了,可惜,惊喜之后又是一阵可怕的沉默。

    茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动,但也终于顿悟、理解:这也是一种爱!

    贯穿全文的语言、心

    理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表现得张力十足,波澜起伏。

    篇三:这也是一种爱

    作文教案

    作文训练 《这也是一种爱》

    教学目的:

    1.细致审题,能够理

    解题目,找出题目中的关键字。

    2.紧扣题目,选择恰

    当的材料。

    3.做到文章结构完

    整,内容充实。

    教学重点:

    选择合适的材料。

    教学过程:

    一.导语引入,创设

    情景。

    “只要人人都献出

    一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨的字眼,“爱”如春风轻吻大地,

    “爱”如甘泉沁人心脾,爱有多种多样,有爱子深沉,催人泪下的爱;有知恩图报,表现出

    那种质朴,纯真的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻都感受到爱的温暖。今天,我们就

    以《这也是一种爱》为题,写一篇作文。

    二.细致审题,抓住

    关键。

    学生用一分钟的时

    间审题,找出题目中关键的字,然后起来回答。题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能

    找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,需要老师提醒和强调,

    并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到,“也”说明,“这种爱”会在生活中被忽视,

    或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历了一段时间后,才会忽然意识到,这,

    原来也是一种爱。

    三.确立写作对象

    理解了题目,学

    生就会明白,这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么,在写前,首先要确立写作对象。学生自

    由回答,老师进行板书并整理。我们会发现,写作对象非常多,有写父母的,有写老师的,

    有写朋友的,有写邻居的,有写兄弟姐妹的,有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对

    象里,陌生人虽然也可以写,但初中生由于受到写作水平的局限,很难写出陌生人的真情实

    感,所以要提醒学生要写熟悉的人,熟悉的事情,这样才能写出真感情,尽量不要写陌生的

    人和事。

    四.选材合适的材料。

    写作对象确定以后,

    要求学生拿出练习本,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的

    事情,一件事情用一句话总结,并写出来,写的越多越好。

    写完后,师生共同以

    “父母”为写作对象,分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例,老师把它写在黑板

    上。因为这些事例会很多,所以要提醒学生在说时,有重复的事例就不要再说。这样,我们

    会写下很多能表现父母爱的事例。如:父母背子女看病;母亲深夜陪我做作业;母亲深夜织

    毛衣;父亲辛勤种地;我出门时母亲的唠叨嘱咐;父亲的严厉批评??在这些事例中,我们不

    难发现,学生在写事例时,很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时,老师要引导学生

    把材料和题目结合起来看,把不符合题目的材料,尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。

    这样,母亲的唠叨,父亲严厉的批评,这些被表现所掩盖的好材料,就凸显出来。学生通过

    这个材料筛选的讲解,明

    白了哪些材料

    才真正适合这篇作文,这时,再让学生筛选自己总结的事例,留下最适合这次作文的材料,

    进行写作准备。

    五.文章立意

    本篇作文的立意很

    明确,就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生,“爱”,不是挂在口头上的,而是

    要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等),表现出来的。

    片段朗读(我的外婆

    年已七旬。一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了,

    一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵

    横交错,刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄,满脸红光。)

    六.构思

    文章构思,要让学生明白,这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”,要在文章的最后突然明白,醒悟,哦,原来,平常最容易忽视的,或者刚开始被自己误会的,原来也是一种爱。同时,也要强调学生要注意文章结构的完整,要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然后学生开始打草稿。

    布置作业:

    学生写完后,要拿起文章,读出声音读一遍,这样,文章中明显的病句,不通顺的地方就能读出来,自己先进行修改。最后,同桌进行互改。

    篇四:初中作文教学指导——这也是一种爱

    这也是一种爱(作文辅导)

    【辅导】

    导言:同学们:“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻大地,如甘泉沁人心脾??爱有多种多样:有骨肉情深——催人泪下的爱;有相濡以沫——刻骨铭心的爱;有义结金兰——感天动地的爱??我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻不感受到爱的温暖。

    “用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感悟”,我们蓦然发现:这也是一种爱。那就以此为题,写一篇作文吧。 审题:题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到:“这,原来也是一种爱。” 有两点需要特别指出:一是“这”属于近指,暗示你所写的事就发生在你身边,因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词,“这”可以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推:a是爱,b是爱,则 c也是爱。二是“也”字承接上文表示频度,即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终才会把握其精神实质。因此,这个“也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,即这个

    事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程,但要有体现“也”字的点题之笔。

    立意:本篇作文的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等)表现出来的。

    学生在作文时,可反其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”,使文章立意新颖且高屋建瓴。

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