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    分类:经典散文 时间:2016-10-19 本文已影响

    篇一:经典散文 那时槐花甜

    经典散文 那时槐花甜

    作家李颜垒

    记得那是五月多雨的清晨,微微的雨飘落,我拿着把小伞跑到你家的门口,你踮着脚摇晃着小手大叫着我的名字,我拉你到伞下就跑了起来,我们赶往学校,为了不迟到,要穿过一片槐林。那时正是一串串雪白的槐花缀满枝头的季节,清润的风带着花香流窜,我们不由地停住了脚步,就在我们抬头的瞬间,惊异地发现了生命里最美丽的景色,花瓣不时有雨露滴下,圣洁晶莹。你揪我的小拇指,我为你摘了一串,放在你手心里。你拈下一瓣放进嘴边轻轻咀嚼,脸上浮现动人的笑容,你小声尖叫,好甜呀!

    我看你拈花轻摇,浅笑如水,繁花簇拥之中,陶醉如痴。多好的季节啊!多好的年华啊!我问你这是梦吗?我们的时光从十几年前一直流动到此要停下来吗?你无声,仍然只是拈花浅笑。

    你把伞向我这边移移,不让我身体大面积淋在雨中,我把伞又向你那边移移,不让你身体一丁点淋在雨中。一阵风带雨而来,你就在我怀里躲深一些。

    温馨像风,阵阵吹来。雨丝润心,柔软似锦。

    我们都舍不得离开那美丽的地方,但我们在赶路,赶路的人怎么能随便在一个地方停留呢,于是,我们继续赶往学校,花香渐渐散尽,在一条条路上,在山山水水,你手里的那串花儿也不知被丢失在了什么地方。我没有在意,你也没有再提起。只是,那时匆匆忙忙的我是否知道多年以后我会不时地念起那样温柔的清晨呢。

    我们离开了“莲子青如水”的中学时光,在成长,一年又一年,我们穿越了一处又一处的城市与村庄,我们乘坐了一班又一班的车,遇见过一种又一种的人。大家都是行色匆匆,好像在寻觅着什么,又好像在放弃着什么,终日从一个地方的一端到另一端,再到另外的地方,都走的很急。

    只是还好我们好长时间都在一起。你说我的掌心会给你阳光,希望我多牵你的手。我只能微笑解释工作忙碌,希望你能够谅解,你最初高兴地拉起我的手,我们彼此感到欣慰。不知道为什么在某一天突然回头,我仓促地回头看你,发现你也很久没有拉我的手了,你站在离我一定的距离,观望下,然后看看远方,远方有片尚未开放的花朵的槐林,我就要跑向你的方向,就入多年前拿着把小伞跑向你一样,可是一个电话响起,我要工作去了。你就在我的视线里若隐若现起来。后来,你乘车离去,离开我的城市,蓦然间,我感到了生命的无助,

    当我再次赶路的时候才发现,我已经遗失了你。

    一个人的旅途寂寥而无味,我开始盲目行走,随便上着不同的车,见着不同的人,然后看着别人上车下车,最后自己也下车,不知向何处赶路,我似乎已经放弃了什么,而分明却又在寻找着什么。

    那是五月多雨的清晨,微微的雨飘落,那正是一串串雪白的槐花缀满枝头的时候,清润的风带着花香流窜,我不由地停住了脚步,就在抬头的瞬间,惊异地发现了生命里最伤心的景色,花瓣不时有与雨露滴下,圣洁晶莹。我的伞掉落地面,我的小拇指莫名地疼痛,我为你摘了一串,放在自己的手心里。我拈下一瓣放进嘴边轻轻咀嚼,脸上浮现一丝凄楚的笑容,舌尖是泪的苦涩。

    这里已经没有了你,只剩下满树的花儿在飘摇。

    睹物思人。仿佛你从远方回来,我伸出手,我们手指交叠,阳光灿烂如昨,会抵达我感情柔软的底线,我念你,一遍又一遍,我念那时的槐花甜,一遍又一遍。多想再次拥有那个美丽的清晨,多想再次拥有那份无邪的浅笑如水,其实我该放弃赶路,其实我该细心照顾你,其实我该??

    蓦然回首,你在繁花深处,手持一串花儿轻摇,花香依旧,浅笑依旧,温馨像风,阵阵吹来,雨丝润心,柔软似锦。我问你这是梦吗?我们的时光从十几年前一直流动到此要停下来吗?你无声,仍然只是拈花浅笑。

    篇二:散文《槐花约》阅读

    散文《槐花约》阅读

    槐花约

    春日,友人捎话说,中天门的槐花开了。他记得我与槐花有个约定。

    十年前的那天,华北平原正吹着暖风,一片葱绿,槐花花事已过。清晨,约几位朋友登泰山,望不尽的奇峰峻岭,一派令人惊叹的“青未了”!约行两小时,艰难的盘山道走过,迎面而来的是一片开阔地,中天门到了!令人惊喜的是,在平原已过了季节的槐花,在中天门竟以漫山遍野的灿烂迎接我:花若有待!我知道,槐花隐忍着推迟她的花期,等着我的到来。

    平原的槐花我见过,燕园的槐花也很有名,但那些花景是散落各处的,总在隐约仿佛之间。而中天门不同,是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放,不!简直是喷发!那情景,那气势,一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情,令人感到温暖。极目望去,眼前涌动的花海,白花花的竟是让人心惊的明亮!在道旁,在岭崖,在山谷,到处是她飘洒的璎珞。浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白,在明亮的阳光下闪着光芒。

    多情的让人心疼的中天门槐花!为了迎接我的到来,她用浓郁的、甜蜜的香气蒸薰着我,多让人心醉的缱绻缠绵!

    那是我首登泰山,是数十年的圆梦之举。我不是旅行者,也非香客,而是朝圣者。我知道山势奇陡,数十里的山道,七千多级的台阶,还有那让人惊心动魄的十八盘。但我决心一步一步地从山下拾级而上,用一步一步的攀登表示我的虔诚,用一步一步的跋涉丈量它的伟大

    槐花开了经典散文

    它是众山之首,奇兀、险峭、壮美,但它不单是一座风景山,更是一座文化山。风景优美的山,并不罕见,而文化积蕴深厚的山,名世者稀。武当有道,普陀有佛,武夷有儒,但泰岳却是集大成者。登泰山就是向中华文明的朝圣之举,就是用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史。中华文脉的气韵都荟萃在它的山岚之间,历代帝王留下的封诰碑石,摩崖上的诗文墨迹,多少先贤汗水和墨香播撒在泰山的盘山古道上。

    我来北地数十载,所居城市离泰山并不远,有诸多机会可向它礼敬,因为景仰,所以肃穆,我总惮于冒然登临。登泰山是我生命中的一个节日,我要在最庄严的日子,以最虔诚的心情,用最郑重的方式表达我最深沉的敬意。这是至少一个甲子的等待。我与泰山的约定如金石,践约选择的就是那一年,那一月,那一日,那一刻。同行者四人皆我好友,感人的是毛老师,他已体力不支,为陪我,强行至中天门。力竭,众人劝止,改乘索道至南天门迎我。毛老师于翌年病逝。

    中天门似是久待后的欣喜,它以满山满谷的槐花云、槐花雪、槐花风、槐花雨,来回应我们的约定。那次登临后,我寻求再次登山的机缘。五年后重登泰山,陪同者易人。四月,山中微寒,花时尚早。我暗下决心,相约十年为期,重践槐花之梦。

    这就到了此年、此月、此日、此刻。朋友记得我的心愿,恐我误了花期,提醒我:中天门的槐花开了。我如听天音召唤,摈弃手边俗务,跃身而往。是日,朝发永定门,午前直抵泰安。主客杯酒言欢,相忆十年旧事,我心有所萦,不敢恋杯,瞬即离座,款步登山。较之十年前,身边多了几位陪同者,均儒雅时贤,一路言谈甚欢。

    抵中天门,但见满谷槐花汇成了溢满岱宗的香雪海。自2004年首次登临,阅槐花盛事于中天门,至今近十载。2013年春日,我如约前来,花事如海,真情如梦,十年旧约,两不相忘。都言花能解语,我言花有信、有情、有爱。中天门的槐花,齐鲁大地的情义之花!我将此种感受发至远方:“永远的槐花之约,你开了,我就来了!”为了表达我对槐花的感激,或可换种表述:“永远的槐花之约,我来了,你就开了!”

    16、下列对文章的理解,不正确的两项是(

    )(4分)

    A.

    文章开篇点题,并设置悬念,吸引读者阅读兴趣。

    B.

    第三段运用对比的手法,将燕园的槐花与中天门的槐花进行对比,表达了对平原槐花的不屑与对泰山槐花的喜爱之情。

    C.

    第七段中连用四个“最”字加强语气,表达自己对登临泰山的郑重其事和尊崇景仰。

    D.

    十年后跃身前往泰山践约,回忆十年旧事,物是人非,毛老师等故友的离去,心有所感,无心把酒言欢,所以瞬即离座。

    E.

    将槐花拟人化,多次用“她”和“你”来称呼槐花,表达对槐花的有情有爱。

    17、为什么说自己“不是旅行者,也非香客,而是朝圣者”?请结合文本,谈谈你对这句话的理解。(4分)

    18、结合全文来看,文章第八段有何作用?(4分)

    19、最后一段中称赞槐花是“齐鲁大地的情义之花”,而且还感慨到“永远的槐花之约,我来了,你就开了!”但是提到首登泰山五年后重登时槐花却“花时尚早”。通读全文,并结合日常生活体验,探讨这样写作的原因是什么?(8分)

    16、B D

    (B项“表达了对平原槐花的不屑”错误;D项不是“无心把酒言欢”)

    17、(1)登泰山并不是像一般游客为了看风景或者上香拜神,而是向中华文明的朝圣之举,用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史;

    (2)通过对前两者的否定,强调自己对泰山的敬意,以及登临的决心与虔诚;

    (3)呈现出中华文明的悠久与厚重,体现了对华夏文化、文明的景仰和尊重。 (正确地答出两点给4分)

    18、(1)承上启下上承前文,点出槐花与前文登泰山之间的联系;引出下文的十年之约的实现。(1分)

    (2)点题(1分)(3)写出槐花之约的郑重和对泰山的景仰(2分)。

    19、槐花的情义首先体现在首次登临泰山的时候,在平原已过花期的槐花却以怒放之姿迎接的到来(1分),在十年后槐花汇成满山的香雪海,以完成与的十年的约定(1分)。 槐花不仅蕴含着对齐鲁故人情义的感激和思念之情,还承载对泰山的敬意与对中华文明的景仰之情。(2分)

    写“槐花含情”,实际上是“含情”的体现(1分),以主体的眼光和感情看客观事物,则所有的客观事物都沾染着主体的感情,有主体的意愿在其中。(1分)生活实际(2分)

    篇三:题目82299b89680203d8ce2f24cb

    一、整体解读

    试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

    1.回归教材,注重基础

    试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

    2.适当设置题目难度与区分度

    选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

    3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

    在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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