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  • 写好政治教案的方法

    分类:政治教案 时间:2017-06-11 本文已影响

    篇一:如何写好初中思品导学案

    如何写好初中思品导学案

    克东二中 宋继龙

    一、初中思品导学案与课标、教材、教案的关系

    初中思想品德导学案就是引导初中学生学习初中思想品德课的方案,它与课程标准、教材、教学方案都有着必然的联系与区别。

    (一)导学案与课标

    课程标准是由国家教育部颁布实施的,初中思想品德课程标准2001年首次颁布实施,2011年第一次全面修订,从2012年9月开始实施,它是一门初中思想品德课程教学的法律依据,它是教材编写的依据,是老师们备课、撰写教案、组织教学的依据,当然也是编制导学案的依据。导学案的编写要更好地体现课程标准的目的与要求,针对课程标准中的课程理念、课程目标、课程内容、课程实施建议等,都应该在导学案中有很好地体现,可以说导学案应该是课程标准的具体实施蓝本。

    (二)导学案与教材

    思想品德教材是课程标准的具体化,是课程标准的执行文本,教材的编写体现了课程标准的各项要求,教材给我们老师的教学提供了一个基本的依据和线索,但并不是要求我们老师去简单地去教教材,而要在学习课程标准的基础上,创造性地去使用教材,可以针对课程标准进行教材的第二次开发,那我们编制的导学案正好可以对教材进行第二次开发,使教材更具有地域性和适合学生的学情。导学案要根据教材来编制,但不是教材的简单翻版,不是把教材内容用填空题的形式呈现就了事了,而是通过导学案更好地体现教材的编写意图和落实课程标准。

    (三)导学案与教案

    教案是一个的课时教学方案,也把它叫做教学设计。一篇教案一般包括教学内容、教学重点与难点、教学目的与要求、教学模式、教学方法、教学手段、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等环节。教案一般是站在老师的角度去思考、去设计的,而导学案主要是针对学生的,是站在学生的角度去设计的,从立意上有区别,再者在基本环节上是不相同的,在制作技术上也和教案的写作不完全一样。

    二、初中思品导学案的地位与作用

    (一)初中思想品德导学案的地位

    初中思想品德导学案的制作实施,不是当前新课程改革的应景之作,而是一种从教学理念、教学模式、教学方法、教学检测等方面全方位的改革,是符合新的课程改革要求的,是与学生的发展和认知水平、规律相适应的,它是现在老

    师教案的有益的、必要的补充,甚至是我们当前初中思想品德课教学必备的教学载体。

    (二)初中思想品德导学案的作用

    (1)能够促进教师转变教学的理念。以往的思想品德课教学较多地关注教师的教,现在要较多地关注学生的学,从学生学习的角度来设计我们的教学思路,这是一种观念、理念的更新,不是一种教学形式的简单变化,教师坚持“以生为本”的教学观念,在课堂上,既把学生当人看待,当完整的人看待,尊重学生的人格尊严和主动学习权;又把学生当着不完整的人,他们有一个不断发展、进步的过程。在教案和导学案的措词都有较大的差别,教案上我们经常使用“让学生”、“使学生”、“促进学生”等字眼,而导学案一般使用“我们要了解”、“我们应该”“要做到”等字眼,在措词上以第一人称的口气出现。

    (2)建立和谐共进的师生关系。教学是师生的双边活动,不是教师的纯权利,不是学生的纯义务,而是教师与学生共同参与、共同进步的过程,是师生共同发展的地方。在导学案实行的今天,教师和学生共同参与学习方案的制定,共同体验学习的经过,共同分享学习成功的喜悦。导学案的编制、实施、检测过程中,教师要俯下身来,善于倾听学生的声音和要求,在学习过程中形成一种和谐共进的师生关系。

    (3)引导学生的自主课堂学习。初中思想品德课不同于其他的学科课,它不仅要传授一定的学科知识,更重要的是引导学生明理做人,从某种程度上看,告诉学生明理做人比传授学生学科知识更重要、更实用。导学案有利于学生在课堂上的自主学习,有利于学生在课堂上开展合作探究性学习,一个人难以解决的问题,可以在学习小组中讨论、交流,可以与同学互助学习。导学案不仅是知识学习的导引,也是德性生成的导引。

    (4)提升学生的学习能力。导学案,顾名思义,就是在教师的引导之下,学生自主去学习,并且是在教师编写的导学讲义引导下,充分发挥学生学习的主观能动性,而不是一种被动的学习,在学习的程序、途径、方法上都实现最优化,久而久之,学生会形成一种良好的学习习惯,学生的学习能力会得到提升。

    (5)把教师的教学与家长的辅导结合起来。在对学生学习的辅导上,如果能够做到家校合一的话,就会受到事半功倍的效果。在小孩学习辅导的问题上,不少的家长感到很苦恼,常常为没有时间辅导,或者没有好的方法去辅导而苦恼。导学案,就可以解决这个问题,把教师在校的讲授与家长在校外的督促检查能很好地结合起来。

    三、初中思品导学案编制坚持的原则与编制标准

    (一)初中思品导学案编制坚持的原则

    1、体现教学目标的原则

    一个课时的教学目标是这节课的实施的方向和目标,在教学中起到导向的作用(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:写好政治教案的方法),教学目标是教学中的一条红线,不管是教学设计(教案),还是导学案,都要体现课时的教学目标,都要为教学目标的实现服务。

    例如:湖师大版七年级上册第二单元第三节《立志于成功》的教学目标为:

    (1)情感、态度、价值观目标:明确一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低,还需要有坚强的意志和良好的性格。

    (2)能力目标:培养承受困难、挫折的能力和意志力。

    (3)知识目标:知道坚强的意志的重要性,了解意志品质的主要表现。 上面是教案的教学目标的表述,而导学案的学习目标可以表述为:

    (1)我们要懂得一个人是否成功与他的意志力和性格有很大的关系。

    (2)掌握一些培养坚强意志的方法。

    (3)能够认识坚强意志的重要性和意志品质的具体表现。

    2、切合学生学习实际的原则

    我们做任何事情都要实事求是,教学也不例外。我们的教学不仅要尊重教材,尊重我们老师自己的教学风格,更要尊重学生的实际,包括学生的已有的知识储备、学生学习知识的习惯与方法、学生认知发展的一般性规律等,导学案不应是空中楼阁,不应是镜中花,好看不中用。如:在设计湖师大版九年级全一册第二单元第二节的《环境污染与破坏》这一课时导学案时,想知道学生是否真正了解我们周围的环境污染与破坏的情况,老师可以出示下列四幅图片,请学生分别说出这些图片表明了什么。

    班上有的同学可能会比较快的说出四幅图片所表达的现象:

    生1:水体污染。

    生2:大气污染。

    生3:固体废弃物存放量过大。

    生4:垃圾包围城市。

    (如果学生不能感悟,即得不出环境污染与破坏的主要表现时,教师适当引领、提示,告知思考这些图片的角度等。)

    3、促进学生学习能力提高的原则

    导学案在某种意义上说教学辅导书,是对学生的学习起辅助作用的资料,在导学案的编制过程中,要考虑到学生学习能力的提高,对提高学生的自主学习的意识和能力都应有帮助。导学案不是教材的简单翻版,也不是课时教学的练习设计,是学生学习的导引,学生的“会学”比学生的“学会”更重要。如:我们在

    设计湖师大版九年级全一册第二单元《人口大国》这个课时导学案时,面对只有8条仅93个字的教材,如果在问题设计上,仅仅只罗列出“我国人口现状的基本特点是什么”、“人口过多和过快增长的影响有哪些”这两个问题,就显得过于肤浅,也对教学目标的达成有一定的距离,教师这时还要进一步挖掘:“我国第六次人口普查什么时间开始的”、“第六次人口普查显现出我国人口还有哪些新特点”、“人口的影响除了教材上归纳出来的之外,你觉得还有哪一些”、“你觉得是不是人口越少越好呢”、“你的周围最突出的人口问题是什么”、“当前应该怎么解决这些人口问题”,等等。这些问题设计既来源于教材,有略高于教材,对学生学习能力的提升有帮助。

    (二)初中思想品德导学案编制标准

    1、引导学习进程。导学案在学生的学习过程中,起到导读的作用,正如旅游中的导游,导学案把一个课时的学习过程展现给了学生,一个课时的学习分几个环节,先学什么再学什么,在导学案里都很清楚地展现出来了,这让学生的学习有一定的目的性,做到心中有数。

    2、促进德性内生。初中思想品德课不仅肩负传授初步的政治、经济、文化、教育、科技等方面知识,更重要的是承载着学生良好德性养成的任务。学生德性的养成是一个内化的过程。初中思想品德课教学就是让学生生命个体在外界的引导、激励之下,不断反思自己以前的言行,对正确的言行坚持下去,对错误的及时给予纠正。导学案要符合学生德性生成的规律,对学生的德性生成起到加速器的作用,不是纯知识的导学。

    3、实现行为着陆。“知”是为了“行”,“行”是“知”的归宿。“行”是学生良好德性的外露。现在不少的学生具有双面个性,说的(或写的)和做的是两码事,甚至是相左的,所以,我们思想品德老师不仅要让学生懂得该怎么做,还要注重落实在学生的行动上,做到言行一致,学生良好的德性是通过行为表现出来的,不是通过考试分数表现出来的。所以,在设计思想品德导学案时,要设计一些情境,一些实践性的问题,让学生去体验,去感悟,去提升自己的行为能力。

    4、确保课堂高效。导学案之所以现在越来越受到思想品德老师的青睐,很重要的原因是通过使用导学案,能够打造出高效的思想品德课课堂。初中思想品德课堂是一个大容量的课堂,它不是像教材上的几句话、几个知识点那么简单。老师使用教案、学生使用学案后,就比较容易达成课程标准和教学目标的要求。

    (三)初中思品导学案编制的程序、方法、环节、技术路线

    1.初中思想品德导学案编制的程序

    (1)认真研读课程标准。初中思想品德课程标准是我们组织课堂教学的法律依据,当然是我们编制导学案的最高准则。如:“认识国情,爱我中华”的课程内容2.1是这样表述的“知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,形成可持续发展的意识”。在设计“我国的环境问题与解决方法”这一导学案时,就要体现课程标准中的“知道我国环境等状

    况,了解保护环境的政策,形成可持续发展的意识”的要求,形成下面的学习目标:①认识环境污染与破坏的表现,激发学生的环保意识、忧患意识,为建设环境友好型社会做出自己的贡献;②动手查阅相关资料,正确分析造成环境污染与破坏的原因;③了解我国环境污染与破坏的表现,理解保护环境的必要性。

    (2)阅读相应教材。现在的初中思想品德教材很简约,包括正文和辅助文,设有“说一说”、“想一想”、“议一议”、“活动建议”、“读读议议”、“信息平台”等小栏目,还有不少的图片、漫画、表格等。湖师大教材上有关“我国的环境问题与解决方法”的内容在第32页和第35页。阅读教材时,不仅要读正文,还要读辅助文,要理解每段话的意思,要看懂每一幅图的用意,要理解一首诗或一段美文的含义和编者编排意图,这样有利于我们在设计导学案时做出相应的取舍、合理的建构。

    (3)收集时事材料。教材上的材料一般都具有典型性,但也有一定的滞后性,所以老师备写教案和导学案时要善于捕捉最新的时事材料,让课堂更为清新,具有时代性,也让学生国家关注时事,关注社会和他人。如:在“我国的环境问题与解决方法”备课时我就收集到这些有关“环境”的材料:①联合国气候变化大会于2011年11月28日-----12月9日在南非德班举行。会议的主题是:共同努力,拯救明天。本次大会的主要议题如下:确定发达国家在《京都议定书》第二承诺期的量化减排指标;明确非公约发达国家在公约下承担与其它发达国家可比的减排承诺;落实有关资金、技术转让方面的安排;细化《坎昆协议》中有关“三合”和透明度的具体安排。②2012年1月15日,广西龙江河拉浪水电站网箱养鱼出现少量死鱼现象被网络曝光,龙江河宜州拉浪码头前200米水质重金属超标80倍。时间正值农历龙年春节,龙江河段检测出重金属镉含量超标,使得沿岸及下游居民饮水安全遭到严重威胁。当地政府积极展开治污工作,以求尽量减少对人民群众生活的影响。这是自2011年8月云南曲靖重金属污染水库水体被曝光以来,第二起由网络民意全程关注并推动解决的水源污染事件。

    不管你什么时间去组织教学、去备课,与教材内容相关的时事材料都有,都是新的,因为我们的生活每天都是新的。

    4、完成课时教案。课时教案就是一位老师实施教学的课时计划与预设,一般包括教学目标、教学重难点、教学手段、教学方法、教学准备、教学过程、教学板书、练习设计、教学后记等栏目。课时教案的撰写要结合课程标准要求、对教材的理解、时事材料的运用、学生学情的把握等方面,它是一个教学的预案,年老教师一般写简案,写出一个教学的基本程序;年轻的教师一般写详案,特别是教学过程的环节,预设得很周详,包括问题的设计、学生的回答、学生的可能质疑等等。

    5、编制导学案初稿。课时教案侧重于教师的教,教学活动的落脚点在学生的学,所以教师除了编制教案外,要编制出适合学生学习的导学案,教师在自己个人编制教案的基础上编制出给学生的导学案的初稿,在同组教师中进行交流、

    篇二:怎样做好政治课堂笔记

    怎样做好政治课堂笔记

    摘要:做好课堂笔记有助于保持注意力集中、持久,加强对知识的接受与理解;有助于节省时间,抓住重点、考点,达到事半功倍的效果。同时,手、眼、耳、脑并用,使感觉器官和思维得到综合训练,达到提高学习能力和学习效能的目的。

    关键词:政治 课堂 笔记

    做好课堂笔记有助于保持注意力集中、持久,加强对知识的接受与理解;有助于节省时间,抓住重点、考点,达到事半功倍的效果。同时,手、眼、耳、脑并用,使感觉器官和思维得到综合训练,达到提高学习能力和学习效能的目的。为使学生掌握科学、高效的课堂笔记的记写方法,笔者立足实践,结合经验,浅谈几点关于政治课堂笔记的认识,与大家共勉:

    一、学生在听记和使用政治学习笔记上存在的误区

    1、笔记成了教学实录。

    翻开一些同学的政治笔记本,可以说是本教学实录。的确,上课时把教师讲的概念、知识体系、主题探究的分析方法和技巧等记下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于提高学习效率。但在实际学习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、看、记和思的关系,一节课下来,他们的笔记记了几页纸,成了教学实录。但却忽视老师的讲解,忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

    2、笔记本成了过期“期刊”。

    有的同学笔记记完了就记完了,就是为记而记,记后不翻,或者只在考试时翻一下,有的甚至考试时也不翻,根本不能做到课后对知识点之间的联系进行整理、总结和反思。笔记好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,忽视了学习笔记的本质——体现学习过程的重要纪录,没有发挥它应有的作用。这是不会学习的表现,其结果除了做不出高质量的笔记,就连勉强做的那点也无法发挥应有的作用,实在可惜。

    二、明确做课堂笔记的重要性

    笔记有利于对知识的理解和掌握,可以培养学生的自学能力、综合能力和总结归纳能力。同时,笔记对帮助学生巩固知识,锻炼记忆也有很好的效果。

    笔记反映了老师讲课的重点、难点与疑点。通过课堂笔记,可以掌握老师的思考方法,分析方式和解决问题的技巧。所以,可以说课堂笔记是学生的信息库

    篇三:关于24字的思品教案

    我的梦 中国梦

    ——五六年级践行社会主义价值观思品德育综合

    教学目标:

    1.了解、学习社会主义核心价值观。

    2.通过了解历史资料“五四运动”,使同学们认识到青年人在社会中的作用。

    3.通过学习当代青年的优秀事迹激发他们树立榜样,为实现中国梦而努力。

    4.通过交流、讨论、学习、汇报,激发同学们认识到为实现社会主义核心价值观,实现中国梦我们做些什么,怎么去做。

    教学准备:

    1.教师:课件

    2.学生:调查五四运动相关知识,了解当代有为青年资料。

    3.学习方式:小组合作

    教学过程:

    一、导入

    师:同学们,你们正处在花开的季节,有的同学说:我尽情的享受生活就行了,有的说:我们这个年纪太小,干不了什么,也做不了什么大事。那你们就错了,青年人的思想觉悟可以决定国家的命运,比如1919年5月4日的爱国运动就对新中国的成立具有划时代的意义。

    师:让我们翻开过去,再来回顾一下这段历史。

    师:请同学们拿出调查的资料,在小组内交流一下,然后推选较好的来汇报

    二、讨论交流资料并汇报资料

    1.生:汇报交流(说过的就不说了,补充没有调查到的知识)

    2.小结

    师:同学们准备的都很充分,可以说没有五四运动中这些新青年的努力,或许就无法揭开新中国成立的篇章,战争时期也涌现出了很多英雄少年,为了革命的胜利不惜牺牲生命,比如刘胡兰、王二小;新中国成立后,有为青少年更是数不胜数,比如草原小姐妹龙梅和玉荣为了救集体财产冻伤了自己。我们作为新时代的少年,更应该珍惜这来之不易的生活,把我们国家建设成为什么样的国家呢?这就是社会主义价值观的核心问题。社会主义价值观简单的说就是二十四字方针,谁知道社会主义价值观的核心内容?

    三、出示社会主义核心价值观内容

    富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。(齐读)

    四、中国梦

    同学们,要想实现这样一个富强、民主、文明和谐的社会主义的国家,就要有一个中国梦。同学们,你们知道什么是中国梦吗?

    生:汇报中国梦内容。

    同学们是不是只有每个人做了惊天动地的大事,才是为国家做贡献,才体现了实现了中国梦呢?不是的,要想实现中国梦,只有每个人做最好的自己,做好身边的每一件小事,才能实现自己的梦,继而实现中国梦。让我们一起来看巴盟的一位普通少年。

    演示:视频

    五、分享当代为实现中国梦而努力的青少年

    韩伯值是普通的,他做了一件事,就是帮助残疾同学推轮椅上学,可这一推就是几年,几年啊同学们,让我们再次为这样持之以恒,珍惜友情的善良的孩子而鼓掌。同学们的心中,也肯定有自己的榜样,让我们一起来分享。

    1.同学们交流

    2.小结

    同学们的交流中有涉及科技、体育、见义勇为、助人为乐、自强不息的各类少年。这些少年就在践行社会主义价值观,同学们,你怎么做才能实现自己的梦,才能实现中国梦呢?伟大的中国梦呢?

    1.同学交流。

    2.同学们真的很有志向,激情饱满,让我们带着这种情绪一起来朗诵《中国梦 我的梦》。

    六、小结

    在同学们抑扬顿挫的朗诵中,我们结束了今天的课程,希望同学们说到做到,为实现中国梦而努力。

    家庭作业:

    1.识记学习社会主义核心价值观童谣。

    2.结合本课内容,联系实际,谈谈作为青少年,我们该如何实践社会主义核心价值观。

    教学反思

    本节课师生准备的都很充分,同学们情绪饱满,搜集资料全面、准确、认真。课堂上表现突出,通过本节课的学习,可以看出同学们对于社会主义核心价值观都有了一定的理解,同学们也都明确了什么是中国梦,有梦就有未来,通过本课

    的学习,每个同学们都表示要通过自己的努力实现自己的梦,继而实现中国梦。让我们一起努力吧。

    胜利路学校 吕静静 二〇一五年十一月十七日

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