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    分类:语文教案 时间:2017-07-21 本文已影响

    篇一:苏教版六年级语文下狄仁杰公正护法教案

    语文S 版学科六年级(下)册教案

    1

    2

    3

    5

    篇二:六年级下语文教案-狄仁杰公正护法-语文S版【小学学科网】

    教学目标: xiaoxue.xuekeedu.com

    1、指导学生读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的,感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

    2、引导学生根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧本,再演一演。

    3、帮助学生理解重点词语的意思。

    教学重点:让学生在把握课文主要内容的同时,用心体会人物的情感,领会作者所要表达的思想。

    教学难点:体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的品质。

    教学准备:生字卡片 狄仁杰 课件

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、谈话导入,板书课题

    1、同学们,在我国历史上有许多(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:公正小学语文教案)刚正廉明之人,你们谁能来说说他们的事迹。

    2、板书课题。

    3、课件:狄仁杰图片。师伺机介绍狄仁杰

    狄仁杰历任大理丞、侍御史、州刺史等职。武则天时多次拜为相。为人耿直,敢于犯颜直谏,面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面,起了重要作用。由他所荐数十官员,后都成为名臣。处理政务遵循“安民”的原则。善于断案,执法公正宽平,使不少无辜百姓免于收刑戮。

    4、听了介绍,你有什么问题想问吗?

    预设学情:

    (1)我很想更深入地了解他,他是如何的为人耿直?

    (2)他善于断案,执法公正又表现在什么地方呢?

    5、教师板书“刚正廉明 执法不阿”

    二、初读课文,整体感知

    1、自读课文,画出生字,读准字音。

    2、检查生字词掌握情况,引导学生理解词义。

    大屏幕:包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 明察善断 声名鹊起 推崇备至

    犯颜直谏 手足无措 引以为戒

    3、检查课文朗读情况

    4、感知课文大意:课文讲了什么?

    三、研读感悟 xiaoxue.xuekeedu.com

    1、狄仁杰给我们留下了很深的印象,请你用“——”画出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

    2、读读你画的句子,说说你的感受。

    3、大屏幕随机出示让“我们”感动的句子,指导朗读。

    4、朗读感悟。

    (1)有感情朗读课文。

    (2)说说:你喜欢的狄仁杰吗?为什么?

    四、演一演 引导学生根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧本,再演一演。

    五、拓展活动

    学生讲述搜集的狄仁杰其它资料。

    板书设计:

    7*狄仁杰公正护法

    刚正廉明 执法不阿

    篇三:六年级下语文教案-狄仁杰公正护法-语文S版【小学学科网】

    教学目标: xiaoxue.xuekeedu.com

    1、指导学生读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的,感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

    2、引导学生根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧本,再演一演。

    3、帮助学生理解重点词语的意思。

    教学重点:让学生在把握课文主要内容的同时,用心体会人物的情感,领会作者所要表达的思想。

    教学难点:体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的品质。

    教学准备:生字卡片 狄仁杰 课件

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、谈话导入,板书课题

    1、同学们,在我国历史上有许多刚正廉明之人,你们谁能来说说他们的事迹。

    2、板书课题。

    3、课件:狄仁杰图片。师伺机介绍狄仁杰

    狄仁杰历任大理丞、侍御史、州刺史等职。武则天时多次拜为相。为人耿直,敢于犯颜直谏,面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面,起了重要作用。由他所荐数十官员,后都成为名臣。处理政务遵循“安民”的原则。善于断案,执法公正宽平,使不少无辜百姓免于收刑戮。

    4、听了介绍,你有什么问题想问吗?

    预设学情:

    (1)我很想更深入地了解他,他是如何的为人耿直?

    (2)他善于断案,执法公正又表现在什么地方呢?

    5、教师板书“刚正廉明 执法不阿”

    二、初读课文,整体感知

    1、自读课文,画出生字,读准字音。

    2、检查生字词掌握情况,引导学生理解词义。

    大屏幕:包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 明察善断 声名鹊起 推崇备至

    犯颜直谏 手足无措 引以为戒

    3、检查课文朗读情况

    4、感知课文大意:课文讲了什么?

    三、研读感悟 xiaoxue.xuekeedu.com

    1、狄仁杰给我们留下了很深的印象,请你用“——”画出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

    2、读读你画的句子,说说你的感受。

    3、大屏幕随机出示让“我们”感动的句子,指导朗读。

    4、朗读感悟。

    (1)有感情朗读课文。

    (2)说说:你喜欢的狄仁杰吗?为什么?

    四、演一演 引导学生根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧本,再演一演。

    五、拓展活动

    学生讲述搜集的狄仁杰其它资料。

    板书设计:

    7*狄仁杰公正护法

    刚正廉明 执法不阿

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