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  • 幼儿园教案说相反

    分类:幼儿园教案 时间:2017-07-19 本文已影响

    篇一:大班语言活动说相反评课

    大班语言活动《说相反》评课

    李秀勤

    王翠和杨桂梅两位老师所设计的教学内容是大班语言活动《说相反》,这两位老师都能紧紧围绕教材的内涵,结合全班幼儿的年龄特点和已有的知识经验,设计了两节精彩的语言课堂活动。在课前的准备中,两位老师都要求幼儿给客人老师打招呼,渗透了对幼儿礼貌行为习惯的养成教育。又通过手指游戏,调控了幼儿的思维意识方向,激发了幼儿的参与意识,同时又为导入本节活动内容起到了铺垫作用,过渡自然、恰当。在活动探究中,两位老师都把幼儿分成小组,这样不仅能激发幼儿的参与意识,更能激发他们的竞争意识及小组的合作意识。同时使课堂活动氛围有激情、有活力。幼儿学得有情趣、学得开心。充分做到了幼儿在前、教师在后,给予幼儿充分的想象与表达的空间,让孩子们在活动中快乐的学习。在游戏活动设计中(做与老师说的相反的动作),更完美的体现了本节课的活动目标。在活动延伸拓展中,两位老师都能把课堂延伸到生活中去,真正体现了知识来源于生活。

    总之,这两位老师设计的语言活动目标明确,条理清晰,环节合理、紧凑,是很成功的两节课,值得我们大家学习的。我提出要注意的几点:1、教师板书要规范(杨桂梅老师在黑板上画的小红旗要画好,你也可以设计成贴图方式)2、分成的小组活动前要介绍明确。3、课堂评价要及时,要把握好评价的方式(王翠老师让各组找到相反的词的小朋友手拉手走到前面,显得有点乱。可以一个组一个组的评价。这样也好对比的,评价时,让拿卡片的两个幼儿说说找的方法原因,这样可以展示幼儿的思维过程,同时也培养了幼儿的语言表达能力)。

    篇二:中班语言教案:说相反的

    中班语言教案:说相反的

    活动目标:

    1、 理解反义词的意义;

    2、 能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反

    义词;

    3、 学习朗诵儿歌,仿编儿歌。

    活动准备:大象、小鸟及相关图片,大、小皮球各一个。 活动重点: 根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起,编成一首儿歌并学会朗诵。

    活动难点:鼓励幼儿积极思考,大胆表述。

    活动过程:

    1、教师做动作“关门”,让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

    2、(出示大、小皮球)得出:大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

    3、出示图画:大象、小鸟,引出儿歌:“一个大,一个小,一头大象,一只鸟。”重点强调“大”“小”,注意量词“头”“只”,并朗诵。

    4、翻开《语言》15页,看图(骑车、走路),教师引导仿编儿歌(一个前,一个后,一人骑车,一人走),找出反义词(前、后)并朗诵。(可以边拍手打节奏边朗诵)。

    5、出示“一把韭菜,一根草”,师幼仿编儿歌(一个多,一个少,一把韭菜,一根草)。

    6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

    篇三:幼儿园语言游戏:说相反(大班

    幼儿园语言游戏:说相反(大班)

    一、设计意图

    设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

    设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

    同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

    在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

    二、活动目标

    1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

    2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

    三、活动准备

    幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

    自制图片一张两个人区别(略)

    ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼

    四、活动设计

    (一)在物品中寻找反义词

    1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

    规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

    ②别人说过的尽量不说。

    2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

    规则:同上

    3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

    规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

    ②别人说过的就不能说。

    (二)在生活中寻找反义词

    1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

    规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

    ②别人说过的就不能说。1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

    2、(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:幼儿园教案说相反)幼儿合作玩,一问一答。

    两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

    五、延伸活动

    鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

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