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  • 亚克西巴郎音乐教案

    分类:音乐教案 时间:2016-11-23 本文已影响

    篇一:音乐教案《亚克西巴郎》

    音乐教案《亚克西巴郎》

    教学目标: 1、了解新疆,感受新疆儿童歌曲的风格。

    2、正确有感情的演唱歌曲,提高学生的演唱能力。

    3、通过各种艺术活动,初步感受合作的乐趣。

    教学重点:有感情的演唱、律动歌曲《亚克西,巴郎》。

    教学难点:感受维吾尔歌曲风格特点,以多种艺术形式表现歌曲。 教学准备:多媒体课件、钢琴、教材、铃鼓等。

    教学过程:

    一、导入

    1、出示图片

    今天的音乐课上,老师先请你们欣赏一个画面,看看画面上是我国哪个地方?请大家大胆的选择一下吧。

    2、出示课件、(新疆风景)

    师:新疆位于我国的西北部,下面我们一起来乘上火车去新疆旅游吧!那是一个美丽的地方,有高山湖泊为中心的自然风景区、天山池、喀纳斯湖、一望无际的那拉提大草原、充满传奇色彩的火焰山。新疆一年四季都是瓜果的世界,最有名的就属哈密瓜和葡萄了,吃上香甜可口的葡萄时,新疆人总会说“亚克西”,“亚克西”是新疆话,意思是“好”。引出《亚克西巴郎》。

    二、教授新课

    1、播放《亚克西、巴郎》。简单介绍歌曲,让学生感受新疆歌曲节奏特点,打节拍。再用响板打节拍。

    (一)用象声词来表现歌曲

    师:下面请小朋友动动小脑筋,我们怎样使这首歌曲表现得更加精彩

    1、请一半同学来演唱歌曲,一半同学加上刷牙的声音“刷、刷、刷”

    2、第二段用“擦、擦、擦”来表现,加上律动动作

    (二)学习歌词第一段

    1、听录音范唱,听完说说这首歌曲的情绪是欢快活跃的还是优美抒情的。

    2、听老师范唱,学生轻轻打节奏,用拍手、拍腿动作伴奏,边唱边做动作。

    3、分局学唱歌词第一段。听歌曲第一段歌词,一字多音的地方师提醒。师

    弹奏钢琴,分句教唱。

    4、师:刚才跟着老师的琴声学唱了歌曲,我们能看出这首歌曲分为几句吗?(4句)

    5、师:小朋友下面我们用la来模仿唱一下这旋律,我们带着一个问题来模唱。

    在我们的旋律中有两局非常地相似,你们能在演唱过程中找出来吗?生唱师:(1、3句相似,2、4句不同)

    生把相似的两局唱一遍

    师教不同的两局,解说下面特点:

    第2句曲调向上走,师唱生跟唱一遍

    第4句曲调向下走,师唱生跟唱一遍

    6、师生接唱

    师唱1、3相似的,生接2、4两句

    师:通过刚才的接唱练习相信小朋友已经完全掌握了2、4两句的演唱了

    7、生完整演唱歌词第一段

    8、用打掌的游戏来唱一遍歌词

    (三)学习歌词第二段(以自主学习为主)

    1、师:小巴郎快乐的一天马上就要结束了,晚上的小巴郎又该做些什么呢?

    大家听歌曲第二段歌词,听范唱音乐

    请一学生朗读歌词,再请学生边读边做动作,请全体学生也边做手势动作边读

    请一位学生起来听琴演唱,师提出注意点“自己的”“亚克西”要唱准 请一学生领,其余接唱歌词

    全体学生一起演唱第二段歌词

    2、全班同学把这首歌曲连起来唱一遍,再跟范唱音乐唱一遍

    (四)表现歌曲

    1、用铃鼓为歌曲伴奏,用碰铃为歌曲伴奏

    2、男生起立唱歌,女生用铃鼓伴奏

    女生起立唱歌,男生用碰铃伴奏

    3、请男生推荐2个巴郎,女生推荐2个克斯巴郎上台演唱,比一比两组谁唱的好

    4、师:我们一起来表扬小巴郎,“亚克西巴郎”

    (五)歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子!我们再来表扬一下好吗? 大家表演得很精彩,老师要对大家说一句“亚克西巴郎”

    《亚克西巴郎》是一首新疆儿童歌曲,歌曲刻画了小巴郎爱劳动、爱整洁的形象,大家一定要向他学习!

    篇二:音乐教案《亚克西巴郎》

    音乐教案《亚克西巴郎》

    教学目标: 1、了解新疆,感受新疆儿童歌曲的风格。

    2、正确有感情的演唱歌曲,提高学生的演唱能力。

    3、通过各种艺术活动,初步感受合作的乐趣。

    教学重点:有感情的演唱、律动歌曲《亚克西,巴郎》。

    教学难点:感受维吾尔歌曲风格特点,以多种艺术形式表现歌曲。 教学准备:多媒体课件、钢琴、教材、铃鼓等。

    教学过程:

    一、导入

    1、出示图片

    今天的音(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:亚克西巴郎音乐教案)乐课上,老师先请你们欣赏一个画面,看看画面上是我国哪个地方?请大家大胆的选择一下吧。

    2、出示课件、(新疆风景)

    师:新疆位于我国的西北部,下面我们一起来乘上火车去新疆旅游吧!那是一个美丽的地方,有高山湖泊为中心的自然风景区、天山池、喀纳斯湖、一望无际的那拉提大草原、充满传奇色彩的火焰山。新疆一年四季都是瓜果的世界,最有名的就属哈密瓜和葡萄了,吃上香甜可口的葡萄时,新疆人总会说“亚克西”,“亚克西”是新疆话,意思是“好”。引出《亚克西巴郎》。

    二、教授新课

    1、播放《亚克西、巴郎》。简单介绍歌曲,让学生感受新疆歌曲节奏特点,打节拍。再用响板打节拍。

    (一)用象声词来表现歌曲

    师:下面请小朋友动动小脑筋,我们怎样使这首歌曲表现得更加精彩

    1、请一半同学来演唱歌曲,一半同学加上刷牙的声音“刷、刷、刷”

    2、第二段用“擦、擦、擦”来表现,加上律动动作

    (二)学习歌词第一段

    1、听录音范唱,听完说说这首歌曲的情绪是欢快活跃的还是优美抒情的。

    2、听老师范唱,学生轻轻打节奏,用拍手、拍腿动作伴奏,边唱边做动作。

    3、分局学唱歌词第一段。听歌曲第一段歌词,一字多音的地方师提醒。师

    弹奏钢琴,分句教唱。

    4、师:刚才跟着老师的琴声学唱了歌曲,我们能看出这首歌曲分为几句吗?(4句)

    5、师:小朋友下面我们用la来模仿唱一下这旋律,我们带着一个问题来模唱。

    在我们的旋律中有两局非常地相似,你们能在演唱过程中找出来吗?生唱师:(1、3句相似,2、4句不同)

    生把相似的两局唱一遍

    师教不同的两局,解说下面特点:

    第2句曲调向上走,师唱生跟唱一遍

    第4句曲调向下走,师唱生跟唱一遍

    6

    7

    8

    1

    么呢?

    、师生接唱 师唱1、3相似的,生接2、4两句 师:通过刚才的接唱练习相信小朋友已经完全掌握了2、4两句的演唱、生完整演唱歌词第一段 、用打掌的游戏来唱一遍歌词 (三)学习歌词第二段(以自主学习为主) 、师:小巴郎快乐的一天马上就要结束了,晚上的小巴郎又该做些什大家听歌曲第二段歌词,听范唱音乐 请一学生朗读歌词,再请学生边读边做动作,请全体学生也边做手势

    动作边读

    请一位学生起来听琴演唱,师提出注意点“自己的”“亚克西”要唱准 请一学生领,其余接唱歌词

    2

    1

    2

    3

    组谁唱的好

    全体学生一起演唱第二段歌词 、全班同学把这首歌曲连起来唱一遍,再跟范唱音乐唱一遍 (四)表现歌曲 、用铃鼓为歌曲伴奏,用碰铃为歌曲伴奏 、男生起立唱歌,女生用铃鼓伴奏 女生起立唱歌,男生用碰铃伴奏 、请男生推荐2个巴郎,女生推荐2个克斯巴郎上台演唱,比一比两

    篇三:小学音乐亚克西,巴郎教学设计

    小学音乐亚克西,巴郎教学设计

    课题:《亚克西,巴郎》

    课型:新授课

    教材分析:《亚克西,巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲,歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思,“巴郎”是指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼,2/4拍,“X X XX X”节奏型贯穿全曲,富有浓郁的柯尔克孜民歌风格特点。全曲结构方整,由两个变化重复的乐句组成,旋律连贯流畅。

    教学目标:

    1、了解新疆,感受新疆民歌的风格。

    2、正确有感情的演唱歌曲,提高学生的演唱能力。

    3、通过各种艺术活动,初步感受合作的乐趣。

    教学重点:有感情的演唱歌曲《亚克西,巴郎》。

    教学难点:感受柯尔克孜民歌风格特点,以多种艺术形式表现歌曲。 教学准备:多媒体课件、手鼓、“音乐娃娃”等。

    教学方法:观察、体验、模仿、合作等。

    教学过程:

    一、组织教学

    1.律动《娃哈哈》(课件播放音乐)

    (初步感受新疆音乐的鲜明特点)

    2.师生问好

    二、忙碌的早晨

    1.导入:

    师:早上起床后你会干些什么事情昵?

    (穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃早饭等)

    2.模仿刷牙的声音2/4XX XX X ︱ XX XX X ‖(板书)

    刷 刷刷 刷刷 刷 刷刷 刷刷

    ①念一念

    ②加上刷牙的动作

    ③师:小朋友们还会做哪些家务啊?

    (扫地、洗碗、洗手绢等)

    师:谁会用刚才的节奏来模仿一下洗手绢的声音? 2/4XX XX X ︱ XX XX X ‖(板书)

    嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓嚓

    3.师:小朋友们一个个都是爱劳动的“亚克西,巴郎”! (师伸出大拇指)

    三、美丽的新疆

    1.师:知道“亚克西,巴郎”是什么意思吗?

    ①“亚克西,巴郎”是新疆话,“亚克西”是“好”的意思,“巴郎”是指“娃娃”, “亚克西,巴郎”就是“好孩子”的意思。下面我们在课堂上就伸出大拇指用“亚克西,巴郎”来表扬今天表现好的小朋友,好不好?(好!)

    ②跟老师念一遍。(边做手势,出示课题)(板书)

    2.介绍新疆

    在地图上找到新疆的地理位置,了解新疆的风土人情。(课件欣赏新疆美景) 师:新疆是一个遥远而又美丽的地方,位于我国的西部,那里不仅有一望无际的大草原,也有黄沙遍地的戈壁,同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产自新疆。那里的人们热情好客,瞧:她们正在跳着美丽的舞蹈呢!我们一起去新疆做客好不好?(好!)

    四、快乐的巴郎

    1.学唱歌曲《亚克西,巴郎》

    ①听录音范唱,学生随音乐拍手。(教师用手鼓伴奏) (课件欣赏歌曲) (这是一首2/4拍的歌曲,情绪是活泼的还是抒情的?学生选择合适的颜色表示:红色或粉兰色)(课件出示颜色表现歌词) ②再听《亚克西,巴郎》

    师:听听看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些事情?(课件出示相对应的画面) (叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子)

    ③按节奏朗读歌词

    (边看图片,边做动作帮助学生记忆歌词)

    ④分句学唱歌曲

    a.有几句乐句?

    b.哪两句乐句旋律是一样的? (课件闪现相同乐句) ⑤师生接唱

    ⑥齐唱歌曲

    师:如果你已经学会了,站起来给大家表演表演。你觉得哪里不太好唱的?我们一起来帮你解决。

    ⑦播放录音范唱,再次体会歌曲情绪

    (速度?力度?表现了小巴郎怎样的心情?)

    ⑧有感情的演唱歌曲

    2.分析总结

    比较《娃哈哈》《亚克西,巴郎》,找出节奏相同的地方,总结出新疆音乐的节奏特点。

    (“X X XX X”)

    3.节奏伴唱

    第一段歌词:2/4XX XX X ︱ XX XX X ‖

    刷 刷刷 刷刷 刷 刷刷 刷刷

    第二段歌词:2/4XX XX X ︱ XX XX X ‖

    嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓嚓

    ①师生进行

    ②学生分组进行

    4.打击乐器伴奏

    ①展示手鼓(课件展示新疆小朋友舞蹈场面)

    师:小朋友们,你们瞧!新疆的朋友们在舞蹈时最喜欢拿在手里做道具的是什么?(手鼓)

    ②为歌曲伴奏

    (手鼓打出歌曲的强拍,其余学生可敲击凳子模仿鼓声)

    5.歌表演

    ①学习典型动作

    师:如果我们边拍手鼓边跳新疆舞就更有意思了。你们知道新疆舞蹈有一些什么动作吗?(学生表演翻腕等)老师教大家几个新疆舞蹈的典型动作。 ②师生共同表演

    师:让我们跟着歌曲录音,边唱边跳,有手鼓的同学把你的手鼓打起来吧!一起去感受小巴郎欢乐的心情。

    五、拓展延伸

    师:歌曲中的新疆小朋友真是个爱劳动的孩子!你们现在最想用哪句话来夸奖他啊? (亚克西,巴郎!)

    师:大家表演得真精彩!老师也要对大家说一句:亚克西,巴郎!新疆真是个好地方啊,大家有机会一定要到新疆去看一看哦!现在,就让我们在新疆的音乐声中尽情的唱起来,跳起来吧! (课件出示〈〈新疆好〉〉的MTV) (学生边唱边跳离开教室。)

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