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  • 音乐教案大公鸡

    分类:音乐教案 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:小公鸡 音乐教案

    小公鸡

    教学目标:A组 学会歌曲的第一段。

    B组 认识小公鸡,参与歌唱教学中。

    教学重点:把歌词读熟练,掌握正确的发音。

    教学难点:八分音符节奏型。

    教具准备:多媒体、电子琴

    教学过程:

    一、课前活动——《身体音阶歌》

    这个活动强调的是从头到脚的全身运动,因此要尽量调动学生的积极性,增强对身体各个部位的认知及身体的协调性。

    二、导入

    1、教师出示公鸡的图片,指导学生认识可爱的小公鸡。

    通过小公鸡早起喔喔叫,告诉学生每天要起早,上学不迟到。

    2、发声练习“o”

    师:原来小公鸡是这么勤劳的小动物啊,那我们一起来学一学小公鸡的叫声吧。 教师示范,学生模仿。发“o”音的时候,嘴巴要圆起来,并且注意音调的高低。 这样既学习了小公鸡的叫声,同时也作为唱歌之前的练声。

    3、八分音符节奏型

    师:小公鸡叫的时候有什么动作呢?

    教师一边解说一边示范,要伸长脖子,喔喔叫。

    伸 长 脖 子

    用手打拍子,拍一下说两个字。要求AB组都能够将节奏型掌握。

    4、念白

    师生一起拍手将歌词用童谣的形式念出来。

    师:古老师要把小公鸡编成儿歌,我们一起来拍手,听听老师是怎么说小公鸡的。

    小公鸡,起得早,伸长脖子喔喔叫。

    教师引导学生将歌词进行朗读,A组一边读一边拍手打节奏,B组学会小公鸡、起得早、喔喔叫。

    5、范唱

    师:下面啊,老师要把刚才念的儿歌唱出来,同学们要仔细听好了哦。

    教师声情并茂的弹琴范唱《小公鸡》,然后与学生一起拍手轻唱。

    6、教唱

    教师弹琴,弹唱一句,学生就跟唱一句,将第一段歌词学会。

    基本教会以后,教师采用轮唱、对唱的形式与学生互动,帮助学生巩固记忆第一段的歌词。

    三、学生表演

    A组的同学基本上可以掌握第一段歌词,并且在老师的伴奏下能够跟唱。请A组的同学上台表演,对新歌进行巩固。

    对于表演的同学给予鼓励和表扬,让他们开心的展示自己,并且下次还有信心上台表演。

    四、总结,下课。

    篇二:小小公鸡教案

    中班歌唱活动:《小小公鸡》

    执教:任文琼

    设计意图:

    音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为小公鸡设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小公鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐,幸福的情绪,从而发展幼儿的艺术表现力。

    活动目标

    1、 感受歌曲鲜明的节奏,学习演唱具有民族特色的歌曲。

    2、 唱准歌曲中的附点部分,会自由创编歌曲。

    3、 体会歌曲中一家人的美好情感。

    活动准备

    图谱、自制乐器、大蜜蜂。

    活动过程

    一、 发声练习:师幼问好。

    二、 欣赏歌曲,熟悉旋律。

    1、 谈话:小朋友们,你们平时是谁叫你起床的?今天,我们班来了一位小客人,它最会叫人起床了,而且都很准时,从来不会让别人迟到。看看它是谁呢?(出示小公鸡图片)我们来听听小公鸡叫谁起床了?

    2、 幼儿完整地欣赏歌曲。(播放音乐《小小公鸡》)

    ——这是一首很好听的歌,小朋友听了这首歌你有什么感受? 从歌曲中听到了什么?((转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:音乐教案大公鸡)教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,也可以选用大家一起重复念歌词的方式,或者两种方法交替使用,几句教师唱的,几句幼儿念的,用不同的方法)

    3、 ——小朋友说得真好,这首歌就藏在这幅图里,请小朋友边听老师唱歌边找一找。

    4、 ——歌曲都是有节奏的,有二拍子、三拍子、四拍子,现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧!看看哪位小朋友打的最好。

    5、 引导幼儿看图谱念歌词,并用“筷子”乐器打节奏。

    ——小朋友表现真好,现在我们一起来记记歌词,小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。

    三、 幼儿学唱歌曲。

    1、 用“嗯”、“啦”“咪”随歌曲旋律哼唱,熟悉旋律。(伴奏) ——把我们的小乐器轻轻放回地上,我们一起用“啊”(啦)来跟着乐曲哼一哼。

    2、看图谱学唱歌曲。

    ——现在我们来试着唱一唱吧!(教师伴奏,引导幼儿完整地歌唱3-4遍。)

    4、 师幼接唱、轮唱。(a、教师唱一句,幼儿用自制乐器打后一句的节奏;b、男(女)娃娃唱,女(男)娃娃打节奏;c、全班一起演唱。)

    5、 幼儿合唱,一半唱“啦”,一半唱歌词。

    ——小朋友们学得真快呀,现在我们换个方式来唱,这边的小朋友唱歌词,那边的小朋友来打节奏。

    6、 随伴节奏玩拍手游戏。

    ——我们班的小朋友现在是个小合唱团了,请小朋友把打着节奏,想唱歌词就唱歌词,也可以哼唱。玩拍手游戏。

    7、体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。

    ——歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床,妈妈去种田,爸爸去工厂上班,小公鸡觉得怎么样?如果你是小公鸡你会感觉到什么?

    四、引导幼儿用不同形式表现歌曲。

    1、创编歌曲。

    ——小公鸡会叫爸爸妈妈起床,那些小动物也会叫爸爸妈妈起床?(根据幼儿回答改编歌曲。)

    2、 用创编动作的方式表演歌曲,体会高兴的心情。

    ——现在我们一起唱起来跳起来吧!(引导幼儿用不同的动作表现歌词内容。)再用分角色的方式表演。

    3、 随音乐结束活动。与各位老师拍手告别。

    ——我们现在就去做一个小闹钟,去叫我们的爸爸妈妈起床去。(边唱边跳与听课老师击掌告别。)

    篇三:音乐教案

    第一课时

    一 、教学内容:

    1、唱《嘎嘎小鸭子》 2、听《你早》

    3、节奏游戏《鸭子gagaga 》 二、教学目标:

    1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。

    2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。 3、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过程: 教师活动 学生活动

    1趣味律动——带入情景

    律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作

    2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》) A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌?

    B 说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?

    C 老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?

    3学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga 》) A猜一猜 老师说谜面,让学生猜家禽。

    B想一想 多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。

    C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等

    D 念一念 把全班学生分为四组。 1学生猜谜 2感受自然风光,聆听音乐

    3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ, 4 第一组:念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组:学鸭妈妈叫(ⅹ— ⅹ—) 第三组学鸭哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ) 第四组: 学鸭弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ)

    4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉) A情景导入:

    ⑴多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。

    ⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

    (3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. B 学习歌曲:

    ⑴老师范唱歌曲。

    ⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。

    ⑶采用听唱法学习歌曲 ⑷分角色巩固歌曲。

    ⑸背唱歌词。 1学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。 2学生学唱歌曲

    5参与创造——体验成功 学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。

    第二课时

    一、教学内容:

    听 《跳绳》《拍皮球》 唱 《上学歌》

    动《小球迷》(填新词,唱一唱) 二、教学目标

    1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。 2、能整齐的演唱《上学歌》。 3、根据观察的体验能创编歌词。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过程

    教师活动 学生活动 1趣味律动:

    课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳? 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。

    2听听想想:

    ⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

    ⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面? 1生欣赏 2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳 3看看学学

    ⑴教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球… ⑵欣赏《拍皮球》 伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。 4创编活动:

    ⑴创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。 ⑵跟随音乐填词唱。 唱自编的歌词。

    5唱唱跳跳;学唱《上学歌》

    ⑴欣赏《上学歌》用彩笔画出自己的心情。 ⑵学唱《上学歌》 ⑶边唱边创编动作

    ⑷歌表演。 能整齐的演唱《上学歌》。

    第三课时 一、教学内容 听 《可爱的家》

    唱 《亚克西,巴郎》 动 《快乐的小厨师》 二、教学目标

    1了解x疆的风土人情,说说x疆的地理位置,唱唱熟悉的x疆歌曲,跳跳x疆舞蹈的典型动作,让学生了解x疆,激发学习热情。

    2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。

    3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。 三、课前准备:电子琴、录音机 四、教学过程

    教师活动 学生活动 1新授导入

    ⑴教师送歌:x疆歌曲《娃哈哈》。

    ⑵多媒体:x疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐

    ⑶师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,x疆人会说:“ 亚克西”,听x疆的好娃娃在做什么?

    1生跟随音乐做动作,轻唱。

    2生随意点击看内容。

    3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉

    2新授歌曲

    〈〈亚克西,巴郎〉〉 1集体唱,分小组唱。 2编动作配歌曲。

    第一课时: 一、教学内容:

    1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动用打击乐器为歌曲伴奏 4、拓展了解与国旗有关的知识 二、教学目标:

    1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

    2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。

    3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。

    4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴

    奏。

    三、教学重点难点:

    探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。 四、课前准备:电子琴、录音机 五、教学过程: 教师活动 学生活动 一、组织教学: 1、律动进教室 2、师生问好 二、新课教学:

    1、欣赏《中华人民共和国国歌》

    教师边弹琴边演唱国歌,并提问,总结。 2、放录音

    向学生提出问题,引导学生相互交流、讨论。 3、播放有关唱、奏国歌的多种画面

    介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事 4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1)播放录音

    2)师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3)有感情地范唱 4)领读 教师弹琴

    与学生合作演唱 5、播放伴奏 出示打击乐器: 铃鼓、碰铃

    6、出示节奏卡片

    7、教师弹奏歌曲旋律三、结束新课:

    会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。

    回答问题:这首歌你们熟悉吗?说出它的全名。

    初听一遍《中华人民共和国国歌》,感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 回答问题:在什么场合、情景下演唱、演奏国歌? 再听《中华人民共和国国歌》 最后完整听赏

    完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。 有感情地朗读歌词,理解歌词内容。 跟老师模唱。

    用多种形式演唱歌曲(师生合作、生生接口唱等)。 集体边拍手边唱歌,拍出强弱。 认识铃鼓、碰铃。 讨论为歌曲伴奏。

    按节奏卡片上的节奏徒手练习, 再用打击乐器伴奏。 分组为歌曲伴奏。 随音乐表演。 师生再见!

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