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  • 人教版六年级下册音乐教案

    分类:音乐教案 时间:2017-07-26 本文已影响

    篇一:新版人教版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)

    2014-2015学年度第二学期

    XXX学校教学设计

    (2015年春季高效课堂模式教案定稿)

    教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环

    节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。

    学 科 :;

    任课班级 :;

    任课教师 :;

    2015年月 日

    个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。

    2015新人教版六年级下册音乐教案

    第一单元爱满人间

    教学内容:

    1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》

    2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》

    教学目标:

    1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。

    2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

    3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点:

    1、二声部合唱

    2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备:

    电子琴、录音机

    教学安排:2课时

    第一课时

    教学内容:

    1、学唱歌曲《感恩的心》

    2、欣赏歌曲《欢乐颂》

    教学目标:

    (本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:人教版六年级下册音乐教案)

    1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感

    2、熟练演唱歌曲《感恩的心》

    3、在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感

    教学重点:

    把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来

    教学难点:

    有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演

    教学过程:

    一 、导入

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?

    二 、欣赏歌曲

    通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

    1、注意:听一听这首歌曲里分了几部分?

    2、节奏练习

    3、唱旋律

    4、有感情的演唱。

    反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。

    三、学习手语

    1、 演示动作 由老师演示动作

    2、 分解动作 老师讲解动作,学生跟着做动作

    3、 分组进行练习。

    小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。促进提高。

    四 、学生表演

    一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

    五、欣赏歌曲。

    (1)介绍“乐圣”贝多芬。

    贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结

    交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。

    (2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。

    (3)欣赏合唱《欢乐颂》。

    第二课时

    教学目标:

    1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

    2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。

    教学重点:

    1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

    2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,

    3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。

    教学难点:

    能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

    教具准备:

    多媒体课件、钢琴等

    教学过程:

    一、组织教学,师生问好

    二、导入

    1、视频欣赏美丽的自然风光图

    (让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福)

    2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。

    (体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》)

    三、新歌教学

    (一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景

    (二)反复聆听歌曲

    1、初听歌曲,感受歌曲情绪。

    2、朗读歌词

    3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分

    (三)学唱歌曲

    1、随琴齐唱,找出难点。

    2、解决难点

    3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。

    四、欣赏歌曲。

    (1)初听《爱星满天》的录音。

    (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”。

    (3)复听。

    (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。

    (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

    五、小结。

    第二单元 八音盒

    教学目标

    1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。

    2、通过聆听《波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

    3、能正确识读8/6拍号,知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

    教学重难点

    感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

    课时安排:4课时

    教学过程

    第一课时

    教学目标

    1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。

    2、通过聆听《波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

    教学重难点

    感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。 教学过程

    一、学一学

    1、师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

    2、木管乐器的自我介绍

    A、长笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

    B、短笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种

    抒情或华彩性的乐曲。

    C、大管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象。

    D、双簧管:直吹,音色明亮,带鼻音,长于感情的表现,有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

    篇二:2016人教版六年级下册音乐教案

    第一单元爱满人间

    单元备课

    一、教学内容:

    1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》

    2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》

    二、教学目标:

    1、使学生了解学习本单元的意义,歌颂爱心,培育爱心。

    2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

    3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学习他与命运顽强抗争的精神。

    三、教学重难点:

    1、二声部合唱

    2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献

    四、教具准备:电子琴、录音机、PPT

    五、课时安排:课时

    第一课

    第1课时

    教学内容:

    1、学唱歌曲《感恩的心》

    2、欣赏歌曲《欢乐颂》

    教学目标:

    1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感

    2、熟练演唱歌曲《感恩的心》

    3、在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感

    教学重点:

    把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来

    教学难点:

    有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演

    教学过程:

    一 、导入

    春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?

    二 、欣赏歌曲

    通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

    1、注意:听一听这首歌曲里分了几部分?

    2、节奏练习

    3、唱旋律

    4、有感情的演唱。

    反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和音的强弱变化,加强歌曲的表现力。

    三、学习手语

    1、 演示动作 由老师演示动作

    2、 分解动作 老师讲解动作,学生跟着做动作

    3、 分组进行练习。

    小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误。促进提高。

    四 、学生表演

    一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

    第2课时

    五、欣赏歌曲。

    (1)介绍“乐圣”贝多芬。

    贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结

    交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。

    (2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。

    (3)欣赏合唱《欢乐颂》。

    第二课

    第1课时

    教学目标:

    1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

    2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。

    教学重点:

    1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。

    2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,

    3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。

    教学难点:

    能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

    教具准备:

    多媒体课件、钢琴等

    教学过程:

    一、组织教学,师生问好

    二、导入

    1、视频欣赏美丽的自然风光图

    (让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福)

    2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。

    (体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》)

    三、新歌教学

    (一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景

    (二)反复聆听歌曲

    1、初听歌曲,感受歌曲情绪。

    2、朗读歌词

    3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分

    (三)学唱歌曲

    1、随琴齐唱,找出难点。

    2、解决难点

    3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。

    第2课时

    四、欣赏歌曲。

    (1)初听《爱星满天》的录音。

    (2)师生共同讨论歌词的含义,重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”。

    (3)复听。

    (4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。

    (5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

    五、小结。

    第二单元 八音盒

    单元备课

    单元教学目标

    1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。

    2、通过聆听《波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

    3、能正确识读8/6拍号,知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

    单元教学重难点

    感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

    单元教具安排:琴、录音机、PPT等

    课时安排:4课时

    第一课

    第1课时

    教学内容:欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》

    教学目标

    1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。

    2、通过聆听《波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

    教学重难点

    感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。 教学过程

    一、学一学

    1、师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

    2、木管乐器的自我介绍:

    A、长笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

    篇三:六年级下册音乐教案第一课 古风新韵

    第一课 古风新韵

    教学目标:

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。

    2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

    4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    教学重点:

    引导学生感受中华民族文化的经典。

    教学难点:

    引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排:

    安排三课时

    教学过程:

    第一课时

    一、聆听 古琴曲《关山月》

    1.导入

    从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段,教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景?

    2.认识古琴

    认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形,让学生观察了解古琴的形状与构成。

    教师简单介绍:古琴又名七弦琴,演奏时以左手按弦,右手弹奏,通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器,

    历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。

    聆听古琴的音色,播放古琴《流水》的音乐片段,请学生边聆听古琴的音色,边随音乐模拟古琴的演奏。

    3.初听乐曲《关山月》,感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。

    4.随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。

    5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

    第二课时

    一、演唱 歌曲《游子吟》

    1.导入

    复习学过的《咏鹅》和《春晓》等故事歌曲导入。

    2.初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。教师请学生朗诵唐诗《游子吟》,体会诗中的情感。

    3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化,启发学生:这首唐诗呈现了两遍,在情绪上你有什么不同的感觉?

    4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生诵读唐诗《游子吟》两遍,并要求学生读出不同的情感。

    5.学唱歌曲,体会歌曲所表达的感情。

    (1)视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律,视唱时可不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模仿的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。

    (2)跟音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。可请学生用“M”哼唱第一段,用“WU”来哼唱第二段旋律,感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较他们的不同。

    (3)学唱歌词,演唱歌曲。

    这首歌深受学生喜爱,且容易学唱。在演唱时,教室可从旋律的走向、音区的变化上,引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲,表达对母亲的感激之情。

    如:第一段可用优美、连贯的声音深情地演唱,装饰音的地方可以请学生用动作(模拟柔弦)来带动,唱出效果;

    第二段可在情感上做细处理,“临行密密缝”可用连音与断音演唱,“意恐迟迟归”可启发学生根据旋律的走向(上行),用渐强的力度来演唱,把歌曲的高潮推至“谁言寸草心”;最后结束句“报得三春晖”的休止之处,要唱得声断气不断,可用渐弱渐慢的处理,以表达念念不忘的深情。

    二、聆听 歌曲《但愿人长久》

    1.用“对诗”的形式,从苏轼的《水调歌头》中的名句入手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下句“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。

    2.简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的情感。

    3.有感情地配乐朗诵《水调歌头》。可选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐,朗诵后请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受,感知“古风”与“新韵”。

    4.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用上的特点。

    (1)聆听时,可让学生边听边跟着唱,熟悉歌曲。

    (2)在感受歌曲特点时,用师生接唱的方式,教师唱“明月几时”,学生唱“有”,帮助学生感知结束音基本运用长音的特点。

    三、拓展

    1.安排对比并聆听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

    2.鼓励学生根据自己对诗词的理解,用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词,给诗词赋予新韵。

    第三课时

    一、演唱 歌曲《花非花》

    1.复习学过的歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回顾歌曲的作者是谁,从而进入本课的学习。

    2.用“WU”哼唱旋律,边唱边划旋律线,感受旋律的线条美。

    3.聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词,用高位置的发声感觉来帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后,请学生谈谈对这首诗的理解。

    4.有情感地吟诵歌词,体会词曲音调的紧密结合。请学生根据诗中每个字的声调,适当地放慢速度,延长韵母来吟诵。

    5.学唱歌曲,表现歌曲的意境。

    (1)在学唱时,要注意引导学生用轻柔、优美的声音来演唱,每个字的字头可唱的稍为“虚幻”而“柔美”些,体会朦胧诗的意境。

    (2)唱好歌曲中的力度变化,注意气息的运用,尤其是最后一句的“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理,气息要控制好。

    6.复习和交流学生已掌握的诗词歌曲,可以个人或小组演唱等多种形式与同伴分享和分组展示。

    二、编创与活动

    教师通过借助图片营造特定的情境,引导学生感受和体会作品所表现的意境,以及词曲两者之间的紧密联系。

    请学生选唱一首自己喜欢的诗词歌曲,用自己喜欢的表演形式来与同伴分享、交流。

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