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  • 堆雪人音乐教案

    分类:音乐教案 时间:2017-07-13 本文已影响

    篇一:中班音乐教案:堆雪人

    活动目标:

    1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

    2、创编不同的“雪人造型“动作。

    3、体验与同伴合作游戏的快乐。

    活动准备:

    已初步会唱歌曲。

    活动过程:

    一、复习歌曲《堆雪人》。

    注意唱出歌曲3/4节拍的特点及活泼、快乐的情趣。

    二、创编歌曲表演动作。

    1、根据歌词内容创编“堆雪人“的动作,并知道雪人堆好后不能动。

    2、创编“不同造型”的雪人,并作好控制,以供同伴们互相交流学习。

    3、教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。

    三、完整听音乐做游戏。

    幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当“雪人”,另一人为小朋友去堆雪人。

    鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

    篇二:堆雪人教学设计

    中小学音乐教学设计模板

    篇三:堆雪人教案

    《堆雪人》

    设计思路:

    通过聆听和表演,感受音乐,让同学们体验快乐,以“快乐”为主线,将愉悦,欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

    教学目标:

    1. 聆听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的快乐!

    2. 学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感。

    3 .律动:三拍子舞步

    教学重点难点:

    1. 感受三拍子韵律,让同学们对歌曲进行综合性,创造性的表演。

    2.通过聆听和表演,感受歌曲的音乐情感。

    教学准备:多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片

    教学过程:

    一、 组织教学 —— 师生问好!

    二、 情景定向—— 导入学习

    1.师:同学们,你们喜欢下雪吗? 生:喜欢

    2.师:老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?

    生:堆雪人,打雪仗

    3. 师:今天呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜欢吗? 生:喜欢。

    三、 歌曲教学:

    1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的情景。

    师:歌曲好听吗?(好听,那咱们再听一遍)

    2. 复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)

    3. 那咱们再听一遍,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 (师播放)小朋友们听得真认真,下面跟老师一起读歌词,你们一定堵得很棒!

    2.师带同学们读歌词。(师读歌词就体现出强弱弱)

    3.学唱歌曲,师带唱(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。

    4.同学们跟原唱学唱歌曲。

    5. 感受三拍子韵律,强弱弱,小朋友亲自动手做一做。

    四、 律动:

    1.基本熟练歌曲后,请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,注意不要踩到地垫。

    2.请一组女生上台表演,(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:堆雪人音乐教案)其他同学伴唱,加上拍手动作。

    3. 小朋友们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的情绪。 (小朋友们表演的真棒,老师也很激动,咱们一起堆个雪人好不好?生:好)

    五、活动延伸

    师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来。

    六、小结:

    这节课,老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐,李老师也希望同学们能象小雪花一样,永远健康,美丽,活泼,快乐,自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。(学生边唱歌曲边离开教室)

    教学反思

    抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃,以“快乐”为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动,培养了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

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