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  • 小小的船音乐教案

    分类:音乐教案 时间:2017-07-11 本文已影响

    篇一:歌《小小的船》教学设计

    歌曲《小小的船》教学设计

    郭家小学刘红

    教学目标:

    1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌

    表演。

    2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。

    3、体验感受四二、四三拍的不同节奏,并能初步判断出不同节拍的歌曲。 教学重点:

    有感情地演唱歌曲《小小的船》

    教学难点:

    体验四二、四三拍子的特点

    教学过程:

    一、创设情境

    (播放三拍子的音乐节奏)

    师:请小朋友随着音乐与老师共同做律动。

    师:今天我们换中自我介绍的游戏:“小朋友,大家好,我—是,赵老师。”名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”,三字的以“ⅩⅩⅩ”练习

    (学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍 )

    师:昨晚,老师做了个有趣的梦,梦见自己突然会飞了,越飞越高,尽然飞到了

    弯弯的月亮船里,飘啊飘,荡啊荡,看着满天闪烁的星星,别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿,小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲,编成了一首优美动听的歌曲。

    (课件播放歌曲动画)

    二、导学明理,主体探究

    师:多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!(再次听赏)喜欢这首歌曲吗?让我们更深入去了解这首歌曲。

    (课件出示歌页)指导学生看谱学习

    1、 看拍号,按节奏读歌词。

    2、 听琴配词演唱。注意:一字对两音的地方

    3、 全班齐唱。以多种形式练习,随时纠正学生唱错的地方

    师:听听老师的演唱与你们有什么不同?(教师声情并茂的边弹琴边演唱) 生:老师唱的有感情。

    生:老师的声音很好听。

    …….

    师:要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗?(学生在教师的引导下有感情地演唱)

    师:大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么? 生:加动作。

    师生为歌曲编加动作。

    师:我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下,这两首歌曲有什么不同?哪首优美,哪首欢快?

    生:《闪烁的小星》四二拍欢快,《小小的船》四三拍优美。

    三、应用创新

    师:下面,我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。

    (课件播放)

    学生视听结合,更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。

    四、小结

    师:今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》,还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲,大家继续努力吧!

    师生唱下课再见歌

    篇二:歌曲小小的船教学设计

    篇一:一年级音乐小小的船教学设计

    一年级音乐《 小小的船》 综合课教学设计

    教师:覃波

    教学目标:

    1、能学会唱《小小的船》,并能用轻柔,优美的声音,有表情地进行歌表演。

    2、能随三拍子的音乐节奏,用肢体语言做出反应。

    教学重难点:

    重点:有感情地演唱歌曲《小小的船》

    难点:体验三四拍子的特点

    教具准备:

    白纸 口琴

    教学过程:

    一、创设情境。

    师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语:、 有时落在山腰,

    有时挂在树梢。

    有时像个圆盘,

    有时像把镰刀。

    谜底:(月亮)

    师:同学们真聪明。

    师:你们能画出你心中的月亮吗?

    生:能。

    (学生动手画月亮、抽作品展示)同学们真棒!

    现在老师给你们出两个题,同学们能完成吗?

    生:能。

    问题:

    1、弯弯的月亮像什么?

    2、圆圆的月亮像什么?

    (学生根据自己周围的事物来回答)

    师:看来同学们对月亮很了解,那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲,《小小的船》

    播放音乐《小小的船》

    二、导学明理,主体探究:

    师:多么优美的歌曲呀,我们再次随音乐动一动吧!(再放音乐,学生闭上眼睛感受)

    1、提问:同学们这什么什么拍子的歌曲呀?(生:四三拍子)

    2、你们认识歌词吗?让我们来齐诵一遍。

    3、听朗读录音。

    4、再次有节奏、有感情地朗读。

    5、教师范唱歌曲,学生聆听。

    6、学唱歌谱,(教师分句教唱乐谱)。

    7、教师唱谱,学生填词。

    8、有感情地演唱歌曲。

    三、创新实践。

    1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。

    2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。

    三、小结:

    师:今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》,还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲,大家继续努力吧!

    板书设计:

    小小的船

    三拍子:强 弱 弱

    篇二:小小的船音乐教案

    小 小 的 船

    教学目的:

    (一)能学会唱《小小的船》,并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。

    (二)学生能通过学唱《小小的船》,欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色,使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

    (三)能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出反应,并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。

    教学重点:

    有感情地演唱歌曲

    教学难点:

    《小小的船》歌曲意境的把握

    教学课时:

    一课时

    教学准备:

    课件、道具(月亮模型、月亮娃娃)、不同颜色的彩带(红、黄、蓝、绿) 教学过程:

    一、情境铺垫

    师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。

    师生问好。

    二、激趣导入

    猜谜语:师:今天,我为大家带来了一个谜语,请你们猜一猜,竖起你们的小耳朵,听好了: 有时落在山腰,有时挂在树梢。

    有时像个圆盘,有时像把剪刀。

    学生猜谜。

    师:你们喜欢看月亮吗?

    学生自由发言。

    三、体验感受:音的强弱。

    (一)游戏:跳舞的小粉笔

    师:在今天的音乐课中来了一位新朋友,你们看它来了!(出示月亮娃娃模型):大家好,我是可爱的月亮娃娃,很高兴和同学们做朋友,我们一起来玩游

    戏吧!

    (教师演示)

    师:小朋友,鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢?瞧!鼓上的粉笔头跳得低的时候,老师敲鼓的声音是怎样的?(轻、弱)鼓上的小粉笔跳得高的时候,老师敲鼓的声音又是怎么样?(重、强)

    (二)学生扮演“鼓上的粉笔头”

    师:月亮娃娃和我们做游戏,它要看看哪些同学的耳朵最灵敏,能准确地听出鼓声的强和弱。

    要求:学生听辨鼓声强弱的变化,迅速作出身体动作的反应。

    四、引导掌握

    (一)学习歌词

    师:月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢!

    (出示课件)蓝蓝的天空,闪闪的星星,还有弯弯的月亮,多美丽的一幅画呀!看到这美丽的图画,你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?

    生:《小小的船》

    师:那谁愿意朗诵这首儿歌?(1、指名朗读、评价)

    师:请同学们一起来读一读。(2、全班同学朗读)

    师:小朋友朗诵得真棒,老师也想为你们朗诵呢?(3、教师边读拍出三拍子的强弱规律) cai:出示夜空图

    师:《小小的船》是一首3/4拍的歌曲,3/4拍的强弱规律是第一拍强,第二拍弱,第三拍弱。来,我们一起来拍一拍。下面,让我们随着音乐一块来朗诵吧!

    (4、配上音乐边朗读边摇摆身体)

    (二)学唱歌曲

    cai:出示《小小的船》歌单

    师:月亮娃娃悄悄地告诉我,它很想为同学们演唱这首歌呢!就让我们一起来静静地听一听吧!(1、听歌曲范唱)

    师:听了月亮娃娃的演唱,你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。(学生自由发言) 师:请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。

    2、跟琴用“|a”模唱旋律。

    师:让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。

    3、生轻声跟琴唱1—2遍,师随时纠正学唱中出现的问题。

    师:我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强,第二拍、第三拍弱,同学们可要注意了,在演唱的时候第一拍唱得就要强一些(老师范唱)。下面,让我们用好听的声音再来唱一唱。

    4、看动画音乐,边听边唱。

    师:我们学唱了歌曲,你觉得哪一句歌词唱得最好,请你来唱给我们听一听。

    5、你学会了哪一句,请你教教同学。

    师:月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢!它说它演唱第一句歌词,同学们来接第二句,你们愿意吗?

    6、接龙唱。

    7、分组比赛接唱。

    (三)对比、感受

    演唱活泼、欢快的歌曲《划船》与旋律舒展、优美的歌曲《小小的船》进行对比、感受。

    五、听赏表现

    请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带,边唱边舞。

    六、延伸拓展

    出示cai课件。让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情,激发学生去探索宇宙的奥秘。

    七、教师小结

    生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带(如蓝色等冷色调、表现安静的色彩)出教室。 总评:

    《小小的船》这一堂课将音乐审美贯穿教育学的全过程。从学生踏入音乐教室的那一刻起,呈现在他们眼前的就是一幅夜空美景图,这唤起了学生的审美注意,也激发了学生的审美渴望。在学习过程中,通过游戏:跳舞的小粉笔,学生体验到三拍子的韵律美;学唱环节中“月

    亮娃娃”的运用,极大激发了学生唱的兴趣;在听赏表现环节中,选择合适的彩带随乐起舞,用这样艺术通感的形式,学生产生了新的审美体验,表现了小船在宇宙中的荡漾之感;最后延伸拓展环节,观看“神六”升空片断,激发了学生探索神秘宇宙的美好愿望,进一步体会歌曲的舒展、优美。

    篇三:小小的船教学设计

    《小小的船》教学设计

    设计理念:

    语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确,方法要灵活,朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习,在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性,培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文,感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。 教学目标:

    1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。

    2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

    教学重、难点:

    识字、朗读和背诵课文。

    教学准备:

    1、 自制的生字卡片每人一份。

    2、 课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

    3、 课前让学生了解有关月亮的传说或故事。

    课时安排: 2课时

    教学过程:

    第一课时

    (导入新课,初读课文,识记生字,整体感知,学习生字 )

    一、导入新课,激发阅读兴趣

    1 、猜谜导入

    师:同学们,今天老师请大家猜个谜语,看谁最聪明,猜得又对又快。

    “ 有时落在山腰,

    有时挂在树梢,

    有时像个圆盘,

    有时像把镰刀。”

    谁知道谜底是什么呢?

    生:月亮。

    师:出示课文插图:同学们,这幅夜景图美吗?下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲,听完以后大家说说你们发现了什么?(欣赏《小小的船》)

    [设计意图]:这一片断的教学设计在通过猜谜游戏来激发学生学习和积极性,调动他们的参与意识和探究热情。

    二、 揭示课题,初读课文,识记生字

    今天,我们要学的课文就是这首歌词《小小的船》(板书课题)

    1. 初读课文,感知课文内容。

    提出自读要求:请同学们选择自己喜欢的方式,借助拼音自由地读课文,读准字音,做到正确、流利、有感情,并把不认识的字圈出来,问问周围的同学。教师提示读书姿势:对了,读书时身子站正,书本捧好,吸气,定神,再开口,这是会读书的表现.

    [设计意图]:明确读的要求,对一年级学生来说是十分必要的,这样可提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯。养成边读书边动手动脑的习惯,学会读书的方法,激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。

    2、谁能把课文读准,谁来展示一下?

    指名学生一行一行读课文。(注意正音)

    [设计意图]:尊重学生主体地位,让学生试读,用鼓励性的评语充分肯定优点,培养学生的自信心,让他们大胆发言,勇于表现。

    3、同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)

    [设计意图]:一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。

    4、赏读

    教师:请同学们给老师一次表现的机会好吗?(播放课件,教师配乐范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。

    [设计意图]:建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系,实现师生角色的互换,让学生整体感知课文,欣赏儿歌的美,音乐的美,动画的美,在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。

    三、学习生字

    1、 课件出示本课生字:你认识哪个就读哪个。(指名读)

    2、拿出自制的生字卡片小组互助,学习生字。

    (1)引导学生自主识字,让学生选择自己喜欢的方法认记生字,并在小组内交流识字方法。

    (2)全班交流识字方法。

    教师:你们记住了哪些生字,把你的好办法说给大家听听好吗?

    生甲:我记住了“坐”字,两个人坐在土堆上就是坐。

    生乙:我记住了“星”字,“日”字加一个“花生”的“生”。

    生丙:我记住了“闪”字,“门”字加一个“人”。

    ??

    教师:这些同学说的非常好,今天,我们学习了一个新的偏旁“门”,谁还知道有哪些字是“门”呢? 认识“门”字框:猜谜,一个人站在门里。(可找一名学生做动作,大家猜字)

    [设计意图]:让学生交流识字生字的好办法,互相学习,互相启发,互相补充,共同识字。

    3、出示课件,认读生字。

    指名领读并组一个词。(教师提醒: “只”有两个读音,提示学生要注意。)

    齐读,小组读,开火车读,男女生比赛读等多种读的方式。

    [设计意图]:让学生巩固学习的生字。不同方式的读可以提高学生识字的兴趣。

    4、游戏:照镜子。(小组内先练习,然后老师出示生字卡片,大家和老师照镜子。)

    四、朗读课文,巩固生字

    1、把生字宝宝送回家你还认识他吗?请你打开课本自己读一读吧!提示学生读准字音,“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声,“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。)

    2、指名读。其他同学要认真听。

    【设计意图】:朗读是学生感悟课文的基础,创设朗读情境,朗读与识字相给合,让学生在轻松愉快中学习。

    五、 写字

    1、 出示“见”,引导学生观察田字格中的这个字。

    教师:你发现了什么?(学生回答后,教师总结:这个字的竖弯钩要写好。)

    2、 仔细观察每个字的笔顺及每一笔写在什么位置,同桌交流。

    3、 课件展示“见”字的笔顺,学生书空。

    篇三:音乐教案小小的船

    音乐教案《小小的船》

    天河区华康小学 刘舜妙

    一、激趣导入

    1、猜谜语。

    师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?

    出示课件:

    有时落在山腰,有时挂在树梢。

    有时像个圆盘,有时像把弯刀。

    学生猜谜。

    师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?

    学生边说,教师边出示有关的图片课件:

    圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

    2、讲故事。

    师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天,我也给大家带来了一个。想不想听听?

    教师边讲边出示有关的故事课件。

    师:远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。

    有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

    二、新歌教学(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:小小的船音乐教案)

    1、读歌词

    师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》,请同学们读一读。

    教师示范按节奏读一次。

    师生一起边读边摇摆身体。

    配上音乐朗读一遍。

    2、学习三拍子,请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

    3、学唱歌曲。

    边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

    看动画音乐再听一遍。

    你学会了哪一句,请你教教同学。

    与老师比赛接唱。

    齐唱一遍。

    分组练习:表演唱、伴奏、舞美、绘画。

    汇报表演。

    评价,小结。

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