博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会
  • 教学反思
  • 教学案例
  • 教学实录
  • 说课稿
  • 幼儿园教案
  • 大学教案
  • 小学教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初中教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高中教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 人美版小学美术一年级教案

    分类:一年级教案 时间:2017-03-20 本文已影响

    篇一:人美版小学一年级美术上册教案

    一年级上册美术教案

    第一课时

    一、学习内容:《让大家认识我》

    二、教材分析:

    学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。

    三、学习重点:

    师生一起协作完成“集体大树”的制作

    四、学习难点:

    剪或撕“名字树叶”的方法

    五、课业类型:工艺制作

    六、教具准备

    剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件

    学具准备

    剪刀、胶水、彩纸

    七、学习时间:1课时

    八、学习过程

    (一)、检查学生用具准备情况

    (二)导入新课:

    教师出示“集体大树”

    的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

    1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中

    2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

    3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

    (三)讲授新课

    1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老

    师做自我介绍。

    2、教师展示其中一片对称形树叶

    提出问题:如何制作出这种对称形树叶?

    3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示

    4、提出问题:叶子是什么形状的?

    6

    、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

    5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

    6

    、学生制作,教师巡回辅导。

    作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

    7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

    6

    、教师总结

    同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

    九、作业布置

    完成本次作业

    十、学习反思:

    第二课时

    一、学习内容:第2课:《看谁涂得更好看》

    二、教材分析 :

    《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之

    一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂

    抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。

    三、学习目标

    1、情感目标:通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。

    2、创新探究目标:尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。

    3、技能目标:能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

    四、学习重点:

    在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

    五、学习难点:

    体会不同笔触, 不同的画材赋予画面的不同效果。

    六、课前准备:

    教师:素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。

    学生:蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

    七、课时:二课时

    八、学习流程:

    (一)创设情境,导入新课

    1、辨识色彩游戏

    (拿出色彩卡让学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。)

    教师快乐谈话:小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。

    2、美术字揭课题

    在学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。

    [精致有趣的课题吸引了学生的注意力,把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个学习环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力,为美术字学习打下了良好的基础。]

    [通过玩辨识色彩游戏,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习色彩的认识。]

    3、了解绘画种类,

    引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

    (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)

    A摸一摸,看一看绘画作品

    B想一想,说一说内心感受

    C找一找,认一认绘画种类

    D画一画,动一动体验感受

    [学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识,教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色,观察色彩的变化,学生对各种绘画材料有初步的认识,了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官,使孩子从一开始接触绘画起,就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]

    九、布置任务:下节课带工具材料。

    十、学习反思:

    第三课时

    一、学习内容:

    第2课:《看谁涂得更好看》

    二、教材分析 :

    《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之

    一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。

    三、学习目标

    1、情感目标:通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。

    2、创新探究目标:尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。

    3、技能目标:能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

    四、学习重点:

    在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

    五、学习难点:

    体会不同笔触, 不同的画材赋予画面的不同效果。

    六、课前准备:

    教师:素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。

    学生:蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

    七、课时:二课时

    八、学习流程:

    一、欣赏分析,传授新课

    1、课

    人美版小学美术一年级教案

    件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)

    [《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术学习效益。]

    篇二:新人教版小学一年级上册美术教案

    第1课 认识美术工具

    教材分析:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

    教学目标:

    1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。

    2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

    3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。 教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

    教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物

    教学过程:

    一、组织教学:按常规进行。

    二、导入新课:

    回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

    3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

    蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。

    油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。

    彩色铅笔小知识:

    1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用

    2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。

    3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

    师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

    三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示:

    1、 欣赏中国画、书法作品。

    2、欣赏油画作品。

    3、欣赏水粉、水彩画作品。

    4、欣赏版画作品。

    5、欣赏儿童画作品。

    师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。

    6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

    7、怎样爱护这些工具和材料。

    课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

    四、评价,师指导学生正确使用回答问题。

    1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

    2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?

    3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

    五、课后观察和思考

    1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

    2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

    第2课 大家都来做

    教学目标:1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

    2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

    3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

    教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

    教学难点:学生的创新思维的培养。教学过程:

    一、组织教学:

    1、课前准备:师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

    二、导入新课:

    师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

    人教版小学美术一年级上册教案全集

    三、讲授新课:

    1、思考与讨论阶段

    分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

    2、发展阶段

    人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

    3、收拾与整理

    作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

    四、课后拓展

    1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

    2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

    第3课 彩线连彩点

    教学目标:能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。

    1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。

    2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。

    教学重点:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。

    教学难点:线条变化的丰富性。

    课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。

    教学过程:

    一、回忆童年,激发兴趣。

    1、小时候,你们在墙上涂画过吗?

    2、有没有被老师或家长批评过吗?

    3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?

    4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。

    5、你觉得黑板上涂了些什么呀?

    二、以趣导学

    1、 观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?

    2、 试一试,请小朋友上黑板演示。

    3、 比一比,看一看,打开课本欣赏。

    A、你认为它们好在哪里?

    B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?

    C、请学生在自己的纸上涂绕。

    (表扬大胆的小朋友。)

    三、交流。

    四、 布置作业

    1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。

    2、 学生大胆用线创作。

    五、教师巡回辅导。

    重点是指导胆小的学生。

    六、点评

    你认为谁画得好?好在哪里?

    第4课 下雨啦

    教学目标

    知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

    情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

    能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

    教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

    教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。

    教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

    教学过程:

    一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

    学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)

    二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?

    三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵:

    下雨了!

    下雨了!下雨了!

    小蚂蚁躲在大蘑菇下,

    它说,蘑菇就是他的伞。

    下雨了!下雨了!

    小青蛙躲在大荷叶下,

    它说,荷叶就是它的伞。

    下雨了!下雨了!

    小虫躲在大树下,

    它说,树叶就是它的伞。

    下雨了!下雨了!

    小弟弟快过来,

    让我为你撑起一把小伞。

    四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)

    1、 自然界的变化。

    2、 人怎样躲雨。

    3、 下雨给你带来什么感受。

    五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)

    六、欣赏一组表现雨中情景的画。

    1、 书本中的插图。

    2、 优秀学生范画。

    七、同桌讨论怎样画雨中情景。

    八、集体交流。

    九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)

    十、作业展示、评比。

    十一、课堂小结。

    篇三:新人美版美术小学一年级上册教案全集

    一年级美术上册教案

    邓建伟

    2014年8月25日

    一年级美术教学进度与课时分配表

    相关热词搜索:教案 人美 小学美术 小学人美版美术课教案 人美版初一美术教案