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    分类:英语教案 时间:2017-07-14 本文已影响

    篇一:三年级上册全英教案

    PEP 英语三年级上册教学计划

    PEP英语三年级上册教学进度表

    Introduction

    Say open your books.

    Point to the page“Welcome to English”. What’s your known?

    Unit 1Hello!

    Teaching aims of unit 1:

    1. Grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. Grasp the main sentences: Hello! I’m…./ Hi! I’m….

    What’s your name? My name is…. Goodbye./ Bye. /See you.

    And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.

    4. Learn to sing two songs: Hello! Happy Teachers’ Day!

    5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant .6. Try making a name card.

    7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. TryTeaching arrangement:

    Lesson 1: A: Let’s talk Let’s play Lesson 2: A: Let’s learnLet’s do

    Lesson 3: A: Let’s makeC: CultureLet’s sing Lesson 4: B: Let’s talk Let’s play

    Lesson 5: B: Let’s learnLet’s do Let’s sing Lesson 6: B: Let’s check Let’s chantC: Story time

    Lesson 1

    Teaching aims:

    1.Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”.

    2.Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others. 3.Learn to sing a song: Hello Preparation: Recorder and tape. Steps:

    (1). Warm-up

    Listen to the song: Hello. (2). Presentation

    a. Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. You can call me Teddy Bear. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.

    b. Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). Presentation

    a. Listen to the song: Hello and pass a toy. If a child get the toy when the

    song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m?

    b. Some children who haven’t got the toy stand up and introduce

    himself(herself): Hello(Hi)! I’m? (4). Practice

    Teacher change the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Goodbye! Practice and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.

    (5). Add-activities

    a. Listen and read after the tape, imitate the tape. b. Find a group of friends to make the conversation.

    Lesson 2

    Teaching aims:

    1. Grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: a

    pencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.

    2. Respond the TPR activities “Show me your…”quickly and correctly. Try

    to use this phrase.

    *3. Learn to say“I have a/an…” Substitute the pattern with five new words. Preparation: a. A Teddy Bear b. Tape and recorder

    c. A pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. Steps:

    (1). Warm-up/Review

    a. Listen to the song: Hello.

    b. Greets to pupils with: Hello/Hi. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson.(2). Presentation

    a. Show a pencil-box. Let children guess : What is it in the pencil-box?

    (in Chinese) Then introduces to everybody like: Yes! Pencil. I have a pencil.

    b. Use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). Practice a. Game:

    Say what is it in your pencil-box. -- I have a pen.

    b. Teddy Bear asks: What’s this in English? Pupils say: eraser. Do as this. (4). Let’s do

    a. Listen to the tape and teacher do it first t show the means. b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can. c. Do it after tape like:

    -- Show me your pencil. -- My pencil.

    (5). Assessment

    Play a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, …

    Lesson 3

    Teaching aims:

    1.Try to make a name card.

    2. Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day and encourage them to say Happy Teachers’ Day to other teachers. 3. Learn to sing a song: Happy Teachers’ Day

    *4. Make a teacher’s card and present the teacher you like.Preparation:

    a. Tape and recorderb. A name cardSteps:

    (1). Warm-up/Review

    a. Listen to the song: Happy Teachers’ Day b. Do it: Show me your?

    篇二:三年级上英语教案

    教学进度及课时安排

    教 学 设 计

    教 学 设 计

    篇三:科普版小学三年级上册英语教案

    九年义务教育小学三年级上册 (2012—2013学年度)

    宋 庄 小 学 陈 静

    2012---2013学年度三年级英语上册教学进度计划

    一、学生情况分析

    三年级一班共有学生 名,其中男生 名,女生 名。这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学,基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。

    二、教材分析

    本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

    7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

    8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

    三、教学目的

    激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

    四、教学重难点

    1. 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

    2. 能使用日常交际用语,

    3、 进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    五、教学方法

    1 会话教学。融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。

    2 词汇教学。巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。

    3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演

    结合,培养艺术素质。

    4 趣味故事教学

    六、教学内容与课时安排 目 录 课 时 周次

    Lesson 1 I am a cat 4第一二周 Lesson 2 Are you Mr Dog? 4第三四周

    Lesson 3 Nice to meet you!4 第五周 Lesson 4What’s your name? 4 第六周 Lesson 5 How old are you ? 2第七周 Lesson 6 Revision2第八周 Lesson 7 Is this a bird? 3第九周 Lesson 8 What’s this?. 2第十周 Lesson 9 What color is it ? 3第十一周 Lesson 10 How are you? 4第十二周Lesson 11 How do you do4第十三周 Lesson 12 Revision 3第十四周

    根据以上课时安排,共计39课时,其它时间为复习考试时间。

    Lesson 1 I am a cat

    一、教学目标 1.知识与技能 (1)能听懂和会说本节课的单词,做到发音准确、清晰; (2)熟练运用交际用语与同桌进行对话; (3)能够进行看图问答或综合说话; 2.过程与方法 (1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,

    掌握英语说听的基本方法;

    (2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;

    3.情感态度与价值观

    (1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;

    (2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

    二、教学策略

    1.师生示范策略:教师通过和1~2个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;

    2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;

    三、教学准备

    1.本课教材;

    2.拓展资源:Let’s sing一首英文歌曲;

    四、课时划分

    四课时

    第一课时 001

    开场白和Let’s talk的前两个情景

    1.教课堂用语:

    开始上课时,教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说,今后我们上课时要用来互相问好,现在大家试一试我说“Class begins.”(意思是说“上课”)请大家站起来,待学生站起来后,教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说:“Sit down, please.”(意思是“请坐下。”),在反复练习几遍。

    2:开场白:

    (本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:三年级上英语教案)

    在学生学会了这句话,兴趣正浓的时候,教师把话题一转说:“今天是我们第一堂英语课,刚才大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?”然后问学生:“看谁知道我们为什么要学英语课,以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式,教师不时地提问,让学生思考和回答。

    3.导入新课:

    开场白结束后,下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说,外国人见面问候除了用hello外,还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友(可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶),这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演,可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法,说“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。

    4.操练:

    先在师生间操练,让学生分成小组用“Hello!Hi”练习对话。待学生说的比熟练后,让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

    5.教课堂用语:

    在下课前两三分钟,教师说现在快下课了,以后我们下课也要用英语来告别,然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。

    第二课时 Let’s listen and draw和Let’s talk的剩余部分002

    (1) 复习检验:

    上课师生问好以后,教师走到学生中间,随机地与学生对话说

    Hi!Hello!相互问好,可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和Tom.

    (2) 学习act等4个生词并操练。

    本课的Let’s talk中将出现下列生词:cat dog pig fox Miss Yu 和

    I am 可以先通过画画学习这些动物的名称,让学生用彩色笔在纸上画出 cat dog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏,教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词,将学生分成左右两队看哪个对的反应最快,读的声音最大最准给该队加上一颗星。[

    3)导入新课

    教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox指着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig ,先让学生听几遍,然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu …待学生听懂后,教师用角色表演法导入,先说Hi, Miss Cat或

    Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi,Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后,便用角色表演法导入,方法是:叫四位同学到讲台前,两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox.

    (4)操练

    教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。

    第三课时Let’s chant和Let’s sing 003

    (1)复习检查:

    让学生拿出卡片,男生充当Mr Dog或Mr Pig,女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等,再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!”

    (2 ) 导入新课:

    先学Let’s chant,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍,简单说一下意思,让学生知道fat和big的词义,然后领着学生一句一句说,最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏:学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.

    (2) 操练:

    在完成上面教学内容后,可在组织学生操练“Hi!Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容

    第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004

    (1) 复习检查:

    先复习Let’s chant,说几遍歌谣,再唱几遍The hello song。然后同座间会话,说“Hi!××。Hello! ××或Hello! I am××”等。

    (2) 做头饰:

    本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演,先让学生取出“活动材料”中的头饰材料,男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要 一步一步教 学生怎样做,做好后用夹子或别针夹住,也可直接用胶水粘住,以戴在头上合适为准。

    (3) 表演:

    做好头饰后后,便可进行角色表演了,让学生戴上不同的头饰,先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根据所戴的头饰说),再让一排排同学到讲台前,依次互相说上面的内容。

    (4 ) 检测:

    做练习册中的Ex.1和Ex.2.

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