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  • 浙教版八年级上信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2017-07-16 本文已影响

    篇一:浙教版信息技术八年级上教学计划

    八年级上信息技术教学计划

    本学期,本人担任八年级9个班信息科教学。本人以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,以下是我在本学期的教学情况规划。 一、指导思想及教学目标

    本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习,使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作;除此之外,在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德,国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学

    浙教版八年级上信息技术教案

    生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性,抵制不良信息,正确使用信息;培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神,能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题,完成各种学习任务。 二、情况分析

    八年级学生通过了七年级的信息技术课程(Word、Excel、Photoshop等软件)有了一定的学习和认识,大部分的学生对基础操作较为熟练,但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握七年级所学的操作知识。另外,因为每个星期一节课的时间,所以导致这个星期所学的下个星期操作时无法完全掌握,或在操作时遇到问题无法一一及时的解决,学生的操作能力相对滞后。 三、教材分析 1、教材特点:

    教材实用性强,图文并茂,但难度增加,这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求,对于基础较弱的学生来说有一定的难度。 2、教材内容:

    八年级《信息技术》总共有三大块的内容,分为三大模块,第一章是以网络的基本概念和原理为基础,引导学生认识因特网发展历程,提高信息安全意识的《走进网络》,是教材中1-4课的内容;第二章是对计算机网络有比较系统和深入的认识之后,联系生活实际,让学生体验网络在日常生活、学习、工作中的应用,感受网络带来的方便的《网络与生活》,是教材中5-7课的内容;第三章是安排学生自己动手制作个性化的网站,通过网站制作,提高学生的规划设计意识和综合创作能力的《网站制作》,是教材中9-19课的内容。 四、重点与难点

    重点:1、通过了解因特网的发展历史,网络安全知识等,养成学生网络安全防

    范意识,具备良好的网络道德素养;

    2、通过制作旅游计划书,进一步提高网络综合应用能力;

    3、通过制作一个网站,初步领会网站制作的一般流程,掌握网页制作的

    基本技能和方法。

    难点:通过网站制作,掌握网页制作的基本技能和方法,进一步养成规划设计意

    识,提高综合创作能力。 五、主要措施

    针对以上几点,主要措施如下:

    1、采用“平时分积分制度”。将平时分分为两个部分:上机操作题的完成情况登记分、每进行学生的作业成绩登记。从两方面对学生的平时成绩作评价。

    2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现一人一台电脑进行操作,相互两个同学之间相互开始时相互协作,然后再展示自己的操作能力,教师从学生的展示情况给予评价。在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位,不得大声喧哗,有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。

    3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组,每组4人,从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人,小组之间展开竞争,调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。

    4、多种教学模式并存,提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《因特网的应用》这章的基本部分知识,采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法,借助电子白板及自制课件来进行教学,让学生能比较直观边看演示边学习,在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分,采用任务驱动教学方法,有针对性的布置任务,利用网络教室对学生的上网情况进行监控,有目的的引导学生养成健康的上网习惯。

    六、教学进度

    篇二:浙江教育出版社信息技术八年级上册完整教案

    第1课 信息技术在我们身边

    教学目标:

    1.初步了解信息的基本概念,了解信息的基本特征;

    2.了解信息技术的基本概念及其发展;

    3.能说出身边常见的信息技术

    重点:

    了解信息技术的基本概念及其发展

    难点:

    感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化

    教学过程:

    1. 新课引入

    教师提问:信息是什么?

    学生发言,教师引导,列举身边的文字、语言、声音、图形、图像等信息。通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来的变化;

    用手势传递信息:低效、稍纵即逝

    用语言传递信息:实时性强、便捷、空间有限

    用文字传递信息:可以把信息传到远方和以后,但比较慢

    用电话、电报传递信息:便捷、打破空间限制,但电话只能传递声音,电报只能传递文字

    用网络传递信息:可以传递更为复杂的信息,完全不受空限制

    信息的特点:

    (1)需要有一定的载体才能体现出来,存储和传递;

    (2)共享性,反复使用

    (3)时效性,如气像信息

    (4)普遍性,人们没有信息就什么事也做不成

    总之,信息无处不在,人们不断与外界进行着各种形式的信息交流。

    2.新课讲授

    组织学生通过翻阅资料或上网搜索,了解电话、电视、传真、移动电话等信息技术的产生与发展,从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了解。

    (1)人类的五次信息技术革命

    交流:手势、表情、肢体动作或简单的嗓音——语言——文字(甲骨文—造纸术与印刷术的发明)——电话、电报——计算机和网络技术

    (2)学生活动:列举身边听到看到的信息技术

    “千晨眼”、“顺风耳”、可视电话、网络视频等

    气象信息:卫星

    电子商务等等

    教师引导:人类的进步史就是人类认识信息、利用信息和发展信息的历史,而现代的信息技术也正逐渐朝着高速、大容量、综合化、数字化以及个人化方向

    发展。

    3.学生讨论:信息技术在我们日常生活中起了哪些作用?

    4.引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》,了解电报的发明过程、电报的基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。

    课堂练习:

    请学生说一说:

    1.信息技术是如何发展的?

    2.我们身边有哪些信息技术?

    3.信息技术在我们的生活中起到了哪些作用?

    4.请学生介绍一下电话、传真等其他信息技术产生与发展?

    教学反思

    学生对于概念性的东西还没有十分感兴趣,因此对“信息”的概念比较模糊,更不容易把“信息”与“电脑”相结合,更不懂“信息技术”,需要在以后的教学过程中进行潜移默化的渗透。

    第2课 计算机的过去、现在和将来

    教学目标:

    1.了解计算机的发展历史及其在我国的发展情况

    2.了解计算机的常见分类(依规模、速度和功能来分)

    3.了解计算机的基本应用及家庭应用

    4.了解计算机未来的发展趋势。

    重点:

    了解计算机的发展与基本应用

    难点:

    了解计算机的发展(比较抽象)

    教学过程:

    一、新课引入

    计算机的组成与作用

    计算机将数据进行高速、准确的运算,还能进行推理、分析、判断等,把各种处理结果通过不同方式传递给使用者,帮助人们完成部分脑力劳动。

    二、新课讲述

    1、第一台计算机的诞生

    1946年,美国宾夕法尼亚大学,ENIAC

    2、计算机发展史上的四个阶段

    1946年-20世纪50年代后期、电子管、体积庞大耗电量大运算速度低; 20世纪50年代中期-60年代中期、晶体管、体积减小功耗降低速度提高; 20世纪60年代中期-70年代前期、中小规模集成电路、体积功耗下降速度提高;

    20世纪70年代初至今、大规模和超大规模集成电路

    3、各种各样的计算机

    可以引导学生通过网络了解目前量子计算机、神经元计算机、四维计算机、生物计算机的最新研制情况,培养学生的学习兴趣。

    见书本P6的各种计算机图片。

    4、目前我国也是PC制造大国,许多世界著名的PC生产商都有中国的

    生产基地,同时我国国产生品牌联想、方正等也迅速崛起,联想收购IBM PC业务后,已成为全球第三大PC生产商。

    4、列举家用电器——全自动洗衣机、数字式微波炉的工作原理,对嵌入式电脑有一个更新的认识。也让学生对计算机在日常生活及各个方面的应用有一个全面了解。

    三、课堂小结

    对计算机的发展及应用进行小结,引导学生阅读材料《计算机的诞生》等,以对计算机有一个全面了解。

    课堂练习:

    (1)计算机的发展经历了哪几个阶段?

    (2)通常计算机可以分成哪些类型?

    (3)计算机的主要应用有哪些领域?

    (4)计算机进入家庭后有哪些应用?

    (5)未来的计算机将会如何发展?

    教学反思:

    计算机的发展历史是非常重要的一个部分,它的四个阶段要求学生了解与掌握,同时计算机的飞速发展也代表了这个行业的广泛应用。这一课不仅使学生掌握了计算机历史也开阔了眼界。只是这些理论与书本上的知识很难引起学生的形象认识,需要多收集一些生活中的计算机应用情况来加以生动地说明。

    第3课 计算机的硬件系统

    教学目标:

    1.了解计算机系统的组成

    2.了解计算机硬件系统的构成

    3.了解计算机的主要部件的作用,并能指认主要部件

    4.了解计算机的常用接口及其作用

    5.了解信息存储单位并掌握其换算关系。

    重点:

    计算机硬件系统的构成(五大部件)

    难点:

    计算机硬件系统的构成、信息存储单位之间的换算关系

    教学过程:

    一.新课引入

    教师引导:我们都喜欢玩电脑,那么我们也该知道电脑有哪些部分组成,现在我们看着自己面前的电脑来回答一下,这些电脑包含哪件部件?

    二.新课讲述

    1、计算机硬件系统的构成

    运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备

    运算器与控制器统称为中央处理器(简称CPU)

    存储器分为内存储器与外存储器,内存又分为ROM与RAM

    输入设备:如鼠标、键盘等

    输出设备:如显示器、打印机等

    请学生对着自己的电脑进行识别。

    2.教师打开一台台式机,让学生看一看,在机箱内部的一些组件。如:硬盘动器、软驱、光驱、内存条、显示卡等等,给学生留下更深地印象。

    教师将这些硬件再装回电脑主板上,让学生知道电脑的组件安装。

    三、小组合作,实践练习

    学生分成六人一个小组,到因特网上搜索一台电脑的基本配置,每个小组配置成一台电脑。

    篇三:八年级上册信息技术上册教案全集(新浙教版)

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