博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会
  • 教学反思
  • 教学案例
  • 教学实录
  • 说课稿
  • 幼儿园教案
  • 大学教案
  • 小学教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初中教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高中教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 人教版九年级信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2017-07-03 本文已影响

    篇一:人教版初中信息技术教案

    勐库中学 信息技术

    第一 章 信息与信息技术

    第一课时

    教学内容:信息与信息社会

    教学目的:了解信息技术的基本涵义和主要特点,知道人们获取信息的基本途径,

    增强信息意识。

    教学过程:

    一、学生看书,并进行实践。二、精讲:

    1、信息:人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取:

    人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理:人工处理

    机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会:三、小结:

    信息的概念和信息的处理方法四、学生练习:

    什么是信息?什么是信息技术?

    第二课时

    教学内容:数字化信息基础

    教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。

    2、使学生能进行数制的转换。

    教学的重点和难点 :把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言

    信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是

    信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制

    向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数

    因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。 除2取余

    把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解:

    ∴ 17(10)=10001(2)

    让学生练习: 11(10)= (2) 92(10)= (2) 129(10)= (2) 136(10)= (2) 248(10)= (2)

    注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的

    位数。下面列举两个例子:

    [例2] 把十进制数123.75转换为二进制数 解:

    十进制数 进位 0.75×2=1.51 0.5×2=11 ∴ 123.75(10)=1111011.11(2)

    [例3]把十进制数0.65转换为二进制数 解:

    十进制数进位 0.65×2=1.301 0.3×2=0.6 0 0.6×2=1.2 1 0.2×2=0.4 0 0.4×2=0.8 0 0.8×2=1.6 1 0.6×2=1.2 1∴ 0.65(10)=0.1010011(2)+∈

    篇二:人教版九年级下册信息技术教案

    (参考教案)第一课 走进机器人的世界

    一[教学目标]

    1、 知识与技能

    知道什么是机器人,了解机器人的发展情况,对即将要学习的机器人有一个感性的认识。

    2、 过程与方法

    让学生自己动手通过上网查询机器人的定义,以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来,教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。

    3、 情感、态度、价值观

    让学生体会自主学习所带来的成功感,培养学生发现问题、解决问题的能力。二[教学重点]

    了解机器人的基本知识,特别是现在普遍使用的教学机器人。(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:人教版九年级信息技术教案)

    三[教学难点]

    如何让学生对机器人有一个生动形象的认识,从而激发学生的学习兴趣。四[课前准备]

    计算机机房、互联网、机器人器材

    六[课后反思]

    1、 对于前面机器人定义和分类的学习,是采用自主探索和互动的形式完成的,其目的是提高学生的学习兴趣,但要注意时间的把握,避免冲淡本节内容主题-教学机器人的介绍。

    2、 教学中所采用的视频要精简,能够迅速切入主题,达到深人浅出的效果。

    3、 上机指导时要注意观察学生的完成情况,特别要留意那些完成情况具有代表性的学生,尽量抽他们起来回答问题。比如:图片的下载,就要关注那些

    学生图片下载的较全,分类较多,这样便于讲解。

    (参考教案)第二课机器人的编程系统

    一、[教学目标]

    1、知识与能力知道人与机器人是怎样进行交流的,认识纳英特和乐高机器人的编程平台

    2、过程与方法以形象生动的讲解和演示操作相结合,辅以任务驱动的方式完成授课

    3、情感、态度和价值观 通过对本节知识的学习,着重培养学生的观察能力、理解能力和模仿能力。

    二、[重、难点分析]

    1、重点:认识机器人的编程平台,知道人与机器人是如何通讯的

    2、难点:学生如何能够熟练的完成打开编程软件---录入指令----下载程序到机器人

    三、[课前准备]

    网络教室、乐高纳英特编程软件、机器人核心部件(机器人的大脑)

    四、[课时安排] 1课时

    五、[教学步骤]

    1、课前引入

    师:人与人之间的交流主要是通过语言完成的,比如我叫大家打开电脑,你们马上就可以完成这个动作。那么人与机器人之间的交流是怎样完成的呢?生:认真思考

    师:其实机器人并非人类因此它也不能听懂人类的语言,既然如此那么我们到底通过什么手段和机器人交流呢?这是我们这节课所要学习的。

    2、新课教学

    师:首先我们进行一个简单的设想,机器人首先还是一台机器,我们把它能听懂的话叫做机器语言,人要与机器人进行沟通就需要一个翻译,把人类的语言翻译为机器语言,这样机器人就能听懂我们说的话了。那谁来充当我们的翻译呢,这就是编程软件了,我们把我们要说的话先组织好,写在编程软件里,再由它告诉机器人。接下来我们就来具体学习怎样使用我们的翻译,让它把我们的要求告诉机器人。

    师:首先给大家介绍两个翻译家认识,一个叫做纳英特、一个叫做乐高,这是两个不同地方的翻译家,一个来自杭州、一个来自北京,但是他们要做的工作是一样的,为我们和机器人充当翻译。首先我们来看看纳英特编程软件怎么使用?

    纳英特使用步骤:

    步骤一 使用前首先要把这个软件装入电脑。装好以后可以看到桌面上的nstrobot图标。

    步骤二 双击该图标,就可以看到纳英特积木式机器人图形化编程平台了。

    步骤三 下面我们随便输入一些想要给机器人说的话,比如让机器人动起来(机器人的行动主要靠马达来完成)。

    1、从左边的执行器模块库中拖一个启动电机模块到程序中如图,注:这里的拖动和我们平时拖动文件到某个地方是一样的

    2、在右边的启动电机模块上双击或者点右键,点模块属性,如下图,把马达的功率设置为100。

    步骤四 好,接下来我们就要让翻译把这句转达给机器人了,在转达之间我们还要把机器人和我们的翻译联在一起,翻译是装在什么地方的?对,计算机里面的。那我们只需要把机器人和计算机连接在一起就可以了 1、先把机器人通讯线的一头和电脑的一个串口连接,连接方法见下图

    2、通讯线的另一端和机器人相连,见下图。

    篇三:人教版九年级上册信息技术全套精品教案集(实用版)

    人教版九年级上册 《信息技术》全套教案 精品在线,方便快捷。 实 用 版

    1

    2

    3

    相关热词搜索:信息技术 人教版 教案 九年级 人教版九年级英语教案 九年级化学教案人教版