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  • 小学泰山信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2017-06-23 本文已影响

    篇一:泰山版小学信息技术教案汇总

    泰山版信息技术第一册上教案

    第一单元 感受信息世界

    一、单元概述

    本单元是信息技术课程的引入,旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达,使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型,突破技术操作的表层,在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯,逐步培养、提升学生的信息素养。 本单元共3课时,每课1课时。

    二、教学目标

    1、知识目标:从身边的信息出发,慢慢向新的概念和知识过渡,从而感受信息、发现信息、表达信息,体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。

    2、能力目标:通过身边具体的活动体验,让学生自觉的发现知识—信息的存在,从而挖掘学生自主学习的能力。

    3、情感目标:通过初步了解电脑的基本组成,认识电脑在信息活动中的重要性,激发学生对电脑的学习兴趣。

    三、重点和难点

    1、重点:注重学生的自身体验和感受,以应用活动渗透信息思想。

    2、难点:通过具体的活动体验,将原有的知识和认识条理化。

    四、教学方法

    对于刚接触电脑的学生,本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性,激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息,体会信息工具在信息传播与表达中的作用,老师主要扮演的是引导作用。

    第一课 游览信息大世界

    课型:新授课

    教学目标

    1、知识目标:初步了解什么是信息,体会信息就在我们身边,体验信息的表达,体会信息的重要性,培养学生主动发现信息的良好习惯。

    2、能力目标:通过本节课的学习,提高学生鉴别、选择信息的能力,防止被虚假信息所利用。

    3、情感目标:通过本节课的学习,培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。

    教学重点:体会信息无处不在,养成主动发现信息的良好习惯。

    教学难点:学会鉴别、选择信息。

    教学方法:任务驱动、情景导入

    教学准备:课件

    课时安排:1课时

    教学过程

    一、情境激趣,导入新课。

    大家看一下课本第一页,这幅漫画讲的是什么呢?是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢?我们学校也一样,为了大家的安全,也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么,现在就让我们走进校园,一同去观察和感受吧!

    二、讲授新课

    对于低年级学生来说,感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步,本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线,展开信息探索之旅。

    1、通过学生的生活感受,回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些,鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考,最后由老师进行归纳总结,指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别,如:标语牌,牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体,通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。

    2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。

    3、引导学生汇报所发现的信息,同时引导学生进行归纳分类,将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。

    4、通过一分钟小体验,体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子,让学生去谈、去假想。

    5、教师总结,点出什么是信息。

    三、布置作业

    让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息,下次课交流一下。

    教后反思:

    第二课 用信息表达自我

    课型:新授课

    1、用语言描述自己。

    2、学习表达信息。

    3、完整的表达信息。

    教学重点:用语言描述自己。

    教学难点:完整的表达信息。

    教学方法:任务驱动、情景导入

    教学准备:课件

    课时安排:1课时

    教学过程

    一、 谈话导入

    师:在我们第一次见到朋友的时候,我们首先要做什么呢?

    生:向新朋友介绍自己。

    师:那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢?

    生:开始尝试着介绍自己。

    二、 教授新课

    1、 表达自我,展现风采,先找学生,读一读发现一中的内容,然后利用发现二的提示,做好主题会(课本第7页)找学生回答并指出,

    教师修改补充

    2、 老师讲授描述事物需要的几个因素

    3、 让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分,让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。

    4、 我来说说我自己:在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。

    三、 布置作业

    今天回家后同学们都好好观察一下自己的家,下节课老师要找同学介绍一下自己的家。

    教后反思:

    第三课 信息工具知多少

    课型:新授课

    教学目标:

    1、说说会讲故事的工具。

    2、认识电脑的组成及各部件的主要用途

    教学重点:说说会讲故事的工具。

    教学难点:认识电脑的组成

    教学方法:学生讨论,教师演示和直观操作相结合的教学方式

    教学准备:机房、拆开的机箱

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、导入。

    电脑里有很多故事,有文字的,有动画的,还有电影呢,

    现在就让大家说说电脑里还有什么?

    学生讨论,回答

    二、新授

    1、电脑是强大的信息工具,其中,电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。

    2、认识主机、显示器

    主机是电脑处理信息的地方

    显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件,有主机、显示器、键盘、

    3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件

    电脑的灵魂是软件,有各种各样的程序构成,

    4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息?

    讨论回答

    三、布置作业

    大家回家看看,思考一下,电脑的硬件都有什么,软件都有什么?

    第二单元 认识信息工具

    一、单元概述:

    本单元从最常用的硬件(鼠标和键盘)、软件(操作系统和具体的应用软件)入手,让学生了解电脑的通识操作,加深对硬件和软件的认识,体验计算机处理信息的过程。

    二、教学目标:

    知识目标:初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。

    能力目标:提高学生主动发现,学习的能力

    情感目标:体检电子绘画的乐趣,感受计算机带给人们的惊喜和震撼。

    三:重点和难点:

    重点:鼠标的基本操作,认识操作系统的界面,以及对软件的理解。

    难点:鼠标的灵活运用。

    四、教学方法

    本单元主要以具体的操作体验为主,辅以生动有缺的活动设计,让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。

    第四课 快跟鼠标握握手

    课型:新授课

    教学目标:

    1、 认识鼠标,了解鼠标的基本结构;

    2、 掌握鼠标的几种操作方法:单击、双击、拖拽。

    教学重点:熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

    教学难点:鼠标的双击和拖拽。

    教学方法:情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、创设情境、导入新课

    师:同学们,大家喜不喜欢郊游啊?

    生:喜欢

    师:在旅途中我们会遇到很多有趣的事,现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页,同学们先自己看一下,然后分组交流。

    二、引导探究、学习新知

    1、认识新朋友—鼠标

    要想熟练的在电脑里画画,需要一个朋友的帮忙!看(老师出示鼠标)

    师:鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键,中间像轮子一样的叫滚动键。

    2、我和鼠标握握手

    大家看到桌面上有一个小游戏,想不想玩?可是我们怎样控制计算机呢?(找学生说)用鼠标(左键、右键、翻页滚轮)。

    正确握法:把鼠标放在光滑的平面上,用右手掌心握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。(教师说学生具体操作感受)

    3、 鼠标帮我来画画

    活动一:做好画画的准备[鼠标的单击]

    1、 打开“画图程序”。

    2、 认识“画图”工具

    3、 准备喷枪和颜料

    活动二:我是出色的小画家

    1、 画草地[鼠标的拖拽]

    2、 在草地上“载”花,[鼠标的单击和双击]

    三、拓展思维,发展创新

    了解鼠标大家族

    师:“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全,请小朋友看课本21页,欣赏一下各种可爱的鼠标吧!”

    师:鼠标的种类很多,现在常用的是机械鼠标和光电鼠标,光鼠标的优点是灵敏度高。

    四、布置作业

    课后反思:

    第五课我与键盘初接触

    课型:新授课

    教学目标:了解字母键与数字键的位置,能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。

    教学重点:从键盘上找字母和数字的位置。

    教学难点:识记各个键的位置。

    教学方法:任务驱动

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、创设情境、导入新课

    师:大强刚刚接触英文字母,他的字母卡片撒了一地,谁能帮他排下序呢。

    生:大家会背字母表就可以帮到大强。

    师:假如有一天键盘上的标示不见了,大家还能不能打出自己想要的内容呢?可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。 师:现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧

    二、引导探究、学习新知

    活动一:请一个同学唱英文字母歌,其他同学试着在键盘上找出字母的位置。

    活动二:让学生试一试如何输入这些字母,比一比,看谁输入得快。当学生所输入的字母,数字和个人信息混在一起很难看清楚时,产生疑问:有什么办法区分吗,怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和BackSpace键。

    活动三:让学生自己试一试怎样使用回车键和BackSpace键。

    活动四:布置作业

    同学们回家后自己试着做一个键盘模型,标上每个键代表的意思。

    教后反思:

    第六课 操作系统新相识

    课型:新授课

    教学目标:

    1、认识操作系统的界面

    2、更换桌面背景

    教学重点:认识操作系统的界面,识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏,以及更换桌面背景,

    教学难点:认识操作系统的界面

    教学方法:情境激趣,教师演示,学生探索

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、情境激趣,导入新课

    做梦几乎是每个人都经历过的事情,梦中会出现一些超乎现实的情境,有时很有意思,现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧! 师:大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间,这个空间的东西就像桌布一样,自己想换成什么样就换成什么样,大家说这现实吗? 生:不现实。

    师:那我们可不可以用电脑虚拟一下呢?

    二、引导探究,学习新知

    活动一:认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏(教师讲解)

    活动二:

    1.“按钮”的使用

    1)进入:双击“按钮”图标进入

    2)基本操作:

    a.进入窗口

    b. 按空格或回车进入项目

    3)退出:控制箭头移到“结束”选项,按回车或空格就可以退出。

    [练一练]

    学生每人练习一遍进入和退出。

    2.右击桌面的空白处,在弹出的菜单中,单击“属性”

    从列出的背景中选择喜欢的图片

    三、小结

    通过今天的学习,我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

    教学反思:

    第七课 应用软件多精彩

    课型:新授课

    教学目标:了解应用软件的功能特点,能够参照操作步骤使用简单的应用软件,学会把文件发送到优盘。

    教学重点:能使用简单的应用软件以及文件的转存。

    教学难点:音乐相册的制作

    教学方法:任务驱动,师生共同学习探究,鼓励学生自学和小组探究

    课时安排:1课时

    教学过程:

    一、创设情境,导入新课

    由老师先出示做好的有声有色的课件。

    师:我还有很多照片也想放进去,大家能不能帮我制作一个MTV形式的相册?

    师:那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。

    二、引导探究,学习新知

    活动一:复习鼠标的使用

    怎样打开相册程序?(讲解利用鼠标右击,用中指单击鼠标右键,弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时,找同学上台操作练习。)

    活动二:师:这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册,同学们先看一下课本自己探索一下,遇到困难可以举手,也可以小组内讨论。(老师巡回观察学生机)

    活动三:每组内各选一名代表演示自己的作品

    活动四:其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见,老师总结。

    活动五:师:大家制作的音乐相册都很漂亮,那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗?可是家里的电脑没安这个软件怎么办,现在我们看一下有没有解决的方法。(引出生成应用程序,发送至优盘)

    活动六:布置作业

    这节课我们学习了音乐相册的制作,同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。

    教后反思:

    第三单元 体验信息输入

    一、单元概述:

    通过上一单元的学习,学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘,了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧,养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进,帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能力。

    二、教学目标:

    了解键盘上各个分区的功能,能使用键盘输入简单的信息;了解手指的键位分工,尝试将手指快速定位到基准键;能够使用“智能ABC输入法”输入汉字和词组;掌握中英文切换。

    三、重点和难点:

    重点:基准键位,智能ABC的使用,以及中英文的切换

    难点:基准键位

    四、教学方法:

    本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主,教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动,让学生在紧张有序的比赛中,逐步提高录入的速度。

    第八课 走进键盘大家庭

    课型:新授课

    教学目标:了解键盘各个分区的功能,能使用键盘输入简单的信息,掌握输入上档字符的方法。

    教学重点:常用功能键,用键盘输入简单信息,shift键的使用

    教学难点:较准确的输入信息

    教学过程:

    一、导入

    篇二:2014年泰山版小学信息技术第一册(下)教案

    泰山版信息技术第一册(下)教学计划

    一、教材分析 :

    1、教材的编排体系:本课程主要培养学生的信息素养,培养学生对信息技术的兴趣和意识,认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上,的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要,精选了最实用、最新颖的教学内容,并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,采用通俗易懂、生动有趣的语言,按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块,锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力,帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。

    2、教材设置的模块包括:

    新发现 快速发现解决问题的方法,体验解决问题的过程。

    去探索 鼓励提出问题,用技术去探索去研究。

    一点通 解答疑难问题或点播关键操作。

    加油站 通过操作技巧,为大家插上腾飞的翅膀。

    知识卡 既能学科学、学文化、还能学英语。

    小学信息技术第一册,内容是全新的。内容包括:获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息,目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式,激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是存储管理信息,学习文件的管理以及信息的下载,进一步激发学生的兴趣,实现“在玩中学”的教学意境,在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑,以360软件的使用为例,帮学生理解如何防护,安全使用电脑。

    二、教学重难点:

    1、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网习惯,遵守网络文明公约。

    2、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

    3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

    4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成好的计算机使用习惯和责任意识。

    三、教学目标:

    (一)知识与技能

    1、学会上网浏览网页,从网上检索有用的资源,养成良好的上网习惯,遵守网络文明公约。

    2、能正确管理资源,学会文件的分类管理重命名、移动等。

    3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

    4、能正确输入汉字,掌握汉字修改编辑的方法,并且学会正确使用标点符号。

    (二)、过程与方法

    1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。

    2、应用所学的知识,正确收集与处理数据。

    (三)、情感态度与价值观

    1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

    2、知道并遵守机房的操作规则,形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识,能进行自我保护。

    四、教学进度

    泰山版第一册(下)信息技术教案

    第一单元 获取有用信息

    一、单元分析:

    本单元的学习活动中,要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点,从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等,具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。

    二、教学内容:

    本单元共5课,每课2课时,共10课时。

    第一课,能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算机计算简单数据,了解不同文件的打开需要不同的软件,掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    第二课,能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息,掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术,了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率,体验从因特网上获取有用信息的乐趣。

    第三课,能够使用搜索引擎搜索信息,掌握搜索引擎基本的使用方法,了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高,体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。

    第四课,能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索,掌握不同类别网站的一些内容特点,了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点,体验到因特网信息的性。

    第五课,能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索,掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法,体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

    三、教学重点:

    在本单元的学习活动中,要注重同主题活动相结合,从原有的认识和情感出发,慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容,对于学生来说不是很陌生,只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。

    四、教学要求:

    本单元教学主要以体验和感受为主,以应用活动灵活地渗透信息思想,通过具体的活动

    体验,将原有的知识条理化。

    第1课 翻箱倒柜找信息

    教学目标:

    1、知识目标:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义;

    2、技能目标:培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识;

    3、情感目标:培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求,激发学生对利用信息技术的兴趣。

    教学重点:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    教学难点:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    教学准备:多媒体网络教室

    教学思路设计:

    通过情景化、故事性的学习场景,让学生了解不同文件的打开需要不同软件,掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法,培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识;

    教学过程:

    1、导入。

    大家正在研究自己的成长变化,能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息,不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看,发现大强小时候很瘦,并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

    2、发现一:查看数字图像

    (1)认识图像文件

    让学生根据自己不同时期的电子相册,或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。

    (2)打开图像文件,了解图像文件

    让学生参考操作步骤,掌握图像打开的基本方法。

    放大图像进行细节观察,此处可以类比放大镜的作用。

    篇三:2014新泰山版小学信息技术第二册上教案

    信息技术教案

    第二册(上)

    2015-09

    泰山版小学信息技术第二册(上)教学计划

    一、指导思想

    根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:小学泰山信息技术教案)学生了解或掌控信息技术基本知识技能,使学生具有获取信息,处理信息技术和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习,工作和生活,打下必要的基础。 二、学生情况分析

    本计划针对五年级制定的。四年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。大部分的学生键盘操作速度比较快,而且学习的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏,在微机室内上课习惯不好。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导的力度,加大学生合作学习,交流学习的力度,提高学生的学习效铝,端正学生学习信息技术的态度。 三、教材分析

    本教材根据实际需要,精选了最实用,最新颖的教学内容,同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁,由浅入深,由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排,设置了丰富多彩,形式活泼的学习模块,借此来发挥学生的想像力和创造惊神,帮助学生逐步养成自主学习认真钻研;积极探索,及时总结,评价的良好习惯,从而进一步提高学生的信息技术能力。 四、教学目标

    1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识,掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。学会窗口,windows资源管理器,文件夹和文件、压缩文件的有关操作。

    2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作;引导学生正确使用聊天室进行信息交流;使学生学会在电子公告板上收发帖子;培养良好的网络礼仪道德及行为规范;树立安全防范意识。

    3、培养学生对计算机的感性认识:掌握信息技术的学习方法和技巧,鼓励学生大胆探索,努力创新,培养学生自主学习,合作交流的学习方式,养成良好的使用计算机的好习惯。 五、教学重难点

    1.使用电脑的平台2. 管理电脑的资源 六、教学措施

    采用通俗易懂、生动有趣的教学语言,准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理,采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作,边听边练习”突出以学生为主体的教学方式,让学生多动手、多操作,使学生在做中学,学中练,采用教师示范指导,学生自学,小组合作学习交流的方式完成教学互动,并适当进行一些小竞赛,小游戏调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。 七、教学进度

    第1课小试牛刀显身手

    教学目标

    知识与技能:能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。过程与方法:通过情景化、故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全问题,体验安全修复的作用。

    教学重点难点

    通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

    教学过程

    小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?

    一、新发现:各种模样的健身呼啦圈

    1.先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏,引导学生的感官兴趣,再根据操作步骤实践,体验画图的启动,工具名称的自动显示等,对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。

    2.画椭圆、圆

    用鼠标单击来选择工具,拖拉鼠标来绘制图形,单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述,然后在探索中自主选用。

    二、发现二:把图形保存起来

    包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可,对文件夹、文件等概念不作要求。

    需要特别注意的是,要指导学生起文件名要注意有自己的特点,以免大家相互影响。

    一点通:正圆的画法

    注意指导shift键的使用方法:按住不放,同时进行绘制圆的操作。 三、去探索:尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。

    在教学中,鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状,为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。

    四、教学总结

    结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。

    教学后记及反思:

    第2课勾勒我的想象力

    教学目标

    以线、点、图形工具绘制图形,会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。 教学重点 “直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法 教学难点 选择恰当地参数 教学过程

    一、 创设情境,激发情趣

    用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。

    师:上节课,我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈,你们回家练过了吗?今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢?同学们快翻开课本第7页,我们一起去瞧瞧吧!

    生交流:给流浪狗设计房子

    师:同学们有兴趣参与这项活动吗?让我们和信息三人组一起,当一回小小建筑师,为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧!

    二、自主探究,创设情境 1.我是小小设计师

    师:要想要房子即坚固又美观,可不是一件容易的事,想想看,画一幢房子,需要画哪些内容?

    生:长方形、三角形、椭圆、正方形?? 2.在纸上盖房子

    设计三角形房顶,设计长方形墙体,设计窗户,使用椭圆工具设计拱门. 一点通:让线条变粗

    四、加油站:底色与画图色

    对背景色、前景色的功能进行了解,对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。

    四、教学总结

    结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁,让学生体会到建筑文化的魅力。

    教学后记及反思:

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