博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会
  • 教学反思
  • 教学案例
  • 教学实录
  • 说课稿
  • 幼儿园教案
  • 大学教案
  • 小学教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初中教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高中教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 初三信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2017-06-03 本文已影响

    篇一:全新初中信息技术word教案全集

    四季红镇中学信息技术教案

    认识 Word

    执行时间:2012年____月____日星期___

    ?教学目标?

    〖知识与技能〗

    1.使学生了解Word字处理软件的功能。

    2.使学生掌握启动和退出Word的方法。

    3.使学生认识Word窗口的组成。

    4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

    〖过程与方法〗

    1.提高学生输入汉字的能力。

    2.培养学生的键盘操作能力。

    〖情感、态度与价值观〗

    培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

    ?教学重点?

    1.Word字处理软件的用途和功能。

    2.新建文档、保存文档的方法。

    ?教学难点? 保存文档的方法。

    ?教学方法? 演示法、自学法。

    ?教学准备? 1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。

    ?课时安排? 1课时。

    ?教学过程?

    一、导入课题

    教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。

    二、新课

    1.字处理软件的功能

    你认为Word有哪些功能?Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

    2.启动Word

    教师演示启动Word的两种方法:

    (1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。

    3.认识Word窗口

    教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。

    4.新建Word文档

    自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。

    (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。

    13 总序第____个教案

    撰写:刘解平 QQ:372726878

    5.输入文字

    一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。

    6.保存文档

    教师布臵任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。

    新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?

    (3)Word文件的默认类型是什么?

    7.退出Word

    如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?怎样处理?

    三、课堂练习

    启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。

    四、课堂小结

    教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。

    五、布臵作业 用Word写一篇日记。

    ?板书?

    认识 Word

    一、Word字处理软件的功能

    二、启动Word

    三、认识Word窗口

    四、新建Word文档

    方法一:“文件”/“新建”/空白文档/“确定”。

    方法二:使用“新建”工具按钮。

    五、输入文字 一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。

    六、保存文档

    1.保存文档

    方法一:“文件”/“保存”/输入文件名/“确定”。

    方法二:使用“保存”工具按钮。

    2.另存文档

    七、退出Word

    ?教学后记?

    14

    四季红镇中学信息技术教案

    修改文档

    执行时间:2012年____月____日星期___

    ?教学目标?

    〖知识与技能〗

    1.使学生掌握打开文档的方法。

    2.使学生掌握插入、删除文字的方法。

    3.使学生掌握自动插入日期和时间的方法。

    4.使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。

    〖过程与方法〗

    1.培养学生键盘操作能力。

    2.培养学生编辑文章能力。

    3.培养学生归纳总结能力。

    〖情感、态度与价值观〗

    1.培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

    2.培养学生自学意识和能力。

    ?教学重点? 编辑文章。

    ?教学难点? 编辑文章。

    ?教学方法? 实践法

    ?教学准备? 多媒体网络教室。

    ?课时安排? 1课时。

    ?教学过程?

    一、导入课题

    由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。

    二、新课

    1.打开文档

    怎样打开一个图画文件?自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。

    2.插入文字

    (1)自学插入文字的方法,注意移动光标的两种方法。

    (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。

    (3)在日记中插入文字“气温:25℃”。

    (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。

    3.删除文字

    (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。

    教师与学生一起小结删除文字的方法。

    15 总序第____个教案

    撰写:刘解平 QQ:372726878

    4.自动插入日期和时间

    (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。

    (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。

    5.撤消和恢复操作

    教师布臵任务:学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔,Word中不仅有撤消操作还有恢复操作,试一试撤消和恢复操作的作用是什么?撤消和恢复操作可以进行多少次?

    教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。

    三、课堂练习

    完成书中练习,要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。

    四、课堂小结

    教师与学生共同小结,强调:①打开、保存文件的操作有共同之处;②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点;③插入特殊字符时要注意选择字符类型。

    五、布臵作业 使用Word写一篇自学心得

    ?板书?

    修改文档

    一、打开文档

    二、插入文字

    1.移动光标

    (1)使用鼠标 (2)使用键盘

    2.插入文字

    (1)插入一般字符:将光标移动到插入文字的位臵,输入文字。

    (2)插入特殊字符:单击“插入”/“符号”/选择符号类型/选择符

    号/“插入”。

    三、删除文字

    方法一:按Delete键,删除插入光标后面的一个字符。

    方法二:按Backspace键,删除插入光标前面的一个字符。

    四、自动插入日期和时间

    单击“插入”/“日期和时间”/选择有效格式/“确定”。

    五、撤消和恢复操作

    ?教学后记?

    16

    四季红镇中学信息技术教案

    块操作和查找、替换

    执行时间:2012年____月____日星期___

    ?教学目标?

    〖知识与技能〗

    1.使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。

    2.使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。

    3.使学生掌握查找、替换文字的操作方法。

    〖过程与方法〗

    1.培养学生编辑文档的能力。

    2.培养学生键盘操作能力。

    〖情感、态度与价值观〗

    1.培养学生自学能力。

    2.培养学生认真细致的工作态度。

    ?教学重点? 1.字块操作。2.文字的查找和替换。

    ?教学难点? 字块操作。

    ?教学方法? 实践法、自学法。

    ?教学准备? 多媒体网络教室。

    ?课时安排? 1课时。

    ?教学过程?

    一、导入课题

    由编辑文档时,有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作,导入课题。

    二、新课

    1.文字的块操作

    (1)定义字块:字块是文章中连续的一部分内容,它可以是一个字符或若干个字符,也可以是整篇文章。定义字块的方法:

    ①使用鼠标:调出“日记”文件,练习使用鼠标操作定义字块的方法。

    ②使用键盘:学习使用键盘定义字块的方法。

    (2)取消块定义

    教师要求学生自学取消块定义的方法。

    (3)块移动

    教师要求学生自学块移动的方法。

    (4)块复制

    教师要求学生自学块复制的方法。

    (5)块删除

    教师要求学生自学块删除的方法。

    17 总序第____个教案

    篇二:初中信息技术教案全套(上册)

    第一单元 走进信息世界

    信息与信息技术

    教学目的: 1.知识与技能

    (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法

    (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。

    (2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。

    3.情感态度与价值观

    体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

    4.创新与行为

    加深对信息与信息技术的理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

    教学方法:体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程: 1.情境导入

    教师展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授

    教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。

    下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。

    学生:回答问题并填表。

    教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢?

    学生:(发明工具、仪器来延伸感官,提高收集信息的能力) 教师:请举例说明。

    学生:显微镜、电话、网络……

    是创造了一个全新的信息空间,使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此,信息的来源很多,获取信息的途径也很多,让我们通过下面的探究活动,体会信息来源的多样性,以及如何科学地选择获取途径。

    探究学习:假如我们想知道室外的气温,有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温精确度如何?

    学生完善教材P4页的表格。

    教师:早晨起床,我想知道今天的气温,以便增减衣服,需要上网查询吗?你会选择哪种方法?

    学生:(直接到室外感觉以下即可。)

    教师:我准备外出旅游,需要了解目的地未来几天的天气情况,如何获取这些信息呢? 学生:(天气预报。)

    教师总结:信息来源多种多样,要遵循“因地制宜”的原则,根据信息需求和物质条件,选取适当的方法。

    以上我们通过两个实践活动,了解了信息的含义,请你用自己的语言总结什么是信息。 学生:……

    教师:信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性,具有许多特征,下面让我们做一个游戏,体会并总结信息的主要特征。

    实践学习二:将班级成员平均分成四组,每组指定一名同学做裁判,记录活动完成时间,防止违规现象。然后展示游戏规则,分发纸条,注意纸条上的号码各不相同。

    四组学生同时按规则开始游戏,各组裁判记录游戏过程,比较传输结果和原始电话号码是否相同。

    讨论:为什么大家都知道了纸条的内容? 教师:总结存储性(纸条、磁盘文件)、传递性

    学生:请网虫组同学打开各自的文件,发现共享的信息没有丢失。 教师:总结共享性。

    讨论:哪几组所传的电话号码准确无误?哪几组所传的电话号码误差很大?为什么? 教师:总结信息的失真性。

    讨论:假如我有一个好消息想告诉远方的朋友,可以采用什么方法呢?假如传递信息的范围扩大到全球,那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化?

    教师:当传输范围扩大到全球后,可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail、QQ、MSN、邮局邮寄信件等,相应的传输条件、速度、结果又将发生改变,同时还会带来费用问题,我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验,尝试归纳信息的主要特征。 3.课堂小结

    今天我们通过三个实践活动,分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度,进行了探究和讨论,归纳出信息的含义和5个主要特征,它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性,其实信息的特征远不止这5种,请同学们课后根据自己的理解,查阅相关资料进行补充和完善。

    信息技术与信息的编码

    教学目的:

    (1)了解信息技术在现代社会的应用。 (2)了解信息技术的发展简史和发展趋势。 (3)了解信息的编码方法和度量单位。 重点与难点:

    重点:信息技术在现代社会的应用。 难点:信息的编码方法。 教学过程:

    一、引入

    我们现在上的是什么课?课程表上写的是什么课? 二、信息技术

    1、信息技术:是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。 主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。 其中计算机技术是信息技术的核心。 2、 信息技术在现代社会的应用

    观看信息技术在现代社会的应用的视频。 讨论学习:

    3、信息技术的发展和

    初三信息技术教案

    展望 (1)发展 语言的产生 文字的出现

    造纸和印刷术的发明和应用

    电报、电话、广播、电视的发明和应用 计算机与现代通信技术的结合 (2)展望

    20世纪90年代以来,寻找替代硅晶制造芯片的新材料。

    例如:模糊计算机、光子计算机、量子计算机、超导计算机、以蛋白质分子作芯片的生物计算机。

    让计算机具有处理模糊概念的本领。 虚拟现实

    计算机功能强大,是不是比人更聪明?

    电子计算机的智能是人类智慧给予的,所以绝对不会超过人类。 讨论学习:

    信息技术的发展将带来重大的社会变革,例如,许多语言和文化将会消失,同时一些新兴的网络语言不断出现,你如何看待这些变化?

    三、信息的编码

    由于计算机既“看不见”文字、图片,又“听不懂”人类的语言,更不便于处理这些信息,所以必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。只有将数字、文字图像、声音和视频等不同类型的信息转换成二进制代码,才便于计算机加工处理。

    1、 二进制

    二进制:二进制数是用0和1两个数码来表示的数。 它的基数为2,进位规则是“逢二进一”, 运算规则:

    0+0=0,0+1=1,1+0=1,1+1=10

    请填写下表,体会不同进制数值运算的规律:

    2、 字符编码

    各种字符在计算机内一律用二进制编码表示。 一个西文字符与一个确定的编码相对应。 一个汉字字符则与一组确定的编码相对应。 (1)ASCⅡ代码

    美国信息交换标准码简称ASCⅡ码

    八进制 00 01 02 03 04 05 06

    十六进制 00 01 02 03 04 05 06

    十进制 字符 八进制 0 1 2 3 4 5 6

    nul 100 soh 101 stx 102 etx 103 eot 104 enq 105 ack 106

    十六进制 40 41 42 43 44 45 46

    十进制 字符 64 65 66 67 68 69 70

    @ A B C D E F

    (2)汉字国标码

    1980年 信息交换用汉字编码字符集GB2312—1980,即汉字国标码,解决了常用汉字的编码问题。

    1993年 根据国际标准化组织制定的国际标准 我国制定了 GB 13000.1—1993。 2000年 制定了GB18030—2000,收录了27000多个汉字。 (3)多媒体信息编码

    图像、声音、视频等多媒体信息要通过采样、压缩等手段进行数字化。 实践学习:

    用0和1表示简单图形,例如:“心形”图。 小结: 信息技术

    信息技术在现代社会的应用 信息技术的发展和展望 信息的编码 二进制 字符编码

    后记:

    这节课是中学生的信息技术的第二节课,使学生对信息技术在现代社会的应用及信息的编码有所了解。同时通过观看视频,使学生对信息技术产生浓厚的兴趣。

    获取信息的过程与方法

    一.教学目标

    篇三:初三信息技术复习教案

    初三信息技术复习教案

    课题:信息技术基础知识(一)

    相关热词搜索:信息技术 教案 初一信息技术教案 三年级信息技术教案