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  • 闽教版小学三年级信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2017-06-03 本文已影响

    篇一:新闽教版三年级信息技术教案下册

    第1课用键盘符号构图

    教学目标:

    1、知识与技能:认识键盘的大小写状态,学会使用键盘进行字符的综合练习

    2、过程与方法:熟练字母、数字及符号的输入,熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

    3、情感、态度与价值观:利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点:正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用,培养学生输入字符的兴趣

    教学难点:提高击键的速度和准确性,培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件

    教学课时:1课时。

    教学过程:

    一、导入:

    怎么才能提高输入速度呢?这节课我们继续键盘指法练习。

    二、学习新知:

    1、键盘状态及转换中(大小写字母转换)、删除:

    观察键盘,教师讲解并演示:键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时,键盘处于大写字母状态;Capslock指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态。

    删除:按退格键删除。

    2、手指分区练习

    数字、字母和符号的输入

    3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

    第1步:打开“记事本”。

    第2步:分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的←。

    (教师点名学生回答←键的功能:将光标往左移一个字母。)

    (让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能)

    第3步:把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

    (教师点名学生回答各控制键的功能:按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)

    第4步:在新的一行依次输入26个英文字母。

    第5步:按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行一次输入26个英文字母。 (教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办?)

    第6步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

    4、创新活动。

    字母、数字、符号的综合录入练习,自主创作有个性的表情图。

    三、总结课堂

    活动评价:学生小结,教师补充。

    教学反思:

    第2课击同一个键,输不同的字母

    教学目标:

    知识与技能:学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态,掌握中文标点符号的输入方法。

    能力目标:学会输入中文文章中的标点符号。

    情感态度价值观:通过规范学生正确的操作方法,培养学生严谨的求知态度。 教学重点:输入中文标点符号的方法。

    教学难点:中文标点符号和键盘按键的对应。

    教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一、引出课题:

    输入一段没有标点符号的文章,(北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔)请学生读,在学生读错的情况下,说说为什么会读错,根据

    回答说明标点符号的重要性,从而引出课题:输入标点符号。

    二、介绍中英文标点的切换

    1、生自学课本7-11页内容。

    2、师示范,生练习。

    (1)打开“记事本”程序,并启动“全拼输入法”。

    (2)在记事本中输入“美丽的家园”。

    问:怎样给它加上书名号?

    回答:略

    小结:在刚才的问答里,我们可以学到两个方面的内容。

    “全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮,(也就是状态条上的第四个按钮)在它是空心状态时,输入的标点符号是中文标点符号,在实心状态进,输入的是英文标点符号。(进行演示操作)

    (3)全角与半角切换

    全角状态时输入的字占两个字符,汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。

    三、标点符号键的分布与指法

    1、生自学课本7-11页的内容。

    2、学生练习操作,注意指法的分布。

    四、强化训练

    创新活动:给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。

    五、活动评价

    师引导学生进行评价

    教学反思:

    第3课 看图片,输文字

    教学目标:

    1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。

    1、掌握中英文输入切换方法。

    2、会混合输入中英文字符。

    教学重点:掌握中英文输入切换方法

    教学难点:会混合输入中英文字符。

    教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一、导入

    观察我们的英语课本,不难发发现,英语课本中既有英文字符,也有中文字符。在进行字符输入时,我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

    二、新授

    1、中英文输入切换方法

    (1)用CH图标进行中英文输入切换

    单击桌面任务栏的CH图标,选择全拼输入法。

    返回英文输入法状态,只要单击任务栏中的“拼”图标。

    (2)用中文输入法工具条进行中英文输入切换

    单击输入工具条中的WIN图标按钮,变成A按钮,此时可输入英文

    返回中文输入法状态,只要单击工具条中的“A”图标。

    (3)用ctrl+空格键进行中英文输入切换

    用左手小拇指按住CTRL键,同时用左手大拇指按下空格键。

    学生上机操作,教师巡视指导。

    小结。

    三、做一做

    中英文字符混合输入

    1、在记事本中输入下列字符,并以“中英文单词对照”为文件名保存

    2、在记事本中输入下列字符,并以“中英文短句对照”为文件名保存

    3、在记事本中输入下面这篇短文,并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。

    四、创新活动

    试一试,参照如图3-5所示的图片,在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。

    五、活动评价

    教后反思:

    第4课看图片,输字符

    教学目标:

    1、知识与技能:熟悉电脑小键盘区的功能,掌握数字小键盘指法操作。

    2、过程与方法:自主选择一种打字练习软件,同桌进行键盘录入比赛。

    3、情感、态度与价值观:通过规范学生正确的操作方法,培养学生严谨的求知态度

    教学重难点:掌握数字小键盘指法操作

    教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一、 复习

    师:上学期,我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢? 生回答。

    师:这位同学分得不错,让我们在来看看数字键位于哪里呢?

    二、认识数字键、小键盘

    师:数字键位于主键区的右侧和上面,操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着,灯亮时数字键才有效,若灯不亮,请按Num Lock指示灯即亮(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:闽教版小学三年级信息技术教案)。

    课件演示,认识数字键。

    请同学打开记事本,练习输入数字。

    三、利用软件练习:

    选择一种打字练习软件进行训练,完成课本64页练一练的内容。

    篇二:2016闽教版新版三年级信息技术上册教案

    第一课 生活中的信息技术

    教学目标:

    了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程:

    开阔视野:欣赏P2,图片,了解信息技术的发展过程。 探究活动:欣赏P3图片,了解信息无处不在。 活动主题:聊聊生活中的信息技术; 说一说:信息技术在生活中的应用,

    (请学生来说说自己在生活中所看所闻,说说对于信息是怎么存在生活中的)

    比一比:信息技术的进步,

    (让学生看P5,说说有哪些是他们知道的,并给这些图片分一分年代) 问一问:到底什么是信息技术?

    (请学生发言通过这节课的学习,谈一谈自己对信息技术的了解,教师再总结学生观点)

    创新活动

    传给老师一句话,录段声音,拍张照片。 说一句感人的话,听一段动听的音乐。 看下面的图,说一说身边的自动化技术。 (分组让学生完成任务,看看谁完成最好最棒) 活动评价

    第二课 初识电脑

    教学目标:

    学会正确地启动电脑,关闭电脑。 认识图标,打开电脑,查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程:

    开阔视野:欣赏P8电脑使用界面的演变过程,感受电脑的发展进步。 探究活动:欣赏P9图片,从外观上看,电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。

    如何启动电脑呢? 活动主题:认识友好的图形界面 启动电脑,准备与电脑对话。

    (让学生看图,学习操作内容,请学生上台演示,教师讲解演示过程,并纠正对错)

    ⑴先开显示器电源。 (2)再打开主机电源。

    桌面:是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。

    (游戏,学生来找茬,找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标,看看谁找的最快)

    教师讲解:图标(是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标,代表我们可以通过它让电脑做事)

    试试操作电脑的工具。(学生自主操作探究,激发学生学习信息技术的兴趣) 键盘:用于输入字符。 鼠标:用于操作图标或对象。

    鼠标握法:右手食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,其余手指放在鼠标的两侧,轻轻握住鼠标。

    (学生总结键盘、鼠标的使用心得,教师补充学生学习的不足) 注意事项:鼠标的基本操作

    单击:用食指按一下鼠标的左键,然后松开。

    双击:用食指快速地连续两次按下鼠标的左键,然后松开。 移动:握住鼠标,不按鼠标键,在桌面上滑动鼠标。 拖动:用食指按住鼠标的左键不放,在桌面上滑动鼠标。 右击:用中指按一下鼠标右键,然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。

    (学生对照书本P11我的电脑窗口,找找自己的窗口有哪些内容,学生发言,教师补充说明)点点菜单,看看菜单里都有什么项目。(学生自主探究)

    教师:菜单(在电脑工作过程中,电脑显示在屏幕上的可供服务的项目) 四:创新活动

    说一说:你见过的电脑;你使用电脑的经历;你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序,计算下列算式,并将结果填入表中:

    观察以上算式的计算结果,说说你的探究结果 正确关闭电脑。 四:活动评价

    第三课时 认识电脑硬件

    教学目标: 认识电脑硬件。

    了解电脑输入、输出设备。 了解数字图书馆。 教学过程:

    开阔视野:欣赏P14图片,了解电脑的发展历程,知道电脑的基本结构都是万变不离其宗。

    探究活动:欣赏P15图片,了解电脑的基本组成结构,掌握电脑是由硬件和软件组成。

    (电脑硬件:是指看得见,摸得着的部件。如主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等)

    活动主题:认识电脑硬件 输入设备

    (根据教师讲解引导,让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的,并试着说说各有什么作用,教师再总结输入设备的特点)

    中央处理器

    (学生看图说话,说一说自己理解的观点和看法,教师总结补充) 输出设备

    根据教师讲解引导,让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的,并试着说说各有什么作用,教师再总结输入设备的特点)

    注意事项:现在流行的触摸屏既是输入设备也是输出设备。 存储器

    (根据教师讲解引导,让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的,并试着说说各有什么作用,教师再总结输入设备的特点)

    四.创新活动

    说一说你见过的电脑输入、输出设备。

    教师打开主机箱,让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。 带你逛逛数字图书馆。

    请学生写出自己的研究成果,在小组中互相交流,并挑选几个比较好的学生研究成果班上交流。

    活动评价

    第四课 熟悉键位分布

    教学目标:

    认识几种不同的键盘。 了解键盘的基本功能。 熟悉键位的分布。 培养操作键盘的正确姿势。 教学过程:

    开阔视野:欣赏书本P20图片,了解键盘的几个功能分区,有几种类型的键盘。

    (让学生自己对照书本说说键盘的几个分区,都有哪些特点) 探究活动:学习键盘击打要持之以恒, 活动主题:找键位,唱键位歌

    篇三:新闽教版信息技术三年级上册全册教案

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