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    分类:信息技术教案 时间:2017-05-27 本文已影响

    篇一:小学四年级信息技术教案1-10课

    第一课: 《网络百事通—搜索引擎》

    一、教学目标:

    知识与技能:了解什么是搜索引擎以及常用的搜索引擎,并学会利用搜索引擎来查找所需要的资料。

    过程与方法:经历信息搜索的过程,体会观察实践、合作交流的学习方法。

    情感态度与价值观:在搜索的过程中,感受家乡的浓郁文化氛围和风土人情,培养学生热爱家乡、热爱祖国的良好情操。

    二、教学重、难点:

    教学重点:以搜索新疆文化为主线,贯穿搜索方法的介绍,着力于学生操作能力、信息素养和创新精神的培养。

    教学难点:要使学生掌握信息搜索的方法,“授之于鱼,不如授之于渔”,更重要的要使学生在学习的过程中培养学生的信息素养和实践能力。

    三、教学准备: 走西口.mp3资料卡

    四、教学方法:

    任务驱动法 合作学习法演示示范法

    七、教学反思。

    附:

    资料卡

    操作内容:

    请同学们在下面的主题中选择一个自己喜欢的主题,利用“百度”“Google”搜索引擎进行查询浏览。

    1、有关新疆特色小吃。 2、新疆的旅游胜地。 3、新疆的民俗文化。

    信息采集卡:

    第二课 下载网上资料

    一、教学目标:

    1、知识与技能:①能够运用已有的保存文档的经验,借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。

    2、过程与方法:①能根据网页特点和需要,将网页内容下载。②能够将网页中的文字和图片分类保存。

    3、情感、态度、价值观:①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力;③培养学生合作学习的意识和能力。

    二、教学重难点:

    1、掌握信息下载的基本方法;

    2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系; 3、养成良好的上网习惯; 三、教学准备: Internet 网。

    五、教学反思:

    篇二:人教版小学四年级上册信息技术教案(完整版)

    小学四年级上册信息技术教案

    目录

    第一课 文件的查找与创建快捷方式

    第二课 从这里启航

    第三课 给我们的文章加图画

    第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字

    第五课 有趣的自选图形

    第六课 制作表格

    第七课 制作统计图

    第八课 用Word编一份小报

    第九课 走进幻灯片世界

    第十课 制作第一张幻灯片

    第十一课 让文字和图片飞起来

    第十二课 制作一组幻灯片

    第十三课 在幻灯片里播放电影

    第十四课 参观动物的家

    第十五课 我的作品

    第一课 文件的查找与创建快捷方式

    教学目标:

    1、通过学习,能学会文件的自动查找。

    2、使学生了解快捷方式的含义,能够自己创建快捷方式,更改快捷方式的图标。

    3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。

    教学重点:

    1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

    2、学会创建快捷方式。

    教学难点:

    1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

    教学准备:

    联想传奇电子教室、更换一些漂亮(有趣)的图标

    教学过程:

    一、导入:

    1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。

    2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

    3、由A数同学操作找图片。

    4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

    二、文件的查找

    1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

    2、单击[开始]按钮,指向[查找],

    选择[文件或文件夹]命令,就可以

    得到如左图的窗口。(图1)

    3、在名称一项中输入图片的名

    称:东北虎。在搜索一栏中选择范

    围为:(本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)).(图1见上)

    注意:点击“搜索”栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。

    4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打开文件了。

    知识点:如果你不知道文件的全名,输入一部分也能找到。

    5、学生练习自己查找文件。

    三、创建文件(程序)的快捷方式

    1、如果我下次还想找[东北虎]文件,就还需要去查找,那么有没有一种方便的方法呢?(建立快捷方式)

    2、先查找到所需建立快捷方式的文件,指向该文件单击右键,弹出快捷菜单。

    3、单击[创快捷方式(s)].

    4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,

    或有时出现左图的对话框。(图2) 选择[是]。 (图2)

    5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

    四、更改“快捷方式”图标

    1、如果你对建立的快捷方式图标不满意,也可以更改!

    2、鼠标右键单击快捷方式图标,在弹出的菜单中选择[属性],在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

    3、单击[更改图标]按钮。

    4、找到自己喜欢的图标,按[确定]按钮就完成了,也可以按[浏览]按钮,去找另外的图标。

    5、选择1——2个快捷方式的图标,更改它们的图标。(A、B同学各操作一次)

    五、练一练:

    1、 将同桌的文件藏起来,让他自己找出来。

    2、查找所有文件中带有“我”的文件,将其中一个创建快捷方式。

    六、总结

    今天,我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容,用电脑来查找文件好不好?为什么?

    课后记:

    本课是这个学期的第一节电脑课,应让学生稍将旧知识复习一下,本课的知识点较多,应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

    第二课 从这里启航

    教学目标:

    1、通过教学,培养学生使用计算机的兴趣。

    2、通过教学,使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

    3、熟悉word的编辑环境,能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。 教学重点:

    启动word的方法和在word中对文字进行排版。

    教学难点:

    文字的格式化

    教学准备:

    联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。 教学过程:

    一、激趣导入。

    1、出示[万里长城]范例,激发学生的兴趣。

    2、这么漂亮的文章,你想不想来试一试?

    3、引出word软件。介绍word。

    Word是微软(Microsoft)公司开发的办公软件,它是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印,可以方便地实现图文的混排,它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

    二、Word的启动与主界面。

    1、 启动。

    单击[开始]按钮,选择[程序],单击[Microsoft Word],就进入Word程序了。(教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法)

    2、Word的主界面。

    主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:四年级上信息技术教案)组成,如果其中的一项没有显示,可以在[试图]—[工具栏]中打开。

    切换到中文输入法后,我们就可以在Word中输入文字了。

    三、Word中文字的排版。

    1、选中输入的文字(定义为“块”),在格式栏中选择[黑体]、[三号],点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

    2、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的[格式],单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

    3、如果想使文字有动态效果,可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡,选择文字的动态效果方式,这是Word非常出色的一项功能。

    4、学生练习进行文字的编辑和排版。(A、B同学交换操作)

    5、因为我们打开的文件是只读的,所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件,文件名可以选择自己喜欢和好记的,注意文件存放在D:盘自己的文件夹里。

    这样,一篇文章的编辑和排版就完成了,你还可以试一试Word中还有哪些功能。

    四、学生练习

    输入一篇同桌俩自我介绍的文章,并排好版,保存在自己的文件夹里。

    Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来?

    五、总结

    我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件,其实我们中国人也有许多属于自己的软件,比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》,它有着许多自己的特色,同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

    课后记:

    本课是同学们第一次接触Word,教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品,以激发学生的兴趣,另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

    第三课 给我们的文章加图画

    教学目标:

    1、通过学习,使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

    2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

    3、了解word的页面边框。

    教学重点:

    在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

    教学难点:

    对图片的格式进行设置。

    教学准备:

    联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。

    教学过程:

    一、导入。

    1、我们编辑好的文章,如果单单是文字的话,是不是太单调了?我们今天就来给文章加一些图片。

    2、教师示范如何在文档内插入图片。

    二、插入剪贴画。

    1、打开原来保存的[万里长城]文件。

    2、将光标移到要插入图片的地方,然后单击[插入]菜单,选择[图片],单击[剪贴画]。

    3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件,(由于剪贴库有不同的版本,高版本的已将类别分好),再点击[插入]按钮。

    步骤:定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

    4、对图片进行缩放、移动。

    移动:将鼠标指针指向图片,单击鼠标选中图片,当指针变成十字箭头时,按住鼠标左键拖动,就可以移动图片。

    缩放:当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上,指针会变成双向箭头,这时按住左键拖动,就可以改变图片的大小了。

    5、设置图片的格式。

    (1)选中图片后,在图片上单击右键,

    就会出现一个如图(1)的快捷菜单菜单。

    选择[设置图片格式],就会弹出“设置图

    片格式”的对话框。

    图(1)

    在这里,可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

    试一试:在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色,看看是怎样的效果,改变图片的环绕方式,不同的选项是怎样的效果。

    6、设置文字的叠放次序。

    在无环绕的情况下,希望图片放在文字的下面,只要在图片上单击右键,指向[叠放次序],单击[置于文字下方],图片就放在了文字的下面了。

    三、插入来自文件的图片。

    1、如果你觉得剪贴库里的画不好看,你还可以插入图片文件。

    步骤:在[插入]菜单中选择[图片],单击[来自文件],就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击[插入]按钮,就大功告成了。

    2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

    小技巧:在图片上单击右键,会显示[图片]工具栏,除了可以对图片进行调整,还有许多有趣的功能。

    四、设置页面边框

    选择[格式]菜单下的[边框和底纹],选择[页面边框]选项卡,可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

    五、练一练

    1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

    2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

    六、总结。

    今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片,以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能,书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能,大家回家后可以去看一看。

    课后记:

    这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片,这是一节非常重要的课,应让学生弄清楚插入的步骤,及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

    篇三:2015苏科版四年级信息技术上册教案

    第1课 初识“WPS文字”

    教学目的与要求:

    1、认识WPS窗口的组成,了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

    2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

    3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

    4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。

    课时安排:1课时

    教学重点与难点:

    1、重点:掌握启动和退出WPS的方法

    2、难点:认识WPS窗口的组成及其主要功能。

    教学准备:用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。 教学过程:

    一、导入新课

    出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。

    学生通过欣赏、观察,了解WPS的强大功能。

    师:同学们觉得刚才的作品怎么样?在我们的生活中,像这样的作品还有很多,如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢?

    二、教授新课

    1、文字处理软件功能

    师:WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字,而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

    师提问:通过观察,你所看到的WPS你认为有哪些功能?

    师小结:WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

    2、打开WPS窗口

    师:首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。

    演示启动WPS窗口的两种方法。

    A、点击“开始”按钮、指向“程序(p)”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

    B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标,同样也可以启动“WPS”窗口。 想一想:如何才能够打开“WPS”窗口。

    做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

    说一说:通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?

    3、认识WPS窗口

    师:WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称? 要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。

    学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。

    4、新建WPS文档

    新建WPS文档的方法有两种,教师示范方法后,要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法。

    A、使用菜单新建文档。

    B、使用工具栏按钮新建文档。

    5、保存文档

    示范一种方法:使用菜单保存文档。

    师:把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名,将该文件保存在D:盘的“小问号”文件夹。

    要求学生你新建文档一样,找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。

    6、退出WPS窗口

    师:怎样退出WPS窗口?当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时,窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?这时你该如何来处置?怎样处置?

    学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是:

    A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。

    B、选择“否N”直接删除文件。

    学生自主尝试退出WPS的方法。

    三、课堂练习

    1、做一做

    (1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容。 老师设疑:当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时,单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时,会出现什么样的不同状况?

    小结:当我们单击“是Y”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

    当我们单击“否N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存,当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

    当我们单击“取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS

    窗口的。

    2、说一说

    你能用几种操作方法来关闭WPS窗口?

    3、练一练

    WPS的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”。

    四、课堂小结

    通过本节WPS的课程学习,我们了解WPS的基础知识,学会了WPS启动,文字输入,文件保存,关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用,经常练习。

    知识点强调:

    (1)当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车符,表示自然段的结束。

    (2)WPS文件的默认类型是“DOC”。

    (3)在WPS窗口中所有的操作,我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤。

    让学生多说、多练、多交流、多互动。

    五、作业布置

    用WPS写一篇200字左右的日记。

    把所学知识应用于学习之中。

    六、教后记

    第2课 输入文字

    教学目的与要求:

    (1)初步掌握智能abc输入法。

    (2)学会输入一些特殊符号。

    (3)能命名并保存WPS 文件。

    课时安排:1课时

    教学重点与难点:

    学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。

    教学准备:电脑、网络教学软件。

    教学过程:

    引入:上节课同学们一起学习了如何进入WPS ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WPS (老师巡视,并给以帮助)。

    一、导入新课

    同学们现在都会进入WPS 了,可是要想在WPS 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。

    二、讲授新课

    在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

    在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。

    1.启动智能abc输入法

    (1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事。

    (2)“下面请同学们看老师是如何操作的?”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍)

    (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助)

    (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出现:表示已选择了智能abc拼音输入法。

    2.输入汉字

    (1)确认你的电脑上出现了 后,你就可以输入汉字。比如说,“知”字,应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后,会出现字词选择框。

    用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,“知”就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字)。

    (2)下面请同学们,试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并给予帮助)

    (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字,你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏在后面了,现在我可以按 键或 键查找它。每按一次 键,向后翻一页。每按一次 键,向前翻一页。直到找到“庐”字为止。

    (4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习,老师巡视并个别辅导)。

    (5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘上没有“ü”键呀!原来智能abc输入法在输入时有这样的规定:①汉语拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü。如:“女”输入nv。②汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母ü相拼时,用u代替ü。如:“句”输入ju。

    (6)学生练习,输入“动”、“粒”、“搜”等,教师给以指正。

    3.输入状态的切换

    (1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。

    (2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式,当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。

    (3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角

    (学生操作,教师巡视)。

    (4)谁能说一说有什么不同?

    (5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。

    (6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?”

    (7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标,单击图标左端的 ,当显示 时为英文输入状态 (教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换,自己试一试。

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