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  • 苏教版2016信息技术教案

    分类:信息技术教案 时间:2016-12-21 本文已影响

    篇一:苏科版2016四年级信息技术教案

    始业课

    (课型:新授 设计: 授课时间: 月日) 教学内容:

    信息课的常规要求

    教学目标:

    1.通过课堂常规教育,使学生养成良好的行为习惯。

    2.通过始业课,了解学生情况,老师向学生提出本学期基本的常规要求。 教学过程:

    一、组织教学

    1.师生问好

    师:快乐的暑假已经结束,我们又迎来了新的学期,老师这学期担任大家的信息技术老师,希望能和大家一起共同学习!也希望和大家成为好朋友!

    2.互相说一说暑假里有趣的事。

    二、提出本学期的常规要求

    1.排好队伍上计算机教室,并要做到:

    (1)能静静的起立后把凳子轻轻的放好位置。

    (2)能安静快速的在教室门口站好队伍。

    (3)能整齐的排好队伍随老师走进计算机教室。

    2.途中要做到:

    (1)不说话

    (2)不追逐、不打闹

    3.时间要求:

    (1)请学生提前两分钟进教室安静的等待老师。

    (2)课堂上不随便插嘴,不做小动作!

    三、学科考查

    学科考查以星作标准

    四、引导学生复述基本的常规要求

    五、教师小结

    1 / 88

    教学内容: 第1课 初识“WPS文字” (课型:新授 设计: 授课时间: 月日)

    初识wps文字

    教学目标:

    1.知识与技能

    (1)了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件(Wps 2003、WPS2003)。

    (2)掌握启动和退出wps文字的方法。

    (3)了解wps文字的窗口组成及其主要功能。

    2.过程与方法

    掌握菜单栏、工具栏的使用方法

    3.情感态度与价值观

    感受wps文字软件的强大功能,培养用wps文字软件进行文字处理的兴趣。

    教学重点:

    使学生学会进入与退出wps文字的方法。

    教学难点:

    认识wps文字的窗口功能区及其主要功能。

    教学过程:

    一、 激趣引入

    演示:出示图文并茂的wps文字制作的各种作品。(激发学生的兴趣)如:公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:苏教版2016信息技术教案)样稿、制作的小报等。

    二、新授:

    1.启动wps文字 (教师讲解、演示)

    方法(1):单击任务栏上“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“wps文字”,即能进入wps文字窗口。

    方法(2):通过快捷图标启动:先找到桌面上的wps

    文字的快捷图标。 2 / 88

    用鼠标左键双击该图标,出现wps文字窗口。

    让学生自己试一试,判断哪种启动效果好。

    2.wps文字窗口的结构 (教师讲解)

    典型的wps文字窗口由以下几部分组成:

    (1)标题栏—— 位于窗口最上端,其左边显示正在处理的文件名和wps文字的软件信息,右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

    (2)菜单栏—— 位于窗口上端第二行,上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单,其中包含了wps文字所有可用的菜单命令。

    (3)工具栏—— 菜单栏以下的若干行为工具栏,最常见的有常用工具栏和格式工具栏,它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮,这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

    (4)文档窗口—— 位于wps文字窗口的中央,用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点,用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺,其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条,用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

    (5)状态栏—— 位于窗口最底一行,用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

    (出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能。

    三、退出wps文字 (教师讲解、演示)

    方法一:单击“文件(F)”菜单,选择“关闭(C)”命令;

    方法二:单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”;

    方法三:使用快捷键:Alt+F4;

    方法四:将鼠标指针指向标题栏空白处,按右键,单击快捷菜单的“×关闭(C)”命令;

    四、学生练习:wps文字的启动、wps文字的退出、熟悉wps文字的窗口组成。

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    五、小结巩固:(由学生回答)

    1.本课学习了哪些内容?

    2.典型的wps文字窗口由哪几部分组成?

    讨论提高:(教师引导,学生完成)

    1.启动wps文字除前面介绍的“程序”法外,还能有哪些方法?

    2.wps文字窗口中的各项工具栏,如常用工具栏,是如何激活或隐藏的?又是如何改变位置和方向的,方法是什么?(拖动法)

    4 / 88

    第2课 输入文字

    (课型:新授 设计: 授课时间: 月日) 教学内容:

    输入文字

    教学目标:

    1.知识与技能

    (1)认识“智能ABC输入法”工具条

    (2)学会使用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号

    (3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字

    2.过程与方法

    在使用“智能ABC输入法”的过程中,了解拼音输入法的一般规律

    3.情感态度与价值观

    感受词组输入法的速度优势,从被动接受到理性认知,培养效率意识

    4.行为与创新

    能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用,切实有效地提高输入速度

    教学重点与难点:

    教学重点:用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号;添加、删除文字 教学难点:标点符号的输入

    课时安排:1课时。

    教学过程:

    一、导入

    上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出,保存了“生字”文件,请同学们打开“wps文字”窗口,再打开“生字”文件

    巡视指导

    今天我们继续学习在“wps文字”中输入文字

    揭示课题:输入文字

    二、新授

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    篇二:2016年苏教版八年级信息技术教案

    2016年苏教版八年级信息技术教案

    2016年苏教版八年级信息技术教案

    动画基础知识

    教学目标:

    1.知识与技能目标

    (1)了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。

    (2)学会从网上下载计算机动画的常用方法。

    (3)了解制作动画的常用软件,会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。

    (4)理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

    2.过程与方法

    借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片,帮助学生理解动画的原理;学生亲手用动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。

    3.情感态度与价值观

    通过了解动画的原理和发展历程,进一步 ·认识动画的艺术性;通过下载动画素材,增强获取信息的能力,提高欣赏动画的素养;通过了解动画制作软件并尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。

    教学方法:

    演示讲授、实验学习。

    教学重难点:

    1. 重点:动画原理的理解。

    2. 难点:GIF动画的制作。

    教学过程:

    1.导入

    动画有着悠久的历史,我国民间的走马灯和皮影戏,就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界, “米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力,网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式,电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。

    2.讲授新课

    (1)演示几段具有代表性的动画,并介绍动画的分类。

    ①播放国产传统动画的视频片段,介绍动画技术的发展历程,了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。

    中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟(万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰)从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》,在技术上有了较大进步。

    1961年-1964年,万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品,它创造的孙悟空形象闻名全世界。

    1979年,王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》,1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片,都是有世界影响的作品。

    ②播放计算机平面动画和三维动画,使学生在感受动画艺术性的同时,体会动画的技术性,激发学生的求知欲。

    ③了解动画的分类,归纳动画分类的方法。

    (2)从网上下载动画,增强学生获取信息的能力。

    ①访问含有GIF动画和Flash动画的网页,介绍从网页上识别动画的方法。

    ②介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。

    GIF动画:制作容易,不可添加音频,不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。

    Flash动画:表现力强,可添加音频,能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。 ③演示下载GIF动画的方法。

    4演示FlashCatcher的安装,介绍下载Flash动画的方法。 ○

    5向学生推荐Flash动画网站,引导学生文明上网,提高学生欣○

    赏动画艺术的能力。

    3lian素材 /gif

    素材中国

    素材精品屋 http://www.sucaiw.

    com

    6学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法,并让几名同学进○

    行示范。

    (3)分析动画原理

    ①介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。

    Ulead GIF Animator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件,来对图片进行编辑和修改,使用它来制作动画相当便利。

    ②用Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。 ③分析动画的组成,理解动画的原理。

    4介绍传制作统动画的知识。 ○

    5总结动画原理:利用人眼具有“视觉暂留”的特性,让一系列○

    渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像,形成了动态的影像。得出结论:动画是将一张张静态的图片通过软件连续

    篇三:2016年苏教版八年级信息技术教案

    第1课 认识机器人 课时1

    教学目的:

    1.了解机器人的基本定义和主要分类。

    2.了解机器人的主要发展方向。

    3.以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义。

    4.采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向。

    5.接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。

    6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

    7.独立思考,理解机器人的特征。

    教具准备:

    1、多媒体机房。

    2、极域教学系统。

    3、相关图片、课件。

    教学重点与难点:

    1.重点:认识机器人,了解机器人的定义和起源。

    2.难点:理解机器人的发展趋势和基本特征。

    教学课时:1课时

    教学过程:

    一、导入

    师:同学们,你们喜欢看电影嘛?老师今天带来了一部电影,请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

    这就是我们平时听说过的“机器人”,今天我们就一起来走进机器人的世界,研究有关“机器人”的知识。

    (学生回忆有关机器人的印象,讨论并感受机器人的魅力,领略其中的涵义) (板书课题)

    二、确定主题

    师:通过初读教材,你最想了解哪些方面的知识呢?

    ①什么是“机器人”?和人有哪些相似和不同的地方??

    ②机器人有哪些分类?

    ③机器人有哪些应用?

    ④你的生活中,有机器人吗?请举例说明。

    ⑤ (可将学生的原话,板书在黑板上)

    师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。

    三、小组讨论

    教材中提供了很多机器人的内容,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢?

    教师参与注意事项:

    (1)根据不同的学情,采用弹性的方式,可以研究一个问题进行一次全班交流,也可以放手让学生自主学习,最后交流。

    (2)着重引导大部分同学进行发言

    (3)正确处理讨论中出现的争论,随时捕捉学生发言中的闪光点,给与表扬鼓励。

    方向一:以应用为导向。

    方向二:以功能为导向。

    方向三:以原理为导向。

    四、展示结果

    教师进行总结

    (1)点评学生在讨论中的表现。

    (2)分析讨论结果。

    (3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见。

    (4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质,把讨论引向深入。

    (5)控制好讨论的时间。

    设计意图:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。

    五、总结反思

    今天我们一起研究了关于“机器人”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。就像20年前,我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移,将会有更多新技术出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束,老师留给大家一个问题思考,你能大胆地想象一下,20年后的机器人是什么样的呢?

    作业:与语文学科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A梦”》。

    第1课 认识机器人 课时2

    教学目的:

    1.学习机器人的组成。

    2.能够掌握机器人组件的知识。

    3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。

    4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。

    5.培养学生的信息素养。

    6.感受机器人的工作特点。

    7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。

    8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。

    教具准备:

    1、多媒体机房。

    2、极域教学系统。

    3、相关图片、课件。

    教学重点与难点:

    1.重点:机器人的组成知识。

    2.难点:学会将机器人实物与相应的组件联系起来。

    教学课时:1课时

    教学过程:

    一、复习与导入

    师:上节课中,我们体验到了机器人的魅力,同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛?为什么喜欢呢?

    (学生发言)

    师:我们生活中充满了各种机器人应用的例子,今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题)

    二、新授一:播放相应的图片

    师:打开一幅机器人的“解剖图”。

    (学生观察)

    师:机器人有哪些主要组成部分呢?下面,同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式,并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)

    (学生自学教材中内容,并研究)

    生:回答机器人的组成。

    师:归纳并总结,给机器人的组成确定概念,并鼓励学生朗读巩固。

    三、巩固一:画线图

    师:(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线?

    (学生练习)

    (注意:不能看书,凭印象作为判断标准)

    师:先请同学们打开教材,看看你的连线对不对。

    师:同学们觉得要注意什么问题?

    (学生讨论)

    四、新授二:认识部件

    师:机器人的内部有很多的部件,它们像我们人的器官一样,共同组合起来,完成很多种复杂的动作。

    (教师打开一个机器人,请学生观察内部的组成,并范例演示)

    (学生观看老师的讲解)

    提醒:注意分组的结合,保证每位学生都能够参与到学习过程中去。

    五、巩固二:加深理解

    师:尝试着来给机器人的“器官”命名,看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方

    (学生观看学习后讨论)

    师:打开书本,看看你还希望知道哪些有趣的部件,在机器人的身体上找找它们。

    六、总结与回顾

    师:今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合,机器人是个复杂的个体,在复杂的器官中,最主要的就是这些部件了,当我们了解到原理以后,我们就可以跟机器人做朋友了,欢迎大家继续走进机器人的世界。

    第2课 机器人传动

    教学目的:

    1.了解学生机器人工作的基本原理。

    2.了解学生机器人的构造特点。

    3.掌握学生机器人的主要部件。

    4.初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。

    5.培养学生的探索意识。

    6.鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。

    7.尝试接触实物,并能够感受其中的原理。

    教具准备:

    1、多媒体机房。

    2、极域教学系统。

    3、相关图片、课件。

    教学重点与难点:

    1.重点:学生机器人的基本工作原理。

    2.难点:学生机器人的主要部件的学习。

    教学课时:2 课时

    教学过程:

    一、展示与引入

    师:上节课我们认识了机器人的组件和主要器官,同学们来回顾一下吧。 (简单复习上一课的内容)

    师:这些是机器人身上非常重要的部分,它们共同配合,组成了机器人,我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外,机器人到底是怎样运动起来的呢?大家来猜一猜。

    (学生讨论:机器人运动的原理)

    师:今天,我们就来走进机器人的内部世界,看看它们是怎样运动的。 (板书课题)

    二、新授一:机器人工作的基本原理

    师:在刚才的讨论中,同学们关于机器人的工作原理有以下意见:

    (板书意见)

    方向一:电池提供动力。

    方向二:计算机程序控制。

    方向三:芯片控制。

    (讨论:这三个主要方向里面,谁更加贴近机器人工作的原理呢?)

    途径一:到教材中找寻答案。

    途径二:到课件中找寻答案。

    (老师自由选择合适的方式)

    师:我们来总结一下,到底机器人工作的原理是什么呢?

    (展示一次机器人的工作状态,结合课本知识,讲解工作原理)

    三、新授二:机器人的构造特点

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