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  • 三年级我们的民族小学教案

    分类:小学教案 时间:2017-04-06 本文已影响

    篇一:三年级《我们的民族小学》教学设计

    三年级《我们的民族小学》教学设计

    三年级《我们的民族小学》教学设计

    1、我们的民族小学

    学习目标:

    (本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:三年级我们的民族小学教案)

    1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写19个词语。

    2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

    3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

    4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

    教学重点、难点:

    1、了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

    2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

    教学准备:

    预习卡、多媒体课件。

    《我们的民族小学》预习卡

    1、朗读课文,圈出下列词语并注拼音。

    坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇

    孔雀舞游戏招引热闹 古老铜钟粗壮 凤尾竹洁白

    摇晃

    2、再读课文,抄写描写窗外安静的句子。

    3、三读课文,思考:这是一所()的学校。你是从哪些语句中体会到的?

    少数民族图片 检查词语 思考:这是一所()的学校重点语句的理解

    教学过程:

    第一课时

    谈话导入:

    你们都知道哪些民族?这些民族之间都发生过怎样的故事呢?今天,我们就来学习——《我们的民族小学》。(板书课题)

    初读课文,扫除障碍:

    1、自由读文,读准字音,读通课文。注意画出的词语。

    2、指名读文,检查、纠正生字、新词的读音。

    质疑解难:

    1、结合资料袋中的内容介绍少数民族(出示图片)

    2、学生针对课文内容质疑,师生共同解疑。

    (1) 对认真完成预习卡的学生给予表扬。

    (2) 主要解决以下疑难:(出示图片)

    “蝴、蝶、铜“——形声字;”傣“读dai,不读tai;

    “昌“翘舌音,不读cang;

    戴:

    舞:

    坪坝:平坦的场地。

    (3)完整的齐读课文。

    (4)说说课文主要写了些什么内容?课文是按怎样的顺序叙述的?

    第二课时

    走进这所学校:

    课文是按上学的路上,来到学校;上课,下课;文末点题——边疆的民族小学;这样的顺序写的。让我们走进这所学校,去看看这是一所怎样的学校呢?

    1、请大家轻声朗读课文,思考这是一所( )的学校?(出示思考)

    2、结合重点语句交流。

    (1)这是一所(美丽)的学校:那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。

    (2)这是一所(团结)的学校:大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

    (3)这是一所(欢乐、祥和)的学校:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

    自豪、赞美、难忘

    小学生穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物们都聆听读书和来看热闹。古老的铜钟,粗壮的大青树,凤尾竹。。。。。。这是一所团结的学校,一所幸福的学校,一所充满欢乐、祥和气氛的学校,一所令人难忘的学校。

    1、请大家在读课文,想一想:作者是怀着什么样的感情写这篇文章的?为什么会产生这样的情感呢?

    2、交流感悟、指导朗读。

    (1) 赞美:朗读二、三自然段。课文为什么要写这些小动物呢?

    (2) 自豪:学校的美丽、团结都值得自豪,“这就是我们的民族小学,一所边疆

    的民族小学。”

    (3) 难忘:“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。。。。。。

    交流读后感想:

    1、有感情地朗读课文。

    2、读了课文,大家都会有一些感情,请你和大家交流一下。

    3、小结感悟:

    在我们祖国大家庭里,生活着五十六个民族的兄弟姐妹,我们血脉相连,团结友爱,自强不息,为实现中华民族的伟大复兴携手前进,共创辉煌。

    布置作业:

    1、抄写词语2遍,抄写描写窗外安静的句子2遍。

    2、有感情的朗读并背诵课文。

    3、仿写《我们的董庄小学》小练笔。

    篇二:三年级我们的民族小学教学设计

    三年级我们的民族小学教学设计

    【教学目标】

    1.知识目标:

    认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。

    2.能力目标:

    正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

    3.情感目标:

    了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。

    【教学重难点】

    1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

    2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

    【课前准备】

    1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

    2、学生查找与课文有关的资料,预习课文。

    3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片

    4、制作多媒体课件演示。

    【课时安排】

    两课时

    【教学过程】

    第一课时

    一、导入

    1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:五十六个星座,

    五十六枝花,

    五十六族兄弟姐妹是一家。

    五十六种语言,

    汇成一句话爱我中华,

    爱我中华,爱我中华。

    2、我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

    3、学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

    4、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学,我们叫他民族小学,大家到民族小学去参观一下?

    今天,老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题:我们的民族小学。

    5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。

    二、初读课文,自学生字新词

    这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受民族小学的魅力。

    1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。

    2、请你自己试着读课文,(1)、给课文标出自然段。

    (2)、勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。

    3.学生试读。

    4.指名分自然段朗读。

    教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。

    5、再次巩固字词:

    (1)书写生字:坪 坝 戴 招

    (2)把表示傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族的图片和相应的词语连线。

    6、同桌相互听读课文,在读中巩固识字。

    三、再读课文,理清课文顺序

    1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?

    2、学习反馈(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们的民族小学)。

    四、自主品读。自我感悟

    是啊,这就是我们的民族小学。我们的民族小学是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。

    五、小结。

    这节课,我们采取自主、合作的学习方法,了解了我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗;学习和巩固了许多生字新词;理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样,学得特别认真。我们的民族小学到底是一所怎样的小学呢?下节课我们继续探究。

    第二课时

    一.导入新课:

    同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,和课文,和民族小学,和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文,思考:我们的民族小学是一所怎样的小学呢?

    学生品读。

    二、自主学习,深入探究

    (一)品悟民族小学的美丽

    1、刚才同学们再次品读了课文,那么,我们的民族小学是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢,敢第一个站起来,把自己的发现告诉大家?

    2、你从什么地方看出我们的民族小学是一所美丽的小学?

    (学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。)

    预设1:

    (1)生:我是从这里看出的。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。各式各样的民族服装鲜艳夺目,使学校更加美丽。

    (2)你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩)绚丽的近义词就是美丽

    (3)让我们一起读出它的美。

    (如果此时学生不能准确地说出我们的民族小学是一所美丽的小学,教师可这样处理:

    (1)老师来读一句话:那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。你们觉得这句话写出了学校的什么呢?

    (2)句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩)绚丽的近义词就是美丽。

    (3)让我们一起读出它的美。)

    3、还有什么地方写出了民族小学的美丽?

    预设2:

    (1)生:我从这里看出我们的民族小学很美丽。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃

    (2)这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗?那我们一起来读读。

    (3)谁能来说说,这后面的省略号说明了什么?那么你们认为校园里还有哪些景物呢?

    (4)现在我们闭着眼睛,一边听老师念,一边想象校园的美景:操场中间有一棵高大粗壮的大青树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃

    (5)同学们,这样的校园美吗?想不想去看看?那就带着对美丽的民族小学的向往,再读这句话。

    (6)教师对学生的朗读进行评价。

    4、还有什么地方写出了民族小学的美丽?

    预设3:

    (1)生:我从这里看出我们的民族小学很美丽。早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生

    (2)为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽?(学生阐述)

    (3)我听明白了,这句话说明民族小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。我们也把它的美读出来吧!

    5、小结,过渡

    确实,校园外山花烂漫,校园内高大粗壮的大青树,婀娜多姿的凤尾竹,千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。

    (二)品悟民族小学的团结

    1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗?你认为我们的民族小学还是一所怎样的小学呢?

    (方法和品悟民族小学的美丽类似。)

    预设1:

    (1)生:我认为我们的民族小学还是一所团结的学校。我是从这里看出的。早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。

    (2)其他同学找到了这句话吗?我们一起来读读。

    (3)为什么从这句话中能看出我们的民族小学还是一所团结的学校?

    (4)生:因为这句话说明个民族的孩子,虽然穿戴不同,语言不同,但是他们都成了好朋友。所以说这是一所团结的学校。

    (5)讲的好。谁来读这句话?

    (6)他读得怎么样?

    (7)我们一起超过他,好吗?

    2、还有什么地方写出了民族小学的美丽?

    预设2:

    篇三:《我们的民族小学》优秀教案

    优秀教案 《我们的民族小学》

    教材分析: 课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解,以学习伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题:这就是我们的民族小学;古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校。 教学目标: 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点: 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备:课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1.创设情境,激趣导入。 (出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多人,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2.初读课文 清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求:自己小声读课文,划出不认识的字,借助拼音读一读。 二、揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题:我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词,试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 坪坝(bà)绒(róng)球花傣(dǎi)族景颇(pō)族 阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸 凤尾竹摇晃(huàng) 四、分组朗读,组间比赛 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词,指导写词。 1、指名读生字,新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构,相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议,加深

    感悟 1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么? b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读? 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2.第二、三自然段。 a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文,然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫?? c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做? 引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。 反复朗读这几句话。 d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 4.第四自然段。 a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。 b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。 c.抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读,比赛背诵 1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。 四、抄写句子,加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 五、布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。/

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