博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会
  • 教学反思
  • 教学案例
  • 教学实录
  • 说课稿
  • 幼儿园教案
  • 大学教案
  • 小学教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初中教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高中教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 一件小事的启示小学教案设计

    分类:小学教案 时间:2017-01-01 本文已影响

    篇一:一件小事的启示教学设计(详)

    《一件小事的启示》作文指导

    教学过程:

    一、练习导入,激发兴趣。

    1、孩子们,跟老师一起做个小练习好吗?请两手交叉,放在自己的肩上,跟老师一起念,(我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!)把这三句话连起来念一遍。谁能概括一下刚才的这件事?

    2、你从这个小练习中得到了什么启发或收获?

    二、阅读提示,明确要求。

    不单单这个小练习给我们以启发,在我们生活中,发生了很多小事,给我们留下了深刻的印象,同时我们从中也得到了许多启示。

    请孩子们默读本次习作提示,看看你能明白些什么。

    (一)我们这次作文的主题是:一件小事的启示,你从这个主题中你捕捉到了哪些信息?(所选的小事是文章的主要事件,启示是文章的中心。)

    (二)审题:

    1、体裁。

    2、内容:理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)这次的习作和以往写事的习作有什么不同呢?别忘了写明你明白了什么道理,受到了什么启发,也就是说得到了什么启示。

    3、要求:把事情经过写清楚,把得到的启示说明白。

    三、交流素材,开拓思路。

    (一)指导选材。

    我们生活中都有一些平凡,往往蕴含着深刻道理的小事。大到学习活动,小到衣食住行,点点滴滴的小事情,都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中,抓住别人看不见的道理来写。孩子们想一想,你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象,同时也给了你很大的启发。

    我们既可以选发生在学校里的小事,又可以选发生在家庭里的小事,还可以选发生在社会上的小事;不但可以选正面的,也就是好的方面的小事,还可以选反面的,不好的事;能选自己亲身经历的小事,也能选你看到的、听到的小事,但需要注意的一点选择的材料必定要真实,著名作家、教育家叶圣陶先生说过,“文章必须从真实的生活中产生出来,有了充实的生活,才有好的文章。”

    赶快在你聪明的脑子里搜索一下,你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象,同时也给了你很大的启发。希望你们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

    先和你的同桌用几句简洁的语言交流交流!

    (二)全班交流,相机指导。

    四、写法指导,做好铺垫。

    怎样才能将今天的作文写好呢?我们一起来分析分析。

    (一)写好事情的经过

    一般来说,一件事情总会有起因、经过、结果。在写事的文章里,事情的经过是文章的重点。在叙述事情的经过时需要注意些什么呢?

    叙述事情的经过,要注意三点:一是要完整。所谓完整,就是要注意叙述事情经过的全过程。事情的开始怎样,后来怎样,是怎样发展变化的,最后又怎样等等。

    二是要具体。孩子们,怎样将事情写具体呢?写事离不开写人,要将事情写具体,必须仔细描写人物的(动作、神态、语言、心理活动)。

    也就是说要将事情的经过写具体,就是要注意观察事件的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。不但如此,要将最能体现出启示的细节部分写具体。因为细节描写可以取得“以细微处见精神”的艺术效果。

    细节描写主要有两大类:一是行动细节,二是心理活动细节。孩子们在习作中可以加以运用。

    三是有顺序。先写什么,后写什么,心里要清清楚楚、明明白白。是按地点变化的顺序来观察,还是按时间变化的顺序来观察,还是按总分的顺序来观察,还是按静动的顺序来观察等等,要做到有条不紊,心中有数。

    孩子们,在写事情经过时,一定要按一定的顺序把事情写具体,写完整。只有这样,才能写好事情的经过。

    (二)写好启示

    本次习作最难的是写什么呢?是写好启示。

    本次作文,一般是先叙事,后写启示。所以,文章的开头,与我们平时写的叙事文章一样,可以用自己喜欢的方式来写。那怎样写好启示呢?

    1、真情实感写启示。

    提醒孩子们,观察事情时,我们不仅要注意观察事情的起因和经过,更要注意观察事情的结果。观察事情的结果,要注意事件的结局、变化,因为事情的结果往往能揭示出事件的深刻意义,也就是启示。所以启示也要突出一个“真”字,而且我们的启示应该新颖、独特、深刻,不能说空话和套话,这样才能使自己的文章与众不同。

    2、 “小事”与“启示”之间自然衔接。

    “小事”和“启示”要做到衔接自然。启示应该紧跟着事例来谈,启示应该是事例部分顺理成章的自然发展,所以,应该根据所叙述的事例,水到渠成的得出一个启示。 强调一下,“小事”和“启示”必须有内在的联系,我们要善于调动生活积累,使文章有血有肉,形成有机的整体。

    五、课文分析,习得方法。

    读书破万卷,下笔如有神。读一读别人的好文章,我们可以学习别人好的习作方法。第四组课文中《钓鱼的启示》就是一篇优秀的范文,作者詹姆斯﹒兰费蒂斯用了哪些方法将事情写具体的?是怎样自然引出钓鱼给他的深刻、真实启示的呢?我们来具体聊聊吧!

    1、课文是按什么顺序叙述的?

    2、钓鱼部分用了哪些方法将事情写具体的,你能举例说明吗?

    3、在钓鱼和启示中间还写了什么呢?是怎样把放鱼部分写具体的呢?

    4、从钓鱼这件事情中得到的启示是什么呢?詹姆斯﹒兰费蒂斯是怎样将钓鱼和

    启示自然衔接在一起的呢?詹姆斯﹒兰费蒂斯用了一句“转眼间34年过去了”,将“小事”与“启示”自然地衔接在了一起。

    詹姆斯﹒兰费蒂斯的经验告诉我们,“说真话,抒真情”才是文章的灵魂.

    六、选取题目,引人注目。

    俗话说:秧好一半谷,题好一半文。孩子们可以直接以“一件小事”为题;如果能在“小事”前加上一个词:“一件( )的小事”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”,如《钓鱼的启示》;或含义深刻的句子来命题,如“通往广场的路不止一条”等,也非常不错。

    七、教列提纲,引领作文。

    中国现代著名小说家、文学家、戏剧家老舍先生曾经说过,“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”今天我们就先列提纲,再进行习作。

    1、分析提纲范例。

    2、强调提纲格式。

    3、学生练写提纲,师巡视指导。

    4、展示部分提纲。

    板书设计:

    习作指导

    一件小事的启示

    不大的

    平凡的

    普通的

    篇二:五年级上册《一件小事的启示》教学设计(略)

    《一件小事的启示》教学设计

    习作指导过程:

    (一)、激发兴趣,启发思维

    1、出示实物:一个板栗,问:这是什么?

    2、学生观察实物,自由诉说。

    3、老师引导学生观察事物,小结且板书:以小见大

    (二)、指导审题,明确重点

    1、要求学生快速浏览习作四的习作要求,明确本次习作的写作目标。

    2、出示

    一件小事的启示小学教案设计

    课件,集体朗读习作四的写作摘要,再次明确写作目标有三种内容可写。

    老师归纳总结且板书:真情实感

    (三)指导选材,开拓思路

    1、小组或同桌自由讨论自己选择的写作内容,并说说自己从中受到什么启发?

    2、学生汇报,老师从旁引导如何把事例介绍清楚及概括说明受到的启发。

    3、老师小结什么是“以小见大”的写作手法。

    (四)指导命题,领悟写法

    1、出示课件:如何命题

    (1)、直接以“一件小事” “一句格言” “一幅漫画”为题;

    (2)、以“一件( )小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”为题;

    (3)、还可以用“( )的启示”来命题。

    2、学生汇报自己选择的命题。

    (五)明确要求,提笔写作

    1、出示:写作要求

    (1)、要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画??),记事要写清过程;

    (2)、要写明白从中得到的启示

    2、学生写作,老师随堂巡视和指导写作。

    篇三:作文《一件小事》教学设计

    作文《一件小事》教学设计 教学目的:

    1、指导学生围绕“ 事小意义大 ” 这个重点写一件日常生活中的小事。

    2、教学生怎样写身边最有感触的小事,能把事情的重点描写得生动具体。

    3、培养学生细心观察和体验生活的能力,在日常生活中积累素材,丰富经验。

    4、激发学生习作兴趣,使学生找到想写、要写的内容。

    5、引导学生把内容写清楚,表达自己的真情实感。

    教学重点:挖掘生活中最平常的小事,写清这件小事的经过,写出自己的内心体验。

    教学难点:指导学生把这件小事写完整,生动具体。 教学准备:多媒体课件,卡片。

    教学课时:一课时

    教学过程:

    一 、谈话导入

    1、 同学们,我们今天这节课要来写作文,我看到很多同学的表情有点愁了,很多人是不是会觉得没有材料可写啊?我们今天就一起来解决这个问题。

    有时候一件小事也可以写得很生动,很有趣。大家想想,在我们的生活中,有哪些事是小事呢?

    2、小组讨论,指名回答。(板书:小事??大事??)

    二、审题,明确本次作文的要求。

    (一)板书课题:“一件小事”(内容不限,题目自理) (二)、出示习作要求:

    1、写身边最有感触的小事。

    2、写符合自己身份、语言、符合实际的事。

    3、写清楚记叙文的六要素。

    (三)、自由读本次的习作要求,说说读懂了什么? (四)、学生汇报,教师随机板书:(写发生在自己身边的真实的小事)

    三、引导学生选材,开拓思路。

    (一)、写身边最有感触的小事

    1、善于抓住身边的小事来写。(出示课件,举例帮助理解,拓宽思路)

    2、什么是有意义的事。(出示课件,举例帮助理解,拓宽思路)

    3、把自己对此事的看法、感受加进去。(出示课件,举例帮助理解,拓宽思路)

    4、小结,发放《作文歌》卡片(一),生齐读,明确写作要点。

    (二)、写符合自己身份、语言、符合实际的事。

    1、不要总是想着写大事,不要一开口就是大人腔。(出示课件,举例帮助理解,拓宽思路)

    2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受,不要唱高调。(出示课件,举例帮助理解,拓宽思路)

    3、小结,发放《作文歌》卡片(二),生齐读,明确写作要点。

    四、析例文,借鉴写法。

    作文的材料有了,我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢?请先看例文:

    1、(出示范文课件)《过关》《装病》

    2、师点评,生感悟。

    3、出示记叙文六要素,提醒学生交代清楚。(强调写作顺序---即起因、经过、结果。)

    五、总结,生习作。

    1、同桌交流。

    2生齐读作文歌和记叙文六要素,巩固写作要点。

    3、师总结写作要点。

    六、作业布置 完成习作“一件小事”

    七、板书设计:

    小事如:(经常或每天发生)

    11 22 33 ??

    一件小事 (内容不限 题目自理) ----发生在自己身边真实的小事 大事如:(偶尔或很少发生发生) ?? 平寨镇第一小学赵 敏2015年5月10日

    相关热词搜索:启示 一件小事 小学 教案设计 一件小事的启示教案app 一件小事的启示开头 一件小事的启示400字