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  • 物理教案法制渗透

    分类:物理教案 时间:2017-07-05 本文已影响

    篇一:物理法制渗透教育教案

    第二节 生活中的透镜

    【教学目标】

    1.知识与技能:

    了解透镜在日常生活中的应用.

    2.过程与方法.

    经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

    能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

    3.情感态度与价值观.

    通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.

    具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

    初步建立将科学技术应用于实际的意识.

    【教学重点】 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

    【教学难点】 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

    【教 具】照相机,投影仪,投影片.

    【学 具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:物理教案法制渗透)透明纸一张,玻璃板一块,水.

    【可渗透法制内容】

    【教学过程】

    一、引入新课:

    在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识一下生活中的透镜.

    板书: &3.2 生活中的透镜

    二,展示目标:(投影)

    三,课堂导学:

    <一> 导学“照相机”

    1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境,使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机,你们想提出什么问题?

    (学生展开想象,激发兴趣,积极思考提出问题。教师及时引导,给于鼓励。)

    2.自学课本P62-63一、二段 照相机。

    自学指导:(1)仔细观察图3.2-1,你看到照相机的镜头是一个_______镜,来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。

    (2)胶卷上涂着一层_______的物质,它在曝光后发生________,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。

    (3)比较物体、像到镜头的距离,会发现物距_____像距,像___物体(填大于、小于)。

    (4)观察物体和像位于镜头的____侧(填同侧、异侧)。 教师给予适当的点拨及指导。

    3、小组活动:制作模型照相机

    学生自学课本P63想想做做

    根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动:

    (1)做一做 将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜,另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸,把两个纸筒套在一起,就做成了一个模型照相机。

    (2)看一看 拿起你做的照相机,对着明亮的室外,拉动纸筒,改变透镜和半透明纸的距离,你看到了什么?把你看到的像描述一下并展示给同学们。(体会成功的愉悦。对于做不好的组教师给于指导。)

    (3)以小组评估这次活动,有哪些不足及优点,并提出改进意见。

    <二> 导学“投影仪”

    1. 自学课本P64 投影仪 一、二、三段

    (1) 认真观察图3.2-4对照实物,投影仪的镜是一个____镜。

    (2) 投影仪的构造有:___________________

    (3) 猜一猜:将投影片“F”放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小正倒将会如何?

    2. 演示:(教师演示,学生认真观察)

    将投影仪上的平面镜取下,投影片F放到载物台上,调节镜头,在天花板上得到投影片上图案的清晰的像,观察像的正倒、大小,比较像距物距的大小,像与物体在透镜的同异侧。再将平面镜装上,观察像的位置,启发学生分析平面镜的作用。

    3. 学生根据实验回答问题,并填表。教师给予点拨指导。 <三> 导学 “放大镜”

    做一做,看一看

    1.把手中的凸透镜放在课本上,适当调整距离,你看到了什么?(学生描述看到的像的特征,教师予以点拨)

    2.在玻璃板上滴一滴水,做成一个水滴放大镜,用它来观察课本上的字,你看到了什么?(让学生进一步理解看到的像的特征)

    3.放大镜的镜头是一个______镜,像比物____(大、小)像与物在透镜的___侧(同、异) ,所成的像是____的(倒立、正立)。(学生完成表格)

    <四>.当堂训练:课本P65动手动脑学物理1、2

    新课程学习目标与检测P91-92 课标导练1、2、3、4、5、6、8、11、12

    教师巡回指导,及时发现问题,反馈信息。

    <五>.导学“实像和虚像”

    自学课本P64-65“实像和虚像”部分

    根据下列提示以小组分析实像、虚像特征:○1,是否由实际光线汇聚而成;○2,能否用光屏承接;○3,能否用眼看到;○4,在凸透镜成像中,实、虚像与物在透镜的同异侧。

    学生对实像、虚像特征进行总结,教师给予指导、评价。

    四.当堂小结与学习评估

    请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结:“学到了什么”,并对应学习目标(投影展示)对自己本节课的学习进行评估。

    第四节 眼睛和眼镜

    【教学目标】

    1.知识与技能

    了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。

    2.过程与方法

    通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。

    培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。

    3.情感态度与价值观

    通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。

    通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

    【教学重点】

    培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。

    【教学难点】

    将科学知识应用于日常生活的意识的培养。

    【教学方法】

    观察法、讨论法。

    【教学用具】

    挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。

    【可渗透法制内容】 第三条 :

    篇二:物理学科渗透法制教育教案

    物理学科渗透法制教育教案

    《流 体 压 强 与 流 速 的 关 系》

    纳雍县左鸠戛乡民族中学董吉昌

    教学内容:

    人教版八年级物理第9章第4节内容。

    教学目标:

    1、知识与技能:

    了解流体的压强与流速的关系;了解飞机的升力是怎样产生的;了解生活中跟压强与流速相关的现象,并能用所学知识解释相关现象。

    2、过程与方法:

    通过观察,认识气体的压强跟流速有关的现象,有一定的观察和概括信息的能力;体验由气体的压强差异产生的力,有一定的分析、比较能力。

    3、情感态度与价值观:

    初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。

    法制教学目标:

    通过对本节内容的学习,渗透有关公路、铁路、水路运输方面的法律法规。 教学重点:气体的压强与流速的关系。

    教学难点:运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。

    教具和媒体 :纸、烧杯、水、饮料吸管、机翼模型、漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬币等。

    教学课时:1课时

    教学设计

    一、新课引入

    1、 教师演示“漏斗倒吹乒乓球”的实验。

    2、学生做吹两张倔强的纸实验。

    在亲自操作、体会、感受中置疑,引入教学新课题。

    二、新课教学

    1、分析引入流体与流速的概念。

    流体:有流动性的气体、液体统称为流体。

    流速:流体流动的速度。

    2、教师拿出事先给学生准备的教具(也可以叫学生利用手中材料自制),让学生分组讨论后自选器材完成实验,要求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程,提醒学生要注意认真观察和记录实验现象。如:

    图1图2 图3

    (1)、把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端(图1),往B中匀速持久地吹气,观察现象,作好记录。

    (2)、将准备好的两个“小船”,放入脸盆内(图2),然后用注射器向中间的水域冲水,两船如何运动?

    (3)、把一张小纸条放在嘴边,(图3)用力从纸条上方吹气,会看到什么现象?

    3、当学生的实验结束后,让学生讨论、分析、归纳,并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果(在这个环节中要让学生欲言,大胆的谈出所有的收获)。然后教师进行最后总结

    在气体和液体中,流速越大的地方压强越小。

    4、教师在对以上知识分析透彻后,导入“鄂洛多克惨案”、“奥林匹克号惨案”火车的安全线设置问题等,让学生分组讨论完成,从而渗透法制知识教育: 《中华人民共和国道路交通安全法》第67条:行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、胶结式客车、全挂拖斗车以及其他设计最高时速低于七十公里的机动车,不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。

    5

    、设疑:雄鹰与飞机为什么能在空中飞翔而不掉下来呢?以此引发学生思

    考讨论,激发学生的探究欲望。让学生了解飞机起飞的秘密。

    6、用机翼模型进一步分析飞机产生升力的原因是:

    飞机在前进时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分为上下两部分,由于机翼横截面的形状上下不对称,在相同的时间内,机翼上方的气流通过的路程较长,因而速度较大,它对机翼的压强较小;下方气流通过的路程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大。因此在机翼上、下表面存在压强差,产生了向上的升力。

    课堂练习:

    1航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行?

    2、在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,人越过这条线就会有危险。为什么?

    学生思考回答:

    1、同向行驶两船中间部分水流速大,压强小,两船就会在外侧压力下撞在一起。

    2、这是因为,火车开动时,靠近火车的地方气体流速大,压强小,离站台远的地方气体流速小,压强 大,强大的气流会将人推向列车。

    课堂小结:

    让学生自行总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程。

    布置作业:

    完成教材165页上的“动手动脑学物理” 第1、2、3、4题。

    板书设计

    第4节流体压强与流速的关系

    一、流体和流速

    1、流体:流动性的气体或液体的统称为流体。

    2、流速:流体流动的速度。

    二、流体压强与流速的关系:

    在气体或液体中,流速越大的位置压强越大。

    三、渗透法制知识教育:

    《中华人民共和国道路交通安全法》第67条。

    四、飞机的升力:

    机翼上、下表面存在压强差,产生了向上的升力。

    篇三:初中物理学科渗透法制教育教案

    学科渗透法制教育教案

    ——《流体压强与流速的关系》

    凤冈县花坪中学 吴 宇

    教学内容:

    沪科版八年级物理第八章第四节内容

    教学目标:

    1、知识与技能:

    了解流体的压强与流速的关系;了解飞机的升力是怎样产生的;了解生活中跟压强与流速相关的现象,并能用所学知识解释相关现象。

    2、过程与方法:

    通过观察,认识气体的压强跟流速有关的现象,有一定的观察和概括信息的能力;体验由气体的压强差异产生的力,有一定的分析、比较能力。

    3、情感态度与价值观:

    初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。

    法制教学目标:

    通过对本节内容的学习,渗透有关公路、铁路、水路运输方面的法律法规。 教学重点:气体的压强与流速的关系。

    教学难点:运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。

    教具和媒体 :多媒体、纸、烧杯、水、饮料吸管、机翼模型、漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬币等。

    教学课时:1课时

    教学设计

    一、新课引入

    1、 教师演示“漏斗倒吹乒乓球”的实验。

    2、学生做吹两张倔强的纸实验。

    在亲自操作、体会、感受中置疑,引入教学新课题。

    二、新课教学

    1、分析引入流体与流速的概念。

    流体:有流动性的气体、液体统称为流体。

    流速:流体流动的速度。

    2、教师拿出事先给学生准备的教具(也可以叫学生利用手中材料自制),让学生分组讨论后自选器材完成实验,要求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程,提醒学生要注意认真观察和记录实验现象。如:

    图1图2 图3

    (1)、把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端(图1),往B中匀速持久地吹气,观察现象,作好记录。

    (2)、将准备好的两个“小船”,放入脸盆内(图2),然后用注射器向中间的水域冲水,两船如何运动?

    (3)、把一张小纸条放在嘴边,(图3)用力从纸条上方吹气,会看到什么现象?

    3、当学生的实验结束后,让学生讨论、分析、归纳,并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果(在这个环节中要让学生欲言,大胆的谈出所有的收获)。然后教师进行最后总结:

    在气体和液体中,流速越大的地方压强越小。

    4、教师在对以上知识分析透彻后,用PPT课件导入“鄂洛多克惨案”、“奥林匹克号惨案”火车的安全线设置问题等,让学生分组讨论完成,从而渗透法制知识教育:

    《中华人民共和国道路交通安全法》第67条:行人、非机动车、拖拉机、

    轮式专用机械车、胶结式客车、全挂拖斗车以及其他设计最高时速低于七十公

    里的机动车,不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。

    5、用多媒体欣赏雄鹰与飞机飞翔的视频,设疑:雄鹰与飞机为什么能在空中飞翔而不掉下来呢?以此引发学生思考讨论,激发学生的探究欲望。然后播放flash课件“机翼”,让学生了解飞机起飞的秘密。

    6、教师在以上的视频播放结束后,用机翼模型进一步分析飞机产生升力的原因是:

    飞机在前进时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分为上下两部分,由于机翼横截面的形状上下不对称,在相同的时间内,机翼上方的气流通过的路程较长,因而速度较大,它对机翼的压强较小;下方气流通过的路程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大。因此在机翼上、下表面存在压强差,产生了向上的升力。

    课堂练习:

    1、航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行?

    2、在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,人越过这条线就会有危险。为什么?

    学生思考回答:

    1、同向行驶两船中间部分水流速大,压强小,两船就会在外侧压力下撞在一起。

    2、这是因为,火车开动时,靠近火车的地方气体流速大,压强小,离站台远的地方气体流速小,压强 大,强大的气流会将人推向列车。

    课堂小结:

    让学生自行总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程。

    布置作业:

    完成教材165页上的“动手动脑学物理” 第1、2、4题。

    板书设计

    第4节流体压强与流速的关系

    一、流体和流速

    1、流体:流动性的气体或液体的统称为流体。

    2、流速:流体流动的速度。

    二、流体压强与流速的关系:

    在气体或液体中,流速越大的位置压强越大。

    三、渗透法制知识教育:

    《中华人民共和国道路交通安全法》第67条。

    四、飞机的升力:

    机翼上、下表面存在压强差,产生了向上的升力。

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