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  • 沪粤版九年物理教案

    分类:物理教案 时间:2017-06-09 本文已影响

    篇一:2015-2016学年新粤沪版九年级上册物理教案全册

    第十一章 机械功和机械能

    11.1 怎样才叫做功

    一、教学目的:

    1 知道力学中的功的含义。

    2 理解力学中做功的两个必要的因素。

    3 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算。

    二、教学重点和难点:

    1知道力学中的功的含义;理解力学中做功的两个必要的因素。 2理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算

    四、教学过程:

    (一).复习,知识准备

    1.力的三要素是什么?

    2、水平推箱子,推力方向怎样?

    3、向上提箱子,拉力方向如何?

    4、重力的方向如何?

    (二).引入新课

    依日常生活中一些做:“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素。

    (三).新课教学

    1.力学里所说的功包括两个必要的因素:

    (1) 作用在物体上的力。(F)

    (2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S)

    2.举例几个不做功的例子:

    (1)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。

    (2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功。

    (3)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力。

    3.功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

    (1)功的计算式:W=FS

    (2)功的单位:焦耳,1焦=1牛?米。

    (3)功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比。

    4.1焦耳的物理含义:在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米。

    (四). 例题

    (五).小结及五分钟测试。

    五、教学后记:

    11.2怎样比较做功快慢

    一、教学目的:

    1 、理解功率,知道什么是功率。

    2、知道功率的物理定义,

    3、知道计算功率的公式及功率的单位。

    4、 会用功率的公式进行简单的计算。

    二、教学重点和难点:

    1、理解功率,知道什么是功率。

    2、知道功率的物理定义,

    1、知道计算功率的公式及功率的单位。

    2 、会用功率的公式进行简单的计算。

    四、教学过程:

    (一).复习提问

    1.速度是表示什么的物理量?它的定义是什么?

    2.功的计算公式是什么?

    (二).引入新课

    从下列问题引入新课:甲同学把一桶水提到3楼用了30秒,而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒,问谁做功快?如果甲物体1分钟做了300J的功,而乙物体40秒钟做了240J的功,问谁做功快?从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。

    (三).新课教学

    1.功率是表示物体做功快慢的物理量。

    2.功率的定义:单位时间内完成的功叫做功率。

    3.功率的定义式:P=W/t

    4.功率的单位:瓦特(符号W)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦。

    5.物理意义:1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。

    6.介绍功率另一个单位:1马力=0.735千瓦=735瓦。

    7.一些机械常见的功率。(学生阅读)

    8、比一比,谁的功率大

    (a)需要测量哪些量?

    (b)怎样测量?

    (c)设计表格

    (d)比较做功快慢

    (e)讨论不同运动员功率不同的原因

    9、例题,用分析法分析,

    板书。

    P=W/t 而W=Gh、G=mg、m=ρv

    10.介绍额定功率(铭牌上的功率)。

    (四) 小结及测试。

    (五).布置作业。

    教学后记:

    11.3如何提高机械效率

    一、教学目的:

    1 知道什么是有用功、额外功和总功。

    2 知道什么叫机械效率,知道计算公式,知道机械效率点小于1。 3 知道提高机械效率的意义和主要方法。

    二、教学重点和难点:

    1 知道什么是有用功、额外功和总功。

    2 知道什么叫机械效率,知道计算公式,知道机械效率点小于1。

    三、教具准备:

    动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。

    四、教学过程:

    (一).复习提问

    1.什么是功的原理?

    2.如图所示的动滑轮提升重5N的

    物体,用功的原理求动力F= 。

    3.让学生计算最近一次考试本班的合格率。

    (二).新课教学

    1.学生阅读教材(图14-6)

    2.演示启发,引入课题。

    (1)有用功:我们所需要的功

    篇二:沪粤版九年级物理下册内能教案

    第二节 内能

    教学目标

    1.知识与技能

    ●了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系.

    ●知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变.

    ●了解热量的概念,热量的单位是焦耳.

    ●知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例.

    2.过程与方法

    ●通过探究找到改变物体内能的多种方法.

    ●通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少.

    ●通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”.

    3.情感态度与价值观

    ●通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣.

    ●通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系. ●鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力.

    教学重点与难点

    重点:探究改变物体内能的多种方法.

    难点:内能与温度有关.

    教学课时:1时

    教学过程:

    引入新课

    分子动理论告诉我们,分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样,也具有动能。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。

    新课教学

    (1)物体的内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但每单个分子的动能和势能,不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢?

    (2)内能的变化:物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和,那么当分子运动加剧时,物体的内能也就增大。上节课我们曾进过:物体的温度升高,其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断,必须要有证据,在物理学中,通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。

    实验演示:取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁,观察比较三只杯内墨扩散的快慢。

    实验结果表明:温度越高,扩散过程越快。扩散得快,说明分子无规则运动的速度大,即分子无规则运动激烈。

    因此:物体的内能跟温度有关。温度升高时,物体的内能增加。温度降低时,物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。

    (3)一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水,温度很高,分子运动激烈,它具有内能。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运动,它也具有内能。

    (4)内能和机械能

    通过机械能和内能的对比,进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。

    首先木块有势能,也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。

    木块内部的分子做无规则运动,且分子间有作用力,木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。

    小结

    (1)内能不是单个分子具有的,而是所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

    (2)内能所指的动能是所有分子做无规则热运动的动能的总和。这种无规则的热运动,是分子在物体内部自身不停的“分子运动”,而不是随着物体整体一起所做的运动。物体作为整体运动所具有的动能是机械能不是内能。

    (3)内能所指的分子势能是分子间相互作用使分子具有的势能。作为物体整体跟地球的相互作用而具有的重力势能是机械能,不是内能。

    所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

    板书设计

    第二节 内能

    一、物体的内能:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和.

    1.内能不同于机械能

    2.一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能

    3.内能与温度的关系

    二、改变物体内能的方法:

    1.热传递 热量:传递内能的多少

    2.做功

    篇三:新粤沪版九年级物理下册教案

    第十七章 电动机与发电机

    17.1 关于电动机转动的猜想 教学目标:

    ①了解电动机的结构。

    ②了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。 (本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:沪粤版九年物理教案) 教学重点:

    ①通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关; ②掌握科学探究法来研究新问题。 教学难点:

    通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。 教学准备:

    U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型 教学过程: (引入课题)

    通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器,感受电气化带来的方便,初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。 (讲授新课)

    一、认识电动机

    通过展示电动机模型,然后分拆电动机,观察电动机的构成,知道电动机的最主要的两部件(转子和定子)板书:电动机的结构:转子(线圈) 定子(磁体) 二、关于电动机转动的猜想

    1、提出问题:电动机转动的原理是什么?思考是什么带动机械转动的?通过设问,激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。

    复习:奥斯特实验的发现--电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用,再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?

    2、学生猜想、讨论得出:"导线在磁场中有没有受到力的作用" 三、探究磁场对电流的作用 1、设计实验方案 2、进行实验

    a、 给静止在磁场中的线圈通电时,线圈会 ,这说明 。

    b、保持磁场方向不变,交换电池两极,改变线圈中电流方向,铝箔筒运动方向会____ __,这说明 。 c、保持线圈中电流方向不变,交换磁极,改变磁场方向,线圈运动方向会______,这说明 。 3、分析归纳,得出结论

    板书:(1)、电动机的原理:通电导体在磁场中受到力的作用。

    (2)、通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关 (3)、电动机是消耗了电能,得到了机械能能,电能转化为机械能。 4、交流、评估

    通过改变电流方向和磁场的方向,观察电动机转动的方向是否改变。

    5、拓展:(1)通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的. (2)当电流方向与磁场方向平行时,通电导体不受力的作用

    探究新问题: 上述实验中,通电线圈能否一直转动下去,若要使它一直转动下去,你设想可采用哪些方法? 小结:1、电动机的结构:转子(线圈) 定子(磁体)

    2、电动机的原理,如何设计实验来探究磁场对电流的作用。 3、电动机的能转化 布置作业:练习册

    17.2探究电动机的转动原理

    教学目标

    ①了解通电导线在磁场中受力的作用,并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关; ②了解电动机的构造和原理。 教学重点:

    直流电动机的工作原理。 教学难点:

    直流电动机工作过程中的特点。 教学方法:

    演示实验法,讲授法归纳总结法 教具准备:

    挂图,直流电动机模型 教学过程:

    一、复习引入,实验激趣。 磁场对电流的作用

    1. 通电导体在磁场里受到力的作用

    我们可以做这样的实验,如图所示,把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里,并与电源、开关、滑动变阻器组成一闭合电路。

    (1)合上开关,接通电路,导体AB中产生由A向B流动的电流,这时导体AB向左运动起来。

    (2)将电源上的正、负极接线对换,合上开关,导体AB中产生由B向A流动的电流,这时导体AB向右运动起来。

    (3)将蹄形磁体的磁极上下翻转,导体AB的运动方向也发生变化。 通过上面的实验我们可以得出这样的结论: ①通电导体在磁场里受到力的作用。

    ②通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。 二、进行新课

    1、磁场对通电线圈的作用

    如图所示,在图甲中,通电线圈的ab边和cd边在磁场里受到力的作用,因两边中电流方向相反,所以两力方向相反且

    不在同一条直线上,所以线圈就转动起来。当转到图乙所示位置时,这两个力恰好在同一直线上,而且大小相等,方向相反,线圈保持平衡。我们把这个位置叫做平衡位置。通过这个实验我们发现,通电的线圈在磁场中要受力而转动。

    换向器的作用:当线圈刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中电流的方向,从而改变线圈受力方向,使线圈连续转动。

    如甲图所示:电刷B和半环E接触,电刷A和半环F接触,此时线圈中电流方向是a→b→c→d,受力方向是ab边受力向上,cd边受力向下,线圈的转动方向是顺时针。

    如图乙所示:当线圈转到平衡位置时,此时电刷正好接触了两个金属半环中间的绝缘部分,所以线圈中没有电流流过,此时线圈在磁场中也不受力的作用。

    如丙图所示:当线圈由于惯性刚刚转过平衡位置时,电刷B和半环F接触,电刷A和半环E

    接触,此

    时线圈中电流方向是d→c→b→a,受力方向是ab边受力向下,cd边受力向上,转动方向是顺时针。 如图丁所示:当线圈转到平衡位置时,此时电刷正好接触了两个金属半环中间的绝缘部分,所以线圈中没有电流流过,此时线圈在磁场中也不受力的作用。由于线圈的惯性,当其刚转过平衡位置时,就又返回到了如图甲所示的情况了,这样这个直流电动机就能连续不断的转动下去了。

    通过上面的直流电动机模型我们可以发现直流电动机的构造主要有:磁极、线圈、换向器、电刷。 3、展示直流电动机模型

    ①介绍构造:支架→线圈转子→电刷→定子(磁极) ②直流电动机的转动方向与转速。

    通电导体在磁场中受力方向(转动方向)与电流方向和磁感线方向有关。现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变,应该将电源两极对调或将磁铁的两极对调。

    改变转速的方法:改变线圈中电流的大小。电流越大,直流电动机的转速越快。

    3、跟热机相比,电动机具有启动、停止方便、构造简单、体积小、效率高、对环境污染少等优点。 三、学生小结

    四、作业:《九年级同步提速训练》P90-92 板书:&16.3科学探究:电动机为什么样会转动 磁场对电流的作用

    1. 通电导体在磁场里受到力的作用 ①通电导体在磁场里受到力的作用。

    ②通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。 2. 磁场对通电线圈的作用

    2)换向器的作用:当线圈刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中电流的方向,从而改变线圈受力方向,使线圈连续转动。

    直流电动机的构造主要有:磁极、线圈、换向器、电刷。

    17.3 发电机为什么能发电

    教学目标

    ⑴通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关

    ⑵通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化

    ⑶通过观察发电机在发电的过程中,小量程电流表指针的偏转情况,理解什么是交流电 ⑷能够对直流电动机和交流发电机的构造、工作原理、能量转化、应用等方面进行比较 教学重点

    电磁感应现象和产生感应电流的条件,发电机的工作过程

    教学难点

    理解电磁感应现象,弄清发电机的工作原理 教学器材

    电磁感应演示仪、手摇发电机、可拆解微风吊扇等 教学过程

    我们已经知道,利用电流可获的磁场,哪么,利用磁场可否获得电流呢? 一、观察“磁生电”现象 ⑴实验:见课本活动16.7

    ⑵思考:观察到什么现象?此现象说明了什么?为什么要转动叶片? ⑶电磁感应现象及感应电流 二、感应电流产生的条件 1、实验:见课本图16-37

    ①问题:导体在磁场中怎样运动,才能在回路中产生电流? ②问题:感应电流的方向与哪些因素有关? ③由上述实验可得出什么结论?

    闭合电路中一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动时,电路中将产生电流,电流的方向与磁场方向和切割磁感应线的方向有关

    三、发电机

    ⒈实验:观察发电机产生电流的变化,得出结论:发电机产生的电流方向和大小随时间作周期性的变化。这样的电流叫交流电。

    ⒉产生交流电的原因分析:(略) ⒊发电机的原理:电磁感应现象

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