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  • 大班体育教案好朋友结对子

    分类:体育教案 时间:2017-07-19 本文已影响

    篇一:我的好朋友大班教案

    篇一:大班数学 好朋友

    幼儿园大班数学说课稿:好朋友

    一、说教材:

    幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映,复杂且不易理解。,而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念,而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的,根据《幼儿园教育指导纲(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:大班体育教案好朋友结对子)要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

    二、说教法与学法:

    教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”为此,为了突出重点,突破难点,我将采用本活动中采用情景引入法,操作法、游戏法、等教学方法;提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。

    俗话说:“教无定法,贵在得法。我的说课还很粗糙,不妥之处敬请指正。

    三、说目标:

    根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标:

    1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。(情感)

    2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。(认知)

    3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)

    发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力)

    四、说重难点

    活动重点:了解数的简单关系, 知道中心数比相邻两数多1和少1。

    活动难点:用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

    五、说教学程序

    六、说活动准备

    1:幼儿用书、

    2:教学图卡组(数字卡若干)

    3:房子图十副

    说过程

    1、开始部分:通过情景让幼儿找身边的朋友,初步理解“邻居”关系

    2、 基本部分:

    (1)“兴趣是幼儿学习最好的老师”,通过游戏请幼儿帮数字搬家,并提问让幼儿找找他们的邻居,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉并帮助幼儿相邻数的定义

    (2) 幼儿自主探索10以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出10以内各数的相邻数。

    (3)复习10以内数的形成,“ⅹ添1就是ⅹ,ⅹ比ⅹ少1”为后面理解10以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。

    (4) 幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

    (5)拓展部分为相邻数找共同的邻居。

    3、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识

    教学反思

    结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解。实现从具体的物到抽象的数的转换,以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探索,感知和形成相邻数的概念。接着,让孩子比较各组相邻数的规律,引导孩子自己去发现:中间的数字比前面的数多1,比后面的数少1这一规律。再者,以操作练习“找相邻数”,验证幼儿掌握学习内容的同时也以个别指导的方式帮助个别幼儿理解相邻数的概念。最后,进行扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

    幼儿园大班数学教案:好朋友

    (10以内的相邻数)

    活动目标:

    1:认识相邻数,探索三个相邻数之间的关系。

    2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系(及多1和少1的关系) 活动准备: 1:幼儿用书、

    2:教学图卡组(数字卡若干)

    3:房子图10副

    活动过程:

    1:创设情景,呈现已有经验。

    (1) 教师提问:你们知道什么是邻居吗?你们旁边的两个小朋友就是你的邻居,请小朋友 们 说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

    (2)引导幼儿认识相邻数。

    教师:小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家,并找邻居。幼儿操作,教师记录。

    2:探索相邻数之间的等差关系。

    (1)请你仔细看一看,邻居和中间的一个数有什么关系?

    (2)前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?

    (1)教师提问:请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

    (2)分组讨论,(引导幼儿同伴交流)

    4:拓展:为相邻数找共同的邻居。

    (1)教师出示两张数卡提问:谁是5的邻居,又是7的邻居呢?

    (2)幼儿操作,举卡回答。

    教师小结:6是他们的共同邻居。它是5的大邻居,7的小邻居。

    5:操作幼儿用书,并完成练习。

    (1)引导幼儿填空。

    教师:是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

    (2)幼儿互相交流操作结果。

    篇二:大班社会活动《好朋友》说课稿

    大班社会活动《好朋友》说课稿

    贾川乡中心幼儿园教师 牛兰

    说设计意图:

    如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩

    子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 说活动目标:

    1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

    2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

    说活动准备:

    1、已学过游戏《我们都是好朋友》

    2、歌曲《找朋友》

    3、动物头饰

    说活动过程:

    导入

    1、通过歌曲《找朋友》导入,激发幼儿兴趣

    幼儿共同演唱《找朋友》,进入教室。

    2、游戏《我们都是好朋友》

    (1) 边念儿歌,边做游戏。

    许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们是好朋友。

    (2)让幼儿在此基础上进行创编。

    幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

    3、 说说自己的好朋友

    (1)幼儿交流自己的好朋友。

    说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

    (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自

    己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋。老师也愿意和他们做好朋友。

    (3) 数朋友

    幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

    4、游戏:《找朋友》

    (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

    幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

    5、幼儿在游戏中结束活动。

    篇三:幼儿园大班社会教案——我和我的朋友

    幼儿园大班社会教案:我和我的朋友

    活动目标:

    1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

    2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

    准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

    活动过程:

    一、 导入--儿歌

    一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

    二、 发现好朋友的优点

    师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

    师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

    师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?好,请xx小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察) 师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧! 师:好,他们搬动了,真棒!!

    师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

    师:那两个人呢?

    师:那最后是怎么搬起桌子的?

    师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

    师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

    师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

    师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

    师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

    (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

    师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

    师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

    师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

    师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

    师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,

    篇四:大班社会活动《我好朋友》论文

    大班社会活动《我的好朋友》

    《幼儿园教育指导纲要》指出应培养幼儿“乐于与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心,爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感。在未来出版社发行的大班语言、社会下册教材中有以关爱活动为主题的教学内容。这节设计稿就以此为依据。

    设计思路:

    随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展。本次活动设计便很好的抓住了这一契机,孩子们对自己的好朋友有更深一步的了解,更加关心和爱护自己的好朋友。

    教学目标:

    1.了解好朋友的特征、爱好等情况。

    2.能用语言、绘画、等形式表现好朋友的外貌特征和相关的事情,加深对好朋友的理解。

    3.在活动中感受朋友间的友好感情,体验与朋友合作交往的的快乐,更加关心和爱护自己的好朋友。

    教学准备:

    篇五:幼儿园大班绘本教案:你是我最好的朋友

    幼儿园大班绘本教案:你是我最好的朋友作品分析:

    刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?世间的颜色有千千万万,然而最美的颜色是友谊 据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。然而,小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇,带着些许的疑问,我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。活动目标:

    1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。

    2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。

    3、初步感受到朋友之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。

    活动准备:绘本《你是我最好的朋友》人手一册、ppt课件教学重点:激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。

    教学难点:能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

    一、走入“绘本”:

    1、 吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)2、(扉页)简介:娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察:这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想,为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

    大象愿意和小老鼠做朋友吗?ppt第4页,为什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛,自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

    3、师幼共读p1-p7二、品味绘本幼儿自主阅读p8-p17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、黄色、蓝色、绿色??娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?

    1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

    2、出示画面,初步感受色彩的丰富。

    理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?(结合看画面:草莓、柿子、苹果等画面)(1) 末末喜欢黄色的原因是什么?他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

    (3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?

    1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗?

    看图:画面上画了什么?

    2、猜想:这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

    3、拓展:如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面:森林画面)1、看图:画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

    末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——?

    (音乐响起)幼儿说感受。

    三、提升情感:

    篇二:幼儿园大班体育教案:齐心协力

    教学目标:

    通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪,提高协调性,促进运动方位感知,突出相互问的合作,培养团队协作精神。

    教学准备:

    八根约1.5米长的竹竿(pvc塑料管也可)

    教学重点:

    促进运动中前后左右上一’f的方位感知

    教学难点:突出相互间的合作,培养小组及团队协作精神

    教育理论依据:

    上海市运动教材幼儿运动基本经验四对信号能做出反应:(开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化),

    幼儿运动基本经验五:体验运动方向,根据运动对象空间位黄距离调整自己动作(方位:上下、前后、左右? 距离:远近)

    教学过程:

    1、游戏:《快快集合》

    幼儿四人一组持竹竿听令,根据教师提示方位快速调整 步伐,协调一致的改变持竹竿排队方向,以正面对应老师的站立位置变化。

    (1) 教师顺着一个方向变化站立位置,并控制奔跑时的变岔化速度,帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

    (2) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位,并加大变化方位时的转换速度,并用眼神适度提示幼儿,帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师

    (3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位,快速变化站立位置,并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示,强化幼儿对运动方位变化,促使幼儿做出快速正确的反应

    2、游戏:《奇怪的动作》

    幼儿四人一组持持竿,在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作

    (1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位

    (2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位

    (3)幼儿四人一组持竿仰卧地上,在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作

    3、游戏:《看谁反应快》

    幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动

    (1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动

    (2)教师与幼儿做相反的动作

    如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如 教师持竹杆向左一步、 幼儿四人则持竹向右移动一4步,教师向左二步、 幼儿四人则持竹向右移动二步,并以此类推变化

    4、游戏:《巧过竹竿》:

    教师提出新的活动要求:幼儿必须4人&一起过杆,并提示幼儿提前商议决定,根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作,在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。教师示范与众不同的过杆方式,并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。

    篇三:大班体育教案:小小拓展队

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    活动目标:

    1.通过活动,发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。

    2.培养幼儿的团队协作精神。

    3.激发幼儿帮助他人的情感。

    重点:发展幼儿身体的各种能力;难点:发展幼儿的平衡能力。

    准备:

    1、场地:梅花桩、隧道、竹梯

    2、进口处形象标志:蓝猫、哪吒、超人,彩旗三面。

    3、自制线路图,哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

    4、音乐:《铁臂阿童木之歌》、录音机。

    活动过程:

    一、集合幼儿、热身运动。

    1. 小跑步进场(:整队、介绍队名、口号(队训)

    师:队员们注意听口令:(1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令)

    (2)请队员们排好队,准备做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操)

    (3)向右转,三排起步走,右转弯走,到草地上集合:①各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队:我们的队名是蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队]。 ③我们的口号是:我们是最棒的! (给自己爱的鼓励)

    二、幼儿拓展训练活动。

    师:今天我们将进行户外拓展活动,要进行那些训练呢?

    1.观看路线图,交代训练内容及规则。

    师:我们一起来看地图,从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的顺序进行呢?教师小结:我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶,(交代每个环节的注意点)返回时从旁边走回来,玩的过程要注意安全,你们听明白了吗?

    2.幼儿自由分散练习,教师关注幼儿活动情况。

    师:现在请队员们自由练习。

    集合幼儿,提问:刚才练习过程中遇到了什么困难?(根据幼儿提出的问题,进行实地直观演示讲解。难点:走梅花桩)请成功的幼儿介绍经验,进行示范,教师重点讲解:走梅花桩的要领。

    3.分队游戏,分享成功经验。(投放标志)

    过渡:队员们还有困难吗?

    (1)集合幼儿整队,请各小队注意:这次游戏分三队进行,一队:蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队,一个接一个按秩序进行。在这个过程中,你们应发扬团结、互助的精神,到达终点后就大声欢呼一下,表扬一下自己,也可以给后面的队员加油,明白吗?请各队在自己位置上准备,准备好了吗?(吹口哨)

    (2)集合幼儿(吹口哨):这次你成功了没有?(给自己爱的鼓励)

    4.创设情景,体验爱的情感。

    过渡:刚才接到命令,小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了,现在需要我们拓展队员的帮助,你们愿意吗?

    交代:一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴,找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来,明白吗?拯救大行动开始啦!(我们出发吧!)

    队员们找到后在山上高呼:我们找到啦!我们胜利啦!

    师:请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱致谢!)

    三:总结拓展活动:

    师:经过这次拓展活动,小朋友变得更能干懂事,也更团结友爱了,我们是最棒的!

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