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  • 体育教案椅子乐

    分类:体育教案 时间:2017-07-17 本文已影响

    篇一:中班体育活动好玩的椅子

    中班体育活动:好玩的椅子

    活动意图:

    椅子是孩子们最熟悉的,在平时,孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来或是把椅子当马骑。我尝试利用身边的椅子,结合本年龄段幼儿的特点,引导幼儿开展玩椅子的游戏。这既是顺应孩子的需要,又让孩子在开心的探索活动中获得身体与脑力的发展,并学会自我保护。

    活动目标:

    1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作,乐意探索椅子的多种玩法。

    2、能进行自我调节,学会躲避危险保护自己,并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

    3、喜欢与同伴合作,敢于接收挑战,体验自由探索的快乐。

    活动准备:

    1、安全的大活动场地,椅子若干。

    2、鸟鸣声、口哨曲

    3、野餐垫、小水杯、擦汗巾

    活动过程:

    一、热身运动:和椅子交朋友

    教师与幼儿跑步进场,跑一跑,跳一跳。

    幼儿自己找椅子坐下,放松。

    师:好舒服哦!坐上小椅子的感觉真好!小椅子每天陪伴我们,真是我们的好朋友!你们感谢过小椅子吗?你会怎样感谢它?

    二、交流讨论:怎样感谢椅子。

    师:感谢是需要用行动来表达的,你有没有抱过它?有没有好好地摸一摸它?我们来和椅子拥抱一下。

    幼儿自由表现。

    三、自主探索:我和椅子玩游戏

    师:我们都有一把椅子,你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下?试一试吧。 教师注意观察幼儿,发现创新的玩法随时鼓励肯定,并加强对幼儿的安全保护。

    幼儿稍作休息,师幼互动:说说是怎么玩的。

    请幼儿展示自己的玩法。

    教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡:单脚站稳,双手打开侧平举;双脚交替向前跨如何保持平衡:跨越时双手侧平举,帮助身体保持平衡。

    四、合作探索:我们一起玩椅子

    师:一个人一把椅子玩不带劲,请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。

    幼儿自主结伴,小组合作将椅子组合起来,尝试多样玩法,如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法,及时纠正不安全行为。

    幼儿组成参观团,依次观看每个组的创意玩法,教师给予每组幼儿鼓励。 引导幼儿尝试改变椅子的立位,并将椅子组合,探索新玩法。如把椅背横过来,形成障碍,提高游戏的难度。(请幼儿轮换做安全员,负责游戏中椅子的稳固)

    幼儿休息,擦汗。师幼互动:说说游戏中遇到什么问题,伙伴们是如何合作解决的。如:玩抢椅子游戏时,椅子数量与幼儿人数一样多,没有人可以淘汰,是如何调整的;把椅背横过来搭建山洞时,椅子易倒下,不安全,伙伴们又是如何合作解决问题的。

    五、综合游戏:我们去郊游

    1.、播放鸟鸣声。

    师:听!小鸟儿在叫,大自然召唤我们去郊游。

    2、设置情境,幼儿游戏。

    (1)绕过树林:将椅子排成“小树林”,幼儿曲线跑。

    (2)跳过水坑:将椅子放倒在地,形成一个个的“水坑”,让幼儿练习跳过水坑。

    (3)爬过草地:将椅子两两面对面组合,排成一排,幼儿爬过草地。

    (4)钻过山洞;用椅子搭建山洞,幼儿侧身钻过。

    (5)钻过山洞后,爬上高台,坐在野餐垫上,喝水、擦汗。

    五、评议小结

    1、幼儿围坐在一起,边放松边互评,如XX小朋友能安静等待,不推不挤,真是棒极了!XX的玩法不安全,很容易受伤,我们不能学他。

    2、交流:说说最喜欢哪种玩法。

    3、拥抱小椅子,谢谢小椅子,将椅子摆放整齐。

    活动反思:

    1、 践行《指南》,明确目标。《3—6岁儿童学习发展指南》中明确提出“大胆利用身边物品

    进行各种身体运动,体验各种肢体动作的可能性”。我在活动中努力践行这一目标,鼓励幼儿通过身体部位与椅子积极互动,主动探索椅子的多种玩法,练习各种动作。在“一物多玩”中激发幼儿的创新能力,合作能力。

    2、 仔细观察,适时回应。我在活动中注意观察幼儿的情绪、动作表情,了解他们的现实需

    要,发现亮点及时夸,遇到困难及时引,出现偏差及时纠,产生隐患及时帮。特别是随时在活动中渗透安全教育,引领幼儿从我要玩、我敢玩到我会玩。

    3、 创设情境,保持兴趣。在活动中,如果一直进行动作的机械练习,孩子就会觉得枯燥、

    乏味。我在活动后段创设运动游戏情景,营造氛围,保持幼儿活动兴趣,提高了运动的质效。

    4、 活动延伸,不断完善。在日后的活动延伸拓展中,我将不断与幼儿一道尝试,为幼儿提

    供丰富的想象空间,如引导幼儿寻找一些辅助器械,和椅子进行组合,创造出一系列新玩法。

    篇二:幼儿园大班体育教案:《椅子游戏》

    幼儿园大班体育教案:《椅子游戏》

    作者: 来源: 上传时间:2013-11-13

    课程提示:

    椅子这一材料是我园随处可见的,很方便取材,可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外,我们还体会到了意料之外的细致和温柔。

    教学活动开始,施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好,还时不时的跟幼儿调侃一番,一下子拉近了他跟孩子们之间的距离,一定程度了减少了跟孩子的陌生感。

    接着,施老师展示了活动中的唯一材料——椅子,体育活动中,施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力,活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外,还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。

    我们在平日的体育活动中,只注重孩子们对体育活动的兴趣,却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯,使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动,才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的,要想让孩子们发自内心地喜欢运动,这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性,并且要真正的去了解孩子,了解他们需要什么,他们喜欢什么。 正像施老师所说:外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样,到底在操作理念和过程中有什么不一样,最终他一语道破天机:运动应该带给我们精神!这样的运动,才是畅快的运动,才能够

    体育教案椅子乐

    令孩子在运动中获得一种精神,一种永不

    服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神,而这种精神,就是我们的体育运动所希望带给孩子的。

    大班体育活动教学设计:椅子的游戏

    一、说教材

    “椅子”陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

    二、说目标

    1、让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

    2、尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动。

    此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。

    三、说本次活动的重、难点及活动准备

    1、活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力,培养战胜困难的自信心。

    2、本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨、跳的动作。

    3、活动准备:

    A:每人一张椅子。这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。 B:运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地。

    四、说教法

    1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

    2、本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。

    3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能,也体现了活动的趣味性。

    五、说活动流程

    (一)、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨、跳、爬、钻过,为下面的活动做了铺垫工作。

    (二)、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议。如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等。在活动中,跳、跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等) ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。

    ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。

    ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

    ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。

    ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。

    (三)、游戏:运动员大夺金

    1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放运动员进行曲)

    2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

    (四)、整理场地、结束。

    结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒

    篇三:二年级体育下册 多功能椅子教案

    《多功能椅子》设计思想

    兴趣是个体积极从事某项活动或学习的动力,能激发学习者的学习积极性,对于培养学生的探索、创新精神具有推动作用。当今体育的教学是从教会学生学习的方法为出发点,力求做到由教到不教,由不会学到会学,使学生在学的过程中体会到创新、创造、想象、团结协作的乐趣,从而以主动的、积极的态度投入到一次又一次的学习过程中。

    多功能椅子是我自编的一个教学内容。该教材较简单易学,所用的教具也是最常见的生活用品——椅子。根据以往的教学经验,学生用很短的时间就学会了动作,并能在学会的基础上进行创新,因此,在实施这个教材中,我改变了以往陈旧的教学方法,设计了几个教学环节:引导激趣——探究学练——自主创新——愉悦放松,通过这几个环节,使学生愉快地学会快速用力蹬地,落地屈膝缓冲,改进跳的方法,锻炼学生的弹跳能力,并使学生的相象力、创造力得到了充分的发展,一些合理、新颖的练习、游戏活动也将使学生们玩得不亦乐乎。以往的教学中,学生学会动作教师就组织他们进行比赛了,在课中自主创新这个环节,我让他们用椅子和同伴一起自由设计游戏,巩固了学生已学的动作技术、激活他们的创造思维、丰富练习内容,改变了以往由教师指定目标、统一指挥的练习模式,使学生用积极的态度参与练习、参与游戏。

    时代在发展,社会对人才的要求也在不断地更新,教师的教学要以培养适应未来社会的人才为目的,利用各种方法,通过各种渠道培养他们的学习兴趣、创新精神、探索能力,从而使学生能以积极的态度投入到学习中去,真正体验到体育活动的乐趣,体会到自主学习的重要性,最终达到身、心的和谐发展。

    体育课教案

    执教:徐璟球 教学阶段:水平二

    2017.3.1

    2017.3.1

    2017.3.1

    教学后记:

    2017.3.1

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