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  • 快乐的小青蛙体育教案

    分类:体育教案 时间:2017-07-05 本文已影响

    篇一:体育:快乐的小青蛙

    中班体育活动教案《快乐的小青蛙》

    活动目标:

    1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势。

    2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心 。

    活动准备:

    1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

    2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。

    3、知识经验准备:幼儿认识青蛙,对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。

    活动过程:

    (一)进场:

    热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

    (二)引导幼儿自由探索:

    1、教师通过提问,引导幼儿自由探索青蛙跳的动作。

    师:&q

    快乐的小青蛙体育教案

    uot;刚刚我们模仿了很多小动物走路的动作,今天我们来模仿一个新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"师:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓励幼儿想出各种青蛙蹲跳的方法,2、请几个幼儿进行示范,试一试。

    (三)巩固动作经验:

    1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。

    2、引导幼儿练习蹲跳。

    师:"那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。

    3、创设情景"小青蛙跳荷叶",巩固蹲跳的动作。

    师:"现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。"播放音乐,幼儿开始跳荷叶。

    4、音乐停止,师:"小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。"(四)游戏"小青蛙吃害虫"师:"休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子。教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。

    师:"那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动,然后睡一觉。"教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。

    (五)结束部分:

    师:"吃饱了,小青蛙们都回到荷叶上放松放松,好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最后静静地"睡觉",使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。

    篇二:快乐的小青蛙教学设计

    《快乐的小青蛙》

    一、教学设计指导思想

    本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境,让学生在活动过程中,既学会了立定跳远的动作要领,创编了许多新的方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过小蝌蚪成长为青蛙的情境教学,运用小组学习、合作游戏,师生同乐,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力,不仅让学生掌握了“双基”,又形成了锻炼习惯,增强了信心,促进了学生间的友谊。 二、学情分析

    1.教学内容分析:本节课选取水平二阶段跳跃部分的内容,通过教学让学生掌握双脚跳,提高灵敏素质,发展弹跳能力,为学生的身体素质提高打下良好的基础。

    2.教学对象的分析:四年级的小学生活泼、好动、自制力差,采用情境教学可以充分激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,使他们集中注意力,主动参与到活动中,积极模仿、自觉练习、开动脑筋、互相合作,从而达到学会新知的目的,圆满完成课时目标。

    三、教学目标

    1、创设良好的学习环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的行为和自觉养成终身锻炼习惯。

    2、初步掌握立定跳远的动作方法,发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。

    3、通过游戏进一步巩固立定跳远,培养学生的灵敏性和反映能力,增强团结协作精神。 四、教学重点、难点

    1、掌握双脚起跳,双脚落地,屈膝缓冲。 2、上、下肢协调用力,落地轻巧。 五、教学过程与方法

    本课以小蝌蚪成长为青蛙的情境教学为主线,贯穿全课,以游戏、探究合作练习为主。让学生愉快的参与学习,学会与他人合作。主动练习,刻苦训练,共同克服课程难点,掌握课程重点。

    快乐的小青蛙》

    篇三:快乐的小青蛙教案及反思

    《快乐的小青蛙》教学设计

    (2014—2015学年度第二学期)

    某某某小学 某某某

    《快乐的小青蛙》教学反思

    前一阶段,学校搞了一次课堂教学讲课活动,我讲了一节语文课:《快乐的小青蛙》,下面我结合课堂上出现的问题,对本节课做如下教学反思。

    本节课我的教学设计思路大体如下:首先抓住一个关键性问题“从哪些地方可以看出这是一只快乐的小青蛙?”来让学生从整体上把握全文,其次抓住分析大象和小青蛙的两次对话来挖掘小青蛙的优秀品质“聪明、自信、勇敢”,重点指导学生朗读课文,在读中促思考,在读中感悟文章的思想感情。最后让学生分角色朗读,体会小青蛙的聪明与勇敢。 优点:

    一、教学思路较清晰,能抓住关键问题,让学生整体把握课文脉络。

    在讲解课文之初,我先抓住重点问题“从哪些地方可以看出这是一只快乐的小青蛙?”来提问,先让学生在总体上把握课文,然后根据学生提出的问题:1、这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?2、青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?等问题。逐步分析理解课文;通过分角色朗读以及结合学生生活实际等方法引导学生在读中促思,从而体会小青蛙的优秀品质,整堂课思路清晰,重点明确。 二、师生合作,生生合作,读中感悟。

    在本课的教学中,主要通过读中感悟方法促进孩子对课文的思考,通过学生小组读、男女生比赛读、小组分角色朗读、师生分角色朗读等方式,促进学生的思考,进而体会小青蛙的优秀品质。

    三、教师语言亲切,教态自然,为学生创设了和谐融洽的学习氛围。

    在讲解课文时,我十分注意自己语言要亲切,自然,富有儿化。这样会让学生很容易亲近老师,感受到学习氛围的轻松,愉悦。

    不足:1、这节课我试图唤醒学生的生活体验,让学生入情入境的朗读,但学生读得面还不够广,练读还不到位,学生读得感情还不到位,如何引导学生对文本有独特的理解和感悟,实现有感情的朗读,这是一个值得我深思的问题。

    2、教具准备不充分。

    3、要让学生听清读书要求后再去读书。

    教学总是在不断反思中进步,没有最好,只有更好,我会在今后的教学中不断探索和追求,扬长补短,发挥教学优势,使我的课堂充满生机和活力。

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